PAGE頁碼頁碼高一英語教學工作計劃僅供參考20____高一英語教學工作計劃高一英語教學工作安排11篇光陰快速，一擠眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，來為今后的學習制定一份安排。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？下面是我細心整理的高一英語教學工作安排，歡迎大家共享。高一英語教學工作安排1高一上學期是中學教化的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教化顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順當進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環境，以便他們在各方面能夠健康發展。而我也必需嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的繪聲繪色，特制定英語教學安排如下：一、教材____教材是“課標”的詳細表現，是學生學習的“藍本”。現在運用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言學問和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點按部就班，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建學問系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以主動的看法去學習新教材，探討新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。二、教學目標1、使學生明確學習英語的目的性，發展自主學習的實力和合作精神；2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應中學的英語學習；3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的實力，培育學生在獲得信息，處理信息，____問題解決問題的實力，以及運用英語進行思維和表達的實力。4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。三、學生現狀____我所帶的班級是高一年級329班和336班。總體來說，學生生源構成困難，大部分學生來自農村，____學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎和愛好上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些狀況，我準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的愛好和習慣的養成。狠抓基礎，改進學法，激發愛好，提高學生們學習英語的實力”。四、工作措施1、繼軍訓后結合學生的實際狀況，先簡潔總結初中英語學問，然后再逐步介紹中學英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發學生對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。2、為了使學生打牢基礎不至于出現學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的學問點，如詞匯、短語、句型、時態、從句、動詞不定式等插入新課教學中。3、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習____和批改作業。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。8、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。9、主動、主動請教閱歷豐富的老師。在此過程中不斷集中老師的才智和閱歷，化解單元教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。10、主動參與每周三的英語教研活動，堅持教學探討和相互聽課，向同行學習，主動上網，利用____資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。五、專業成長安排作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學習講課閱歷。多看教化學心理學方面的書籍。有助于駕馭教學技巧，了解中學生的成長心理。主動參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教化動向。并且要勤于探討高考題，在高考指揮棒下綻開教學，努力提高自己的專業學問水平。高一英語教學工作安排2在高一下學期內共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學須要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學任務。由于這個學期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。依據科組進度支配，模塊三須要在五月初結束,模塊四須要在七月初結束。結合新課程改，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我安排從以下幾個方面進行努力。一．堅持每周集體備課一次，仔細學習探討教材，結合本校和各班實際狀況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點____，教法探討，學生問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習一樣。針對不同班學生的不憐憫況，以及老師的各自特點，教學方法可以實行更為敏捷的方式，不必強求統一。二．加強與科組內的學習與溝通，相互聽評課，吸取勝利的教學方法，仔細反思每節課。課后，做好安排仔細反思，剛好寫出課堂案例進行總結。三．加強基礎教學。針對大部分學生詞匯量小，閱讀實力薄弱的問題，每天的作業要盡量保證有一篇的閱讀文章，并剛好反饋閱讀效果。我安排讓學生接著積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文（選自新概念英語）。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習，指導寫作方法，并給出范文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的駕馭。加強過程性評價，注意激發學生的學習愛好和動力。四．加強對學生的課后____與督促。對優秀學生，要抓住閱讀和書面表達的作業質量。對學習困難的學生，要抓住單詞的背記和課本內容的較好駕馭，賜予更多的關切和耐性，不放棄任何一個學生和機會。五．在課堂上要給優秀學生展示才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的學生，形成主動向上，你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生，讓他們回答相對簡潔的問題，多激勵，多表揚，提興奮趣和自信念；同時加強監督，督促其完成學習任務。教學進度支配如下：周次教學內容課時備注第一周Unit1book310其次周第三周Unit210第四周月考第五周Unit310第六周Unit410第七周第八周Unit510第九周第十周Mid-Exam第十一周Unit1book410第十二周第十三周Unit210第十四周第十五周unit310第十六周月考第十七周unit410第十八周第十九周unit510其次十周final-exam以上便是本學期的教學安排。