八年級英語教學工作總結(15篇)八班級英語教學工作總結1今年，我作為一個應屆畢業生，擔當了八班級（9、10）班的英語。一學期的時間轉瞬即逝。在自己第一年的工作中，有過辛酸，有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。幸運的是，在學校領導的關懷關懷和老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，寵愛黨的訓練事業，發揚奉獻精神，嚴格執行訓練方針，盡職盡責，教書育人；同時面對全體學生，寵愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《老師職業道德規范》來約束自己的言行，認真加入政治學習，不斷提升自身的政治素養。其次，能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。第三，在訓練教學工作中，主動認真學習英語課程標準、新教材，將教材、教法、學法盡可能完善地結合，主動、認真備好每一個教案，努力上好每一節課。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，主動加入聽課、評課活動，努力提升自己的訓練理論水平；同時在業務上精益求精，主動探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路。經過半年的學習，雖然我教的兩個班的英語成果與其他班的差距慢慢縮小，但是照舊不好。其緣由有很多：首先是我自己閱歷不足，沒有較好的引導學生，沒有轉變學生認為英語很難學的觀念。盡管我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深化爭論教法,虛心向有閱歷的老師學習，但很多狀況下沒有使課堂45分鐘發揮其應有的作用；有時感覺自己在做無用功。另外，我沒有樹立較好的師威，開始希望與學生打成一片，后來發覺這種想法過于稚嫩。其次，許多學生學習目的”不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上漢語的影響，這些學生要學好英語很不簡潔。英語是學校生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。我教的一個班中前十名的學生中有四個學生的英語成果始終是低于40分。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及它與中文的部分反差等的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理，這使得我不得不轉變教學方式。八班級英語教學工作總結2俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的熟識是這樣的：老師傳授的學問體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在訓練教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新穎感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時依據學校工作需要，我聽從了領導的支配，我連續接手初二班級兩個班級的英語教學工作。對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提升：1.分析教材，提升課堂效益。我校始終接受仁愛教材，在教學中積累了一定的閱歷，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。因此，在拿到新教材之后，我認真地分析與思考對待新教材的教學方式上的轉變，在對具體的課文操作上，哪個部分務必?詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學挨次，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中得以體現與施行，并不斷依據學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的熟識。2.分析學生，提升學生力氣。依據以往的閱歷，我認為初二這個班級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發展變化，帶來了種種發展的可能性，既是發展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不行避開的成為訓練的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好，而把老師的批判與訓練當成了對他們的不敬重，簡潔受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去發覺與激勵。過去種種的閱歷與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發展的轉折點。因此，我不斷的”分析學生的特點，轉變我的教學方式與方式，吸引學生的課堂留意力、激勵學生的進步。3.分析自我，提升教學水平只有清楚的熟識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。因此，我在教學過程中留意了調整和轉變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。在英語的課堂上學問信息量大，力氣要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培養學生成為能夠自主學習的學習者，增加持之以恒、終身學習的力氣與意識。回憶自己教學工作，還存在著一些不足，如本學期和學業生的溝通時間少，多數的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前預備和課后指導的時間，自己的心情還是易受到班級內學習狀態不好的學生的影響，今后要留意g服，盡量調動學生的學習主動性，對影響教學的學生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。總之我在本學期中忙勞碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應當做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。八班級英語教學工作總結3今年，我作為一個應屆畢業生，擔當了八班級（9、10）班的英語。一學期的時間轉瞬即逝。在自己第一年的工作中，有過辛酸，有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。幸運的是，在學校領導的關懷關懷和老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，寵愛黨的訓練事業，發揚奉獻精神，嚴格執行訓練方針，盡職盡責，教書育人；同時面對全體學生，寵愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《老師職業道德規范》來約束自己的言行，認真加入政治學習，不斷提升自身的政治素養。其次，能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。最終，在訓練教學工作中，主動認真學習英語課程標準、新教材，將教材、教法、學法盡可能完善地結合，主動、認真備好每一個教案，努力上好每一節課。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，主動加入聽課、評課活動，努力提升自己的訓練理論水平；同時在業務上精益求精，主動探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路。經過半年的學習，雖然我教的.兩個班的英語成果與其他班的差距慢慢縮小，但是照舊不好。其緣由有兩個：（一）是我自己閱歷不足，沒有較好的引導學生，沒有轉變學生認為英語很難學的觀念。