專業資料《材料作文的審題立意》教學設計廣東省汕頭市潮陽第四中學陳銳紅教學目標：知識目標.了解材料作文的常見病癥。.探索歸納材料作文審題立意的思考角度和方法。.要求學生審清材料的中心內涵，選準角度提取觀點。.考察學生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現象看本質。.提高學生審題立意的能力。能力目標考試中能準確審題立意。教學重點：審清材料的中心內涵，選準角度提取觀點。教學難點：歸納材料作文審題立意的思考角度和方法過程與方法：小組討論法，合作探究法教學步驟：一、故事導入：宋徽宗時期，京城的畫院每年都要招收一名畫師。這一年，主考官出了一個畫題《深山藏古寺》，畫院以“深山藏古寺”這一句古詩為題來考應試者。如何作畫才能很好地表現這句詩呢？（請同學們思考并發表自己的意見。）下載可編輯WORD完美格式下載可編輯專業資料經過層層篩選之后，畫院招收的這名畫師將在最后幾個人中產生。畫師一：山林、古寺，寺內金碧輝煌，香煙繚繞。（基本符合題意）畫師二：在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。（符合題意）畫師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個老態龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進桶里。這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現得淋漓盡致了。（準一深一新）那位聰明的畫家巧于構思，發揮了想象能力，選擇了老和尚挑水的角度，就使畫面含蓄，能啟發別人的聯想。寫作跟作畫一樣，仔細審題，選擇新穎的表現角度，巧妙地構思是十分重要的。二、材料作文審題立意的重要性.關于材料作文材料作文：是根據既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。.什么是審題立意？文章符合題意，關鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結果，立意好不好，關鍵是審題。審題不清，就會“南轅北轍”。所以，審題立意是決定作文成敗的關鍵一步。寫材料作文的關鍵是從材料中提煉出符合命題意圖的明確的論點。很多考生提煉不出明確的論點，因而議論往往失去中心；有些考生論點雖明確，卻不能緊扣所給材料，不符合命題意圖，也就是說，不是最佳立意。這都會不同程度地影響文章的質量。.審材常見病癥聯系本班學生實際，展示一些學生審題不準的作文，小結材料作文審題立意常見病癥。（1）脫離材料，隨意而為（2）籠統含混，泛泛而談（3）抓住一點，不及其余下載可編輯WORD完美格式下載可編輯專業資料（4）抓現象而棄本質4.審清題意三原則（1）整體性原則：材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節，否則很有可能出現偏題走題現象。（2）多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。（3）篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當的篩選。三、結合練習，探討材料作文審題立意的幾種方法（課前分發練習材料，學生獨立完成，課堂上合作探究）（1）學生分組討論（2）組長將本組有代表性的立意寫于黑板上（3）各組間互評（4）老師分析小結【材料1】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”請根據以上材料，寫一篇作文。立意自定；文體自選（詩歌除外）；題目自擬；不少于00字；不得抄襲.。學生討論后，教師分析：讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關鍵的句子，，下一個！”思考，初露鋒芒說，，下一個”，表現了他的不滿現狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現了他的勇于進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。下載可編輯WORD完美格式下載可編輯專業資料小結：有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。板書：（一,）抓關鍵句【材料2】一位大學生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉下種地的父親要錢。信只有三個字一一“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。學生討論后，教師分析：兒子與父親之間是一種特別的關系，作為他的同學給他寫信，要勸導、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關系，不要在“花銷緊”要節約方面大做文章。小結：任何事物是相互聯系的。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創新）等。辨明這些關系，有利于立意構思作文。板書：（二）辨明關系【材料3】從前，有位年輕的獵手槍法極準，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領到一片大雁棲息的蘆葦地，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發現異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現在故意驚動雁奴再潛伏不動。”年輕人照著做了，雁奴發現年輕人后立即向同伴發出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發現什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發泄在了它身上一可憐的雁奴被啄得傷痕累累。“現在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦地。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經懶得再管了。年輕人舉起了槍……學生討論后，教師分析：這則材料中共出現了四個“人物”一年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關系入手確定如下立意。（1）從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。下載可編輯WORD完美格式下載可編輯專業資料（2）從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。小結：有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。板書：（三）舍次求主【材料4】當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鷲。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。學生討論后，教師分析：材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健薄ⅰ摆呏酊悺钡仍~貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態度，對斷臂維納斯持贊賞態度。據此可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創新等，就明顯偏離題意。小結：有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。板書：（四）情感傾向【材料5】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協調了。”“不協調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。學生討論后，教師分析：下載可編輯WORD完美格式下載可編輯專業資料這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。小結：寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應多采用這種方法來立意。板書：（五）提煉中心【材料6】①馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。②恩格斯21就著文批判當時德國哲學家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。學生討論后，教師分析：五個材料都是講偉人們在事業上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發現①■④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。小結：從提供材料本身入手，尋求相似事件和對立事件。異中求同，同中求異，由表及里，挖掘其內涵。板書：（六）求異同法（異中求同、同中求異）四、課堂總結總之，材料作文審題立意的方法還有很多，根據材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細地閱讀材料，從材料出發選擇立意的角度。上面的幾種方法不是孤立運用的，而是相互聯系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇最佳角度構思作文。五、布置作業下載可編輯WORD完美格式下載可編輯專業資料根據下面材料內容，自選角度審題立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外，文體不限。猶太有句名言，叫做沒有賣不出去的豆子。賣豆子的如果沒有賣出豆子，他就把豆子拿回來，加水讓它發芽，幾天后可以賣豆芽。如果豆芽不好賣，那么干脆讓它長大些，賣豆苗。而如果豆苗再賣不出去，索性移到泥土里，幾個月后它就會結出許多新豆子，這不是更大的收獲嗎？練習提示：由猶太的這句名言我們可以聯想到人生。任何人的一生都不可能是一帆風順的，在人生的征途上，你會遇到困難，遇到挫折，遇到失敗，成為一粒賣不出去的豆子。在這種情況下怎么辦？是因為一時的挫折而放棄，還是努力改變自己，鍥而不舍地前進？如果你放棄了，那么這粒豆子也就永遠消失了，如果你能鍥而不舍，無數的機遇也就隨時可能光顧。所以，有時挫折與機遇是并存的，就看你能不能把握。寫這篇文章時，最好能舉出有說服力的