高一英語教學工作安排3一．指導思想：新的課程標準的制定給我們帶來了新的挑戰和新的思索，因此老師的教化觀念的轉變和教化方法應與時俱進。素養教化背景下的高一英語既要既注意基礎學問的落實又強調敏捷語言運用實力。為了適應新趨勢，提高教學質量，我們在高一英語教學中將狠抓基礎學問，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育學生良好的學習習慣，提高學生自主學習和合作學習的實力，通過重點突破，開拓學生的視野，提高學生的語用水平，提高學生英語成果，培育學生終身學習的實力。二．工作重點1.培育習慣，打好基礎。培育習慣與指導學法是一樣的，培育習慣的過程也是打下扎實基礎的過程。高一起始教學階段，除重視基礎學問的落實鞏固，基本技能的培育訓練外，最主要的是培育良好的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣，規范書寫的習慣等等。2.減小坡度，平穩過渡。就教學內容和教學方法而言，初中學有很大差別。初中較簡潔淺顯，中學較困難深邃；初中教學注意的更多的是學問的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而中學則要求在講解基礎學問的同時側重于學生學習實力的培育，培育學生的學習實力。使學生經過三年的中學學習，初步具有英語學問的綜合運用實力，形成有效的學習策略和方法。因此，高一教學很重要的一點在于要使初中學的教學自然連接和平穩過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，留意以舊帶新，以新溫舊。3.激發愛好，培育實力。充分利用高一學生剛入校的“簇新勁”和外語教材自身的特點，采納敏捷多樣的教學方法，激發學生的愛好，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產生運用英語溝通的“驕傲感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名學生，重視中差生的____關懷，剛好捕獲學生的“閃光點”，激勵學生，使其內化為學生學習的動力，防止出現嚴峻的“兩極分化”。4.分層教學，措施得當，落實到位。學生英語基礎的不平衡，注定我們的教學實行分層次教學，不讓每一個學生掉隊。三．模塊課時安排本學期的英語課每周五節課，課時少，任務重，我們必需在原先運用學案導學的基礎上進一步探究和優化我們的教學模式，進一步進行課堂改。我們的每模塊的課時支配如下：第一課時：Introduction&ReadingandVocabulary導入新課，激起愛好，閱讀為主，整體理解其次課時：Languagepoints&Gramm____r語言歸納，擴展積累第三課時：Listening&EverydayEnglish聽說訓練第四課時：CulturalCorner&Reading泛讀為主了解文化第五課時：Writing逐步提高寫作實力四．詳細措施1.切實落實好集體備課活動。抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。由一位老師主講下周下一模塊教學的教學設想和授課安排，其它老師補充完善，形成共識，把集體備課落實到實處。大體____學思路，教學重點，講解模式。2.加強課堂教學的探討與探討，優化課堂教學。組內老師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周支配一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節。激勵組內老師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕老師的快速成長，促進外語教研的氣氛。并主動參與組外，校外的聽課，學習活動。3.抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的詳細實情（分層教學，來源各異，基礎參差不齊）動身，落實好分層教學的詳細措施。要抓好基礎學問落實的程度，要有培補（拓展延長）的措施（內容，方法），抓好尖子生的實力提高、基礎學問的落實到位，后進生的愛好培育和基礎補差。4．加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶狀況。5作文：每周一篇練筆，根據每個單元主題和要求，結合教輔材料，選擇合適的題目，體裁，題材進行有安排的訓練。做到全批全改，每次選擇個別重點學生面對面講解。6抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄、課外作業等。平常每一堂課前或課后，對一些基礎學問堅持實行聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，7.主動開展多種課外活動。如:學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參加校內英語廣播節目，放英文電影等等。提高學生學習英語的愛好，增加英語學習的氣氛。8.要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培育學生運用英語的實力。課堂教學要細心設計語言訓練活動，讓學生主動大膽地參加語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語溝通的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培育寫作實力。以上是我們高一英語備課組就本學年教學安排的支配，我們要多向各兄弟學校學習。誠心希望市教研室的領導賜予我們珍貴的指導看法，不當之處請不吝賜教。高一英語教學工作安排4高一上學期是中學教化的起始階段，教化就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的繪聲繪色。特制定本學期英語教學安排如下：一.教材____教材是“課標”的詳細表現，是學生學習的“藍本”。現在運用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warmingup），聽力（listening）,說話（Speaking）預讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀（Post-reading），語言學習和語言運用languagestuty)，小結，學習建議和趣味閱讀。語言學問和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點按部就班，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建學問系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以主動的看法去學習新教材，探討新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二．教學目標1、使學生明確學習英語的目的性,發展學生自主學習的實力和合作精神；2、做好初、中學的教學連接工作，讓學生了解和適應中學的英語學習；3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的實力，培育學生在獲得信息、處理信息、____問題、解決問題的實力以及運用英語進行思維和表達的實力。4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。三．學生現狀____本學期本人擔當高一（4）(5)班的英語課。2個班的英語水平參差不齊，部分學生英語基礎弱。本人準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的愛好和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高學習英語的實力”。