盡管我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深化爭論教法,虛心向有閱歷的老師學習，但很多狀況下沒有使課堂45分鐘發揮其應有的作用；有時感覺自己在做無用功。另外，我沒有樹立較好的師威，開始希望與學生打成一片，后來發覺這種想法過于稚嫩。（二）許多學生學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上漢語的影響，這些學生要學好英語很不簡潔。英語是學校生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。我教的一個班中前十名的學生中有四個學生的英語成果始終是低于40分。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及它與中文的部分反差等的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理，這使得我不得不轉變教學方式。八班級英語教學工作總結4漫長的一個學期過去了，為了今后更好地工作，現將本學期的工作總結如下：一、教學工作本學年我連續擔當八班級137、139班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合班級教學的活動形式，以激發學生學習的愛好，使學生從情感、思維和行為上主動加入到英語學習中。教學中保持語音滲透，拓展學生的語音學問，培養學生自己拼讀單詞的力氣。課后，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到準時訂正。為學生樹立榜樣，帶動他們養成較好的學習習慣，為高效學習打下基礎。二、學無止境雖然從教20多年，但在訓練教學中仍遇到了眾多問題。問題的處理需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我閱讀了《生命訓練之一位英語老師的訓練生活》、《賞識你的學生》等訓練書刊。另外，通過聽課、以及學校供應的外出學習機會等，拓展自己的`思維，吸取別人的優點，不斷的完善自己的教學。三、勤奮工作、常思己過八班級學生已經有了一定的英語基礎。對教學來說是一種挑戰。因此，我調整了一下教學方式。首先是鼓舞學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度，幾個月下來，我最終堅信賞識訓練真的會發揮很大的作用。第二是關注學生情感，制造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情感態度，才能保持英語學習的動力并取得成果。方式是做到以下幾點：1、敬重每個學生，主動鼓舞他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和主動性。2、把英語教學與情感態度有機地結合起來，制造各種合作學習的機會，促進學生相互學習，相互關懷，體驗成就感，發展合作精神。3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們制造語言溝通的機會。4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關懷，做到教學相長。第三是強化對學生學習方式的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會怎么學習。1、制造條件，讓學生自己制定階段性的、可行性的學習目標。目標是學生們拼搏的核動力，是效率的加速器，是他們戰勝困難的自信念。作為老師千萬別遺忘，我們還要指導學生們實現目標的方式。2、引導學生結合語境，接受推想、查閱和多方面協調的方式進行英語學習。3、引導學生在學習過程中，進行自我評價、自我總結，并依據需要適當調整自己的學習目標和方式。最終是對學生進行有效的評價。評價可以使學生熟識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習方式，評價應當接受測驗及非測驗相結合的形式，平常要重視形成性評價，對學生回答問題過程中的表現準時賜予反饋評價，讓學生的行為馬上得到強化，他才能在下一次回答時主動主動，久而久之，孩子就樹立起了自信念也慢慢養成了愛動腦思考，主動回答問題的習慣。每次測驗以后，應當引導學生學會分析自己的成果和不足，明確接下來努力的方向。回憶一學期的教學工作，成果不多，不足鮮見。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中發展進步的，在今后的工作中，我將一如既往地努力。八班級英語教學工作總結5本學年，在學校領導的支配下，我擔當八班級3、4班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中,感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊急又勞碌，愉悅又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：1.學習先進的訓練理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學閱歷。掌握自己所任學科的專業特點，擅長思考，養成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。2.重視資料的積累，閱歷的總結，反思教學過程中的”不足，多聽課，學習閱歷豐富的老師的教學閱歷，重視與學生的溝通。3.認真做好學校各項日常教學常規工作，努力提升訓練教學水平。做到認真備課、上課，認真批改作業，強化學習，不斷反思自己的教學過程。抓好教學質量，連續培養學生各方面的較好習慣。4.更新訓練觀念，不斷學習與反思，樹立終身學習的理念。勤動筆，勤動腦。認真鉆研本學科學問，同時不斷拓寬自己的學問視野，增加自身的學問含量，并且做到持之以恒。5.保持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習狀況做一次檢測，準時了解學生的學習狀況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方式，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。6.對后進生進行特地指導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡快，樹立學習的自信，盡快成長起來。7.充分利用現代訓練技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提升教學效果。在這一個學期的工作中，取得了一定的成果，但也存在很多的缺點：上課的規律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。要不斷地向其他老師學習，不斷提升教學水平。八班級英語教學工作總結6一學期的時間轉瞬即逝，本學期，我擔當八（3）、八（4）兩班的教學，在過去的時間中，有過辛酸，有過歡快；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。經過七班級一學年的學習，大部分學生基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方式。1、確立與新課程相適應的.訓練觀念學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀看、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我轉變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、主動互動、共同發展的教學過程。2、努力建立融洽的師生關系相對來說，學校生比學校生獨立性強，自尊心也慢慢增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的愛好。所以我務必?樹立正確的學生觀，正確熟識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，耐心認真地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的主動性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。