發展幼兒早期閱讀能力閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是對一個人終身的可持續發展產生重要影響因素，是未來社會一個必須具備的能力。近年來早期閱讀已是我國幼教界逐步受到重視的一個新課題，《幼兒園教育指導綱要》也明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3~8歲期間形成的，孩子能獨立閱讀各種圖文并茂的圖書，能夠自己與圖書對話，兒童需要養成閱讀的習慣，形成自主閱讀的能力，在閱讀學習過程中逐漸能夠獨立思考，成為成功的自主閱讀者，為孩子進入學校后的書面語言學習及終身學習打下良好的基礎，是目前幼兒園在實踐工作中面臨的課題。一、營造豐富的閱讀環境，激發幼兒閱讀的興趣

在環境創設中，蘊藏著無限的教育契機，喬姆斯基認為，環境可以產生激發效應和塑造效應。今天的環境已不僅僅具有美化的作用，更是隱性的課堂。因此，在環境布置中巧妙地將文字蘊涵其中，我們堅持以幼兒為本的理念突出園所環境的美與和諧，充分發揮環境在激發幼兒閱讀興趣、培養幼兒閱讀能力方面的熏陶作用。例如：我們在幼兒園長廊上貼著色彩鮮明的圖畫，上面附有兒歌，使幼兒在生動畫面的吸引下有興趣地去閱讀畫面，嘗試念畫面旁的兒歌；我園還將富有幼兒情趣及生動幼兒語言的故事圖片裝飾在底層，如《彩色的鴨子》等，使幼兒仿佛置身在一個個美麗的童話王國；為了發展幼兒小主人的主體作用，我們請幼兒自己動手來裝飾我們的幼兒園，將幼兒的繪畫作品展貼在樓道兩側，旁邊附有幼兒自己編的故事。來園、離園時經常看到幼兒聚集在圖畫旁欣賞、講述著自己的故事。除此之外，在班級里都展貼有瑯瑯上口的古詩，如：《詠鵝》、《靜夜思》、《詠柳》。午餐后，我們經常帶領幼兒去看看、說說、念念。營造良好的班級閱讀環境，我們在班級為每個幼兒都備有一個故事袋，里面有幼兒自制的圖書，也有教師精心為幼兒挑選的故事、圖片。在故事袋前，我們為幼兒提供了地毯、墊子，幼兒可以坐，也可以躺著翻閱自己喜歡的圖書。課間活動時，我們經常看到有的幼兒在向同伴介紹自己所帶的圖書、所畫的圖片，有的在根據圖畫創編著一個個富有童趣的故事。故事袋不僅為幼兒提供了更多的自由空間，同時也讓幼兒在整理自己故事袋的過程中增強了責任意識。除此之外，在語言區的材料投放方面，我們注意動靜交替，有頭飾、指偶供幼兒表演的；有立體形的圖片供幼兒在背景圖上排圖講述的等等。材料形式多樣，每一樣玩具都根據幼兒的需要所制作，吸引著孩子們主動去說、喜歡說。在早期閱讀教育過程中我們不但注重給幼兒創設一個良好的物質環境，同時也注重提高幼兒的精神環境，讓幼兒體會到閱讀的樂趣。在幼兒閱讀的時候，我們會播放輕松、愉快地音樂，讓幼兒在一個和諧的氛圍中感受到閱讀的樂趣。每天餐前、午睡前為幼兒講一個小故事等，閱讀活動中的視覺、聽覺、觸覺的信息都由大腦詮釋為安詳、愜意、深切的親情。由此，閱讀自然就成為幼兒的一種甜蜜的享受。二、整合主題性教育，提高幼兒多元閱讀的能力早期閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，事實上也不可能有純粹的書面語言的學習存在，因而要注重將早期閱讀與其他方面的學習活動有機地結合在一起。比如讓幼兒開展自編自畫故事、聽音樂編故事等活動。這些活動目的在于幫助幼兒進行不同于符號的相互轉換，使幼兒將閱讀經驗遷移于其他活動中，發展他們的創造思維。閱讀是快樂的，既是自主的閱讀，又是分享的閱讀。主題綜合教育是以陳鶴琴先生的“整合教育法”為指導思想的一種課程模式，它能家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行會潛移默化地影響他們，家長又是幼兒園教育的合作伙伴。爭取家長的理解、支持和主動參與培養幼兒早期閱讀能力，是我們取得教育成功的必要途徑。幼兒閱讀興趣的培養也需要家長的密切配合。家長和幼兒進行分享閱讀，在輕松、愉快的親密氣氛中，平時家長對幼兒的閱讀情況多加鼓勵，以培養和鞏固幼兒對閱讀的興趣。加強溝通，達成共識，通過家長會、版報、家教咨詢、幼兒園活動開放日等形式，向家長宣傳正確的早期閱讀的理念、向幼兒進行早期閱讀教育的意義，使家長真正理解、支持和主動參加培養幼兒早期閱讀能力的活動，逐漸讓幼兒對閱讀產生興趣；開設資源屋，鼓勵家長借閱看圖書、講故事是幼兒最喜歡的文學形式，也是培養幼兒口頭語言和書面語言的好體裁，也是家長常用教育幼兒的方式。因此，我們在班級創設資源屋，提供大量圖書，形成輪流傳閱制度，鼓勵家長輪流借閱，充分利用家長和孩子一對一的有利條件，培養幼兒學習早期閱讀的興趣，幫助幼兒掌握將口語與書面語對應起來的能力；幫助幼兒提高對語音、語法的敏感性。鼓勵家長運用多種渠道，培養幼兒的良好閱讀習慣。培養幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點一滴的積累。只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發展，早期是成功的重要條件，早期閱讀是終身學習的基礎，早期教育的一個重要任務就是培養