四.工作措施1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學起切實做好初中教材復習的工作，為平穩地向中學教材過度奠定基礎，梳理初中學問，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。2.為了使學生打牢基礎不至于出現學問斷層，本學期要有安排有步驟地把學生初中學過的但駕馭不好的英語語音基礎學問、英語時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。3、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。仔細探討新教材，仔細備課、上課，仔細進行自習____和批改作業。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先留意對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。7、閱讀理解實力的培育是中學教學的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有安排地指導學生駕馭科學的閱讀方法。8、堅持教學探討和相互聽課，向同行學習，主動上網，利用____資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。高一英語教學工作安排5高一上學期是中學教化的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的繪聲繪色，必需有一個切實可行的教學安排。特制定高一英語教學安排如下：一、教材____教材是“課標”的詳細表現，是學生學習的“藍本”。現在運用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生了解熟識便于更好的駕馭學問并運用到實際生活中。二、教學目標1、使學生明確學習英語的目的性，發展自主學習的實力和合作精神。2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應中學的英語學習。3、在培育學生的語言學問，語言技能，情感看法，學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的實力，培育學生獲得信息，處理信息，____問題，解決問題的實力，以及運用英語進行思維和表達的實力。4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過視察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。三、學生現狀____針對我所帶的高一3,5班學生成員構成困難，大部分來自農村，____學生少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發音不標準的實際狀況，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的愛好和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高學習英語的實力”。四、工作措施1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用倆個星期復習初中教材，為平穩向中學教材過度奠定基礎，梳理初中學問，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。2、為了使學生打牢基礎不至于出現學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。3、仔細探討新課程標準，仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習____和批改作業。4、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。5、為了提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。7、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節課作為閱讀課，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。10、堅持教學探討和相互聽課，向同行學習，主動上網，利用____資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。五、專業成長安排作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學習講課閱歷。多看教化學心理學方面的.書籍。有助于駕馭教學技巧，了解中學生的成長心理。主動參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教化動向。業精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業學問水平。六、教學進度第1周：學習初中學連接教材(語音基礎學問，句子)第2周：學習初中學連接教材(句子，構詞法)第3周：學習必修一Unit1第4周:學習必修一Unit1第5周：學習必修一Unit1(十一假期周日起先)第6周：學習必修一Unit2第7周：學習必修一Unit2第8周：學習必修一Unit3第9周：學習必修一Unit3第10周：學習必修一Unit3及期中考試第11周：學習必修二Unit1第12周：學習必修二Unit1第13周：學習必修二Unit1第14周：學習必修二Unit2第15周：學習必修二Unit2第16周：學習必修二Unit2第17周：學習必修二Unit3第18周：學習必修二Unit3第19周：學習必修二Unit3第20周：學習必修二復習第21周：復習迎接期末考試高一英語教學工作安排6高一年級是中學的重要的打基礎階段，因此，讓學生在高一年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力；發展智力，培育自學實力。詳細來說：一、加強學的探討，充分發揮學的主動性：只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們駕馭有效的學習方法，使他們樂學更善學。1、中學生應有的習慣和方法主要包括：（1）學會查英語詞典并勤查詞典；（2）堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；（3）利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；（4）學會視察語言現象，總結語言規律（如通過某例句總結出某詞的用法）；（5）養成良好的作業習慣（整齊、____完成），駕馭各種解題技巧；（6）堅持預習，學會看書；（7）主動思索、大膽質疑；（8）學會記筆記和整理筆記。2、強化三關訓練，夯實語言功底詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必需過的三關，三者有聯系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生駕馭詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于相識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務；其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，剛好鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯終歸不是高不行攀的。