第頁共頁中班數學《10以內的序數》教案〔精選9篇〕中班數學《10以內的序數》教案〔精選9篇〕中班數學《10以內的序數》教案篇1一、設計意圖：本活動在幼兒生活中積累的數學經歷根底上，充分利用游戲的動力性、興趣性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合；在關注幼兒數學概念建立的同時，浸透語言教育、自我保護教育，突出交融課程的理念，注重幼兒多方面才能的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，親密關注幼兒在活動中的表現和反響，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。二、活動目的：1.掌握10以內的序數，理解序數的方向性。2.正確使用序數詞表述物體的不同排列次序。3.積極參與游戲，體驗數學活動的樂趣。三、活動準備：物質準備：數字卡、序數卡片、地墊、小動物、音樂。經歷準備：幼兒可以用語言講述自己觀察的結果。四、活動過程：〔一〕開場局部情景導入：好消息，森林里要蓋新房子了啦！我們一起看看都是哪些小動物有新房子??？小動物們請我們去幫助，我們快出發吧！看看這座漂亮的房子它一共有幾層樓？每一層有幾間房子呢？〔二〕根本局部1、幫小動物找門牌號，理解序數的位置。師：這么多小動物住在大樓里，我們一起來找一找它們，看看它們住在第幾層的第幾間房子，我們先從每層樓的左邊數，小羊住在哪里呢？它在第幾層的第幾間房子？那我們用哪個門牌號來表示呢？門牌號的第一個數字代表什么意思？第二個數字呢？小狗住在第幾層的第幾間？其他小動物分別住在大樓的哪里呢？它的門牌號是什么？2、再次引導提問，理解序數的方向性師：剛剛從左邊數小羊住在第幾層的第幾間？那從每層樓的右邊數，小羊的門牌號發生變化了么？正確的門牌號是在第幾層的第幾間？那為什么小羊兩次都在7樓，房間號卻不一樣呢？小結：從不同的方向去確定物體在隊列中的位置是不一樣的。3、游戲：小小魔法毯〔1〕游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂在地墊上跑起來，當音樂停頓的時候，幼兒選擇一塊格子站下來，并用語言正確表述自己在二維空間中的詳細位置?！?〕師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想邀請小朋友和它一起來玩。但是當音樂停的時候，你要找一塊小地方站上去，并且說自己所在的位置。假如說對了位置，魔法生效了就可以繼續玩游戲?！?〕師：從左邊數，你在魔法地墊里的第幾層第幾間？那從右邊數，他在第幾層的第幾間？〔三〕完畢局部游戲：開火車師：今天你們在森林里玩的開心么？如今我們要乘坐一列小火車回家了！先來找到一名小朋友當火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節車廂？等火車頭變換方向時我們的位置是在那里？〔第幾排的第幾個〕中班數學《10以內的序數》教案篇2一、設計思路：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或者游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念，比擬模糊，往往不能明晰的自己所處的位置，通過本節課能讓幼兒動口，動腦，從而輕松的掌握序數的概念，特此設置本節課。二、活動目的：1、學習按一定方向確定物體的排列次序，能用數數的方法確定序數。2、初步體會序數與基數的區別，理解序數的含義。3、開展觀察才能、判斷才能，進步動手操作才能。三、活動準備：PPT課件四、活動過程：1.認識序數先讓小朋友們從數到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。A小動物王國要召開運動會，瞧！小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物？有幾只小動物？帶著幼兒從1數到10。B.從左往右數，老鼠陪在第幾個呢，2.從左到右，小馬排在第幾個呢，3.從左往右數，誰排在第三位呢，4.從左往右數，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數，誰排在第一個呢，以此類推。2.動物賽跑1.運動會正式開場，小動物們正在進展賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺3.運動會完畢運動會完畢了，動物要回家了請幫助小動物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎？我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎？小雞送回家了，接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。五、完畢局部：小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向區分10以內的序數。如今我們一起玩個游戲--乘火車。游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒按照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。中班數學《10以內的序數》教案篇3活動內容：認識10以內的序數活動目的：1.區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。2.能從不同的方向斷定物體所處的位置。3.體驗數學操作的樂趣活動準備：課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂?；顒舆^程：一、排排隊——小動物的家排在哪？1.幼兒自由探究，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們去完成：①數一數一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？②仔細看看它的家排在哪？③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來?！灿變鹤杂膳判?，并將序號寫在記錄卡上〕2.幼兒操作，師觀察3.出示記錄單〔PPT〕，師幼共同討論?！?〕你記的是哪些小動物，它的家排在哪？〔2〕你是從哪邊開場數的？〔2〕為什么XX動物一會排第X，一會排第X？師小結：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。二、翻翻看——幼兒操作。1.師介紹操作材料，并提出要求。2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。①從太陽標記開場數，將第X顆和第X顆星星翻過來。②從月亮標記開場數，將第X顆和第X顆星星翻過來。3.將泥工板轉成豎向進展操作活動，并操作PPT。①從上往下數將第X顆和第X顆星星翻過來。②從下往上數將第X顆和第X顆星星翻過來。三、出示樓房，給新家裝門牌號。1.標樓層號。師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數數這棟樓房共有幾層？①引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號。②師小結：原來在通常情況下，我們數樓房的時候都是從下往上數的。2.認識門牌號。師：每層樓房都有很多房間，我們來數數每層有幾間房？①引導幼兒根據生活經歷，從左往右認識門牌號。②認識已經找到家的小動物的門牌號。四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。1.老師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。2.提出操作要求：①根據小動物手上的鑰匙的號數找到小動物的家。②將小動物從右邊撕下來，貼到相對應的家里。3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。五、完畢。師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。中班數學《10以內的序數》教案篇4活動目的：1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。3.培養幼兒的觀察力，記憶力。4.培養幼兒對數字的認識才能。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌和婢咝⌒芤粋€，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖活動重難點：活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置活動難點：在幼兒掌握序數的根底上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置活動過程：1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數師：你們看誰來了？〔小熊〕小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠2〔1〕.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？