3、嚴謹治學，保持較好的教態老師的教風直接影響學生的學風，所以我時刻提升自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持較好的教態。老師的教態好，學生就寵愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，學生就不寵愛，甚至厭煩。特別是正處于青春期的學校生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要留意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和一定的動作表情，盡量引起學生的留意和愛好。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增加了士氣，就能大膽地回答問題。4、主動制造語言情景。八班級英語這本教材重視對學生綜合語言力氣的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉悅、主動向上的學習氛圍。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提升他們的學習愛好。在聽與說中培養語言力氣，在聽與說中激發學生的熱忱和愛好。5、自我提升與教科研。本學期我努力學習英語訓練教學理論和新課程理念，常常閱讀《學校英語老師報》、《學校校外語》，自覺加入各項學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業務水平有所提升。總之，在過去的一學期中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將連續努力，力爭佳績。八班級英語教學工作總結7八班級英語上冊教學工作總結。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年怎么自我提升,怎么共同提升所教班級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續努力,多問,多想,多向前輩學習,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我堅信有耕耘總會有收獲!時間飛逝,轉瞬這個學期走近尾聲。有過辛酸,有過歡快；有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關懷關懷下,在老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的勝勢,準時總結閱歷,吸取教訓。本學期,我擔當時二（7）、（9）兩班的教學,依據本學期教學工作方案支配及學生的實際,目前教學工作已結束,現就本學期教學工作總結如下：一、學生的基本狀況：經調查接觸,兩個班大部分學生,基礎不是很好也不扎扎扎實實實,學習不主動,對英語的愛好不濃。相對于九班的學生,七班的學生上課不太主動,接收力氣不強。且優生不是很多,中間部分的學生還行,后面部分學生有點多。九班的學生課堂上主動,接收力氣不是那樣的.好。可是優生略微多點,中間部分的學生多了點,后進生也多。所以平均分九班比七班要好些,但相對于全班級來說基礎就差了一點。二、采取的措施：1、我結合學生的實際狀況,通讀和節選教材,圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生愛好,形成學習動機,培養學習愛好。2、認真學習體現以素養訓練為目標的新課程理念及學校工作方案,認真爭論教材,和同班級老師共同制定了本學期教學工作方案,強化落實、反饋、總結方案的執行狀況。3、教學過程中,留意抓常規教學,以學生為主體,面對全體學生組織教學,留意培養學生的聽說讀寫的力氣,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文.4、抓詞匯和句型學習,常常進行聽寫訓練,提升學生對記憶單詞和句型的力氣；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。5、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生的重點，怎么運用跳讀法，怎么利用首句，首段等等的閱讀技巧提升閱讀效率。并且，在閱讀文章過程中積累有用的習慣用法。在文章學校習語言。缺憾：泛讀課的時間不夠充分。而且，怎么支配，變成有規律的任務有待探究。3、本學期單詞教學生活化，技巧化，趣味化做了一些嘗試。八班級英語教學工作總結15八班級下學期的訓練教學工作已經結束，留給我的將是深化的反思考和總結。本學期我擔當了八班級兩個班英語科目的訓練教學工作。在這一學年的教學工作中，我重視自己教學力氣的提升，努力改善自己的教學方式和手段，在訓練教學的各個方面取得了一定的成果，但也有許多不足之處。八班級是整個學校階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，我們八班級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的才智，在教學中取得了一點成果。現在我把我們的做法總結如下：一、深化了解學生學情，培養學生較好的英語學習習慣我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我們覺得培養學生的愛好和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要支配一定的時間鞏固當天所學的學問。同時教給學生一些學習技巧，靈敏掌握學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的學問串聯起來，不簡潔遺忘。二、協作課內比教學活動認真搞好備課教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在講課時采取了不同的方式。效果就比較理想。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每日都保持保持充分的精神，讓學生感受到一種主動進步的氣氛。在課堂上接受多種教學方式，利用多媒體、呈現臺等現代化教學手段，充分調動學生的主動性，強化師生溝通，使他們能在輕松、愉悅、合作、溝通學校到學問。依據不同學生設計不同層次的.問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提升。強化聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用力氣。為了讓學生真正加入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己處理，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、強化課外指導，落實培優輔差方案英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我保持認真了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺學生作業問題也準時處理，準時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，關懷他們養成較好習慣，提升他們的英語學習力氣。由于英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會消逝好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的方案和目標。對這部分同學進行有方案的指導。我把這批同學分為四個組。第一組是力氣強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行力氣訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有力氣提升，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體指