本學期接著抓住統編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、____的閱讀量，以擴大詞匯量，增加閱讀實力。短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解實力是教學的重要目標之一。本學期將有安排地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解實力。語法是英語的框架結構。中學英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，精確表達思想，必需引導學生學好語法。本學期將在每周支配一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。3、加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語實力盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、相互促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語實力。依據中學教學的要求，要在進一步提高聽說實力的同時，側重培育閱讀實力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保肯定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的實力自然會不斷提高。二、力爭達到的目標：本學期這兩個班級的成果爭取在原有基礎上有所提高。三、詳細實施安排：1、內容：本教材共分十個單元，每三周學習兩個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習；2、單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；3、每周作業總量：每單元課后練習及部安排套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。高一英語教學工作安排7一、學情____今年高一總共10個班級，學生實力參差不齊，層次差異較大。經初步了解大部分學生在英語學習方面始終屬于薄弱環節。因此，首先要想方法培育學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育學生的朗讀習慣;在下半學期支配一個英語書法競賽，養成學生良好的書寫習慣。高一第一學期是初中向中學的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應中學英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰，老師應當多專心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。二、指導思想在市、區教研室的指導下，全面____學校工作安排，以年級組的工作安排思想，以學生為核心，抓好基礎，培育學生對學問綜合運用的實力。三、總體目標1、完成教研組工作安排中提出的各項工作要求。2、找尋有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩定發展又培育后進生學習愛好，養成良好學習習慣，使他們適應中學英語學習并有所進步。3、集體備課充分，作業批改剛好，上課學生滿足率高。4、期末考試成果能有效體現一學期來教學成果，學生實力有所提升。四、詳細措施1、加大備課投入，發揮集體優勢。每周都會支配一次集體備課活動，為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體探討—修改完善分頭執教—教后反思。2、細心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。依據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習安排，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教化，剛好監督學生每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應中學英語的學習，并對英語能有愛好和熱忱。3、注意英語基礎學問，強調詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀實力的培育，每一模塊特地設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培育學生良好的閱讀習慣。4、書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，老師剛好批改講評，且對卷面嚴格要求。5、實行得力措施，關注后進生。老師多課下____，多激勵談心，逐步培育他們對英語學習的愛好，從而逐步提高成果。6、加強對學生周末自主學習的指導，精選習題，仔細批改，下周講評。7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。8、搞好大小考試的質量____，仔細查找緣由，找尋對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。總之，我們將一如既往，多溝通，勤探討，重探究，重實效的原則，在總結閱歷教訓的前提下，努力，仔細完成高一備課組的各項任務。高一英語教學工作安排8指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高實力”的指導思想。教學內容：高一（上）的12單元內容。詳細支配：1、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。2、為了使學生打牢基礎不至于出現學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。3、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習____和批改作業。4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。6、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。8、堅持教學探討和相互聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學習如何敏捷運用先進的教法。老師之間相互聽課本學期每人不少于30節。高一英語教學工作安排9一、學情____今年我校順當完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉鎮，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴峻。特殊是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀實力差，從而導致對學問的運用實力差。其次，我們高一英語老師師資缺乏，38個教學班，現在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業班的老師又面臨高三向高一的轉型。高一第一學期是初中向中學的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應中學英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點的確歷久彌新，須要我們切切實實克服的困難。二、指導思想在市、縣教研室的指導下，全面____學校工作安排，以年級組的工作安排思想，以學生為核心，抓好基礎，培育學生對學問綜合運用的實力。