〔出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”〕〔2〕.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”〔3〕.“好，讓我來考考小朋友，剛剛你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”3.幼兒操作師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新穎的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？4.評價讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?活動反思：數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最正確情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，浸透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調開展。引導學生在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。進步學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。中班數學《10以內的序數》教案篇5活動目的：1、理解10以內數字的排列位置。2、培養幼兒的秩序感和記憶才能。重點難點：1、通過學習活動，掌握10以內的序數。2、學會從左到右進展10以內序數的操作應用活動準備：10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒?；顒舆^程：1、手指操放松。2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？6、游戲放松《打害蟲》7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。9、完畢。中班數學《10以內的序數》教案篇6一、活動目的：1、穩固復習5以內序數，學習10以內序數。2、能從不同方向區分序數。3、開展記憶力和反響才能。4、讓幼兒會在生活中運用。二、活動準備：老師教具：洞洞板、棋子幼兒學具：洞洞板、棋盒三、活動重難點：1、重點：能說出10以內序數詞。2、難點：從不同方向區分序數。四、活動過程:(一)、復習穩固5以內序數，感知10以內序數，游戲一：看誰猜得對1、老師取出一摞帶有小動物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數字1的后面；2、老師提問小朋友：“如今我們來猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個棋子？”〔請小朋友說序數詞并指出所說棋子的位置〕,鼓勵小朋友大膽猜，引起幼兒興趣〔例如，我猜第5個棋子下面是小貓，然后請小朋友翻開排在第5位的棋子，看看是否正確，老師引導小朋友說出正確的名字，并說出它排在第幾位〕。以此類推，直至把5個棋子翻完。3、這個棋子排在第幾？〔指著第5個〕，老師在后面添上一個棋子，問：“這個棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個棋子?！崩蠋煟骸靶∨笥颜媛斆?，假如我把棋子換一個排列方式，你們還能說出他們排在第幾嗎？”4、將棋子擺成一個圓圈〔棋子數在10以內〕，老師：例：“假如猴子排在第一，從右往左數，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動物在圓圈里的位置，怎樣才找的對？”小結：在圓圈中確定一個排頭，找準數的方向，就能知道要找的動物排在第幾?！捕?、練習10以內序數游戲二：我說，你做1、請小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數字1的后面。2、老師：“如今我們來翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個棋子？”〔請小朋友說序數詞并指出所說棋子位置〕“請小朋友翻開從左往右數第四個棋子。”孩子翻過來并說說從左往右排在第四位的是誰?！灿猛旰玫恼Z言表述〕游戲三：聽指令，擺棋子請小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說一說從上往下，從下往上，從左往右，從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在某某位置的棋子寶寶是誰？〔老師可變換多種方式提問，開展小朋友多向思維〕。延伸：讓小朋友回家數數自己家在第幾單元第幾層，回來悄悄告訴老師〔加深對序數的理解〕中班數學《10以內的序數》教案篇7活動目的：1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。2.使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的'不同位置?；顒訙蕚洌赫n件、幼兒操作小動物圖片人手各一份?；顒舆^程：一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的快樂？讓我們趕緊去看看吧！〔出示課件〕二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。1.看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察動物：〔1〕看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？〔2〕從前往后數小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個的是誰？〔3〕從后往前數第1個是誰？小羊是第幾個？小猴是第幾個？第6個是誰？小老鼠排在第幾個？〔3〕引導幼兒討論：為什么從前數和從后數大家有不同的結論？〔4〕老師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。2.小動物安家：通過剛剛的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開場了：〔1〕數一數有幾個跑道？第一道上是誰？第二……、第三……〔2〕比賽開場了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？〔4〕讓幼兒說出小動物得了第幾名？搬進了第幾間房？三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。1.數高樓〔讓幼兒知道數樓房是要從下往上數〕〔出示課件〕請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開場數的。2.小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。3.老師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。五、幼兒操作活動。六、拓展延伸：師：小動物們又一次住進了新房，它們可快樂了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。中班數學《10以內的序數》教案篇8目的使幼兒認識基數和序數的區別，學習區分10以內的序數。準備1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階〔側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物〕，貼絨板。2.幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。過程1.認識10以內序數〔1〕老師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開場數，說說10只小動物分別在第幾級臺階?！?〕老師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開場數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。2.區分基數和序數〔1〕老師出示貼絨果盤圖片〔不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭〕，請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右〔或說從紅盤子開場數〕每個盤子的順序。幼兒數對以后，老師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。老師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進展討論。然后老師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾?！?〕老師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。3.做練習老師指導幼兒做練習。4.翻數字、跳格子老師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。老師先在地上畫幾組10個連續