三、總體目標1、完成年級組工作安排中提出的各項工作要求。2、找尋有效的措施，拿出有效的培育思路，保障尖子生的穩定發展。3、集體備課充分，作業批改剛好，上課學生滿足率高。4、期末考試成果與入口基礎相比有明顯提高。四、詳細措施本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的教學任務，特制訂以下詳細措施：1、加大備課投入，發揮集體優勢。我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，，每周至少一節聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體探討—修改完善分頭執教—教后反思。2、細心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。依據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習安排，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教化。充分發揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。3、狠抓英語基礎學問強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀實力的培育，每一模塊特地設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培育學生良好的閱讀習慣。4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進行一次作文訓練，老師剛好批改講評，且對卷面嚴格要求。5、實行得力措施，促邊補弱。建立起具體的弱科學生檔案，并做到四個優先，即課堂優先提問、課下優先____，作業優先批改，優先激勵談心，逐步培育他們對英語學習的愛好，從而逐步提高成果。6、加強對學生周末自主學習的指導，下發預習性學案，精選習題，仔細批改，下周講評。7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。以上是我們高一英語備課組就本學年教學安排的支配，我們要多向各兄弟學校學習。誠心希望市教研室的領導賜予我們珍貴的指導看法，不當之處請不吝賜教。高一英語教學工作安排10一、指導思想以學校,級部工作安排思想，全面實行新課程改和素養教化的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高實力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的愛好和習慣養成。二、高一上冊英語教學總目標完成常規教學任務，同時注意激發和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的實力和合作精神.學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能逐步讀懂供高一學生閱讀的簡潔讀物和報紙____，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、學情____今年我校高一級共有二十個平行行政教學班，學生整體英語水平較差，學生生源構成困難，大部分來自農村，____學生少，普遍英語底子差，基礎薄，B層學生就更談不上基礎了。四、高一上冊英語教材簡要____本學期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內容。詳細支配：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：1.warmingup和vocabulary一個課時;2.reading和languagepoints三課時3.gram____r二課時;4.單元學問綜合整理一課時5.單元檢測一課時五、高一上冊英語詳細措施和工作要點1、做好初中學英語學問點的連接工作為了中學階段的英語教學可以比較順當的綻開,本學期安排把學生初中學過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型,語法分插于5個單元的新課教學中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。2、英語學習方法的指導和學習習慣的培育學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語老師要指導學生駕馭正確的學習方法，通過嚴格長久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的實力.①課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。②始終保持高度集中的留意力聽課,勤記筆記的習慣③課后剛好復習的習慣.④良好的完成作業習慣:1.按時完成作業，書寫規范、不潦草。2.剛好改正作業中的錯誤，找出錯誤緣由,養成建立“錯題集”的習慣，形成英語科特色的學習習慣：a.養成大膽說英語的習慣;b.養成讀和背的習慣;c.養成反復練習的習慣。語言不是教會的，而是在運用中學會的。3、閱讀訓練閱讀理解實力的培育是中學英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一兩節課作為閱讀課,并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.4、早晚讀的單詞記憶與鞏固單詞的記憶與鞏固始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。5、集體備課集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。每一位老師負責剛好打算好一個單元一個課題的教案，發表在網上集體備課欄目內。然后每個老師根據班級實際狀況因材施教，制定個人的備課安排，每個教案要遵循45分鐘內老師講得少,學生練得多,活動設計多的原則。6、搞好聽評課備課組成員之間相互聽課,并且在相互聽課之后相互評課。比照發下去的課堂教學評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節課是否學有所得,學生是否動起來了。7、開展英語課外活動，創設語言學習環境1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。2)利用現代化____媒體創設語言環境。如布置學生周末在家收看英語電視節目，觀看經典英文影片等。教學進度表總之，有了目標、有了安排，我信任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教化教學成果將會更輝煌!高一英語教學工作安排11一、指導思想：依據新課標的要求，堅持理論聯系實踐，體現以學生特性發展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高實力”的指導思想。二、學情____：本學期我擔當C355和C361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。經過一個學期的努力雖然有所好轉，但學生中也存在著這樣一種思想，即高一離高考還早著呢，混到高三再說。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成果提高緩慢。因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，須要我們高一英語老師的仔細探討。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并駕馭語言學問，從而達到在交際中敏捷運用語言