第2頁共2頁校本培訓總結報告模板教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的.敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“三年發展規劃”大有裨益。校本培訓總結報告模板（二）一、更新教育觀念。這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導數學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用先進的信息技術設備、豐富的網絡資源，努力構建高效的課堂教學模式。專家陳宏友認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有____年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，今后的教學更要注重反思，上完每節課都要認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。二、做好課改中教師角色的轉變1、權威者轉向參與者,激勵者要培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。2.向專家型轉變未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。校本培訓總結報告模板（三）新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程?；仡櫼荒陙恚倚＜訌娦１九嘤枺〉昧瞬簧俪晒?，現將我們學校的校本培訓總結如下：一、學校校本培訓為講座和交流創造平臺，引領思想。現在社會、學校、家長都開始重視的學生心理問題，我校特開展了《教師要知道的心理健康問題》校本專題培訓，讓教師從學習中了解學生一些列問題都可能引起心理問題，進而影響學習狀態，讓全體教師和學生都重視起心理健康問題。還有一些教師在各自的業務領域取得突出成績，有較強的理論基礎和實踐經驗，校本培訓為這些優秀教師搭建交流的平臺。通過主持專題討論會議，我校交出優秀英語成績的孫曉鴦老師做了期中質量經驗交流，與教師分享成功背后的經驗。我校陳光祥老師是計算機方面的能手，校本培訓特邀請他為全校老師做了一次《計算機教學資源的運用》專題培訓，他帶領全校教師走進網上資源獲取平臺，為教師們的備課提供了更多尋找資料的途徑。這些優秀的校長和教師們通過“講座”、“討論”、“交流”等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。二、邀請專家、名師、骨干教師用課堂引領思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現。學生的發展，就是教師的成功;教師的發展，才是學校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現，體現在每一天的每一節課。我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學生說話。我校骨干教師每學期上一節展示課。本學年，在學區領導和甌北三小教師的支持下，我校開展了學區間的課堂展示交流活動，并邀請甌北學區教研員徐賢良老師和巖頭學區教研員潘忠青老師以及甌北三小優秀教師團隊一行十人蒞臨潘坑小學指導課堂教育教學工作。三小的優秀教師們用他們的課堂實踐向全校教師傳達新的課該理念，引領教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式。我校教師在開課之后在課堂的對比和專家老師的點評下均收獲頗豐。每學期我校都會開展各個教研組的公開課，無論課的好壞，集體備課，準備課的過程就是鍛煉的機會。在這些活動中，我校教師執教的課堂越來越多，質量也越來越好，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長。三、校本培訓要求教師用讀書和教育隨筆充實思想。四、重視校本教研，鼓勵教師培訓后及時總結，撰寫論文聽課學習活動是學校開展校本教研活動的重要形式，學校特別重視教師的相關學科培訓。然而僅僅培訓沒有反思和總結，教師也難以快速成長，教研的成果往往主要體現在這些方面。所以校本培訓特別重視教師每次培訓之后的反思和總結，鼓勵教師撰寫論文，參加縣各項論文、案例評比，多方嘗試，累計教研成果。這樣的理念不僅影響了教師也影響著學生，____年我校教師和學生收獲了許多榮譽。____年我校李蒙蒙、陳瓊兩位教師成為永嘉縣第四期青年骨干班的學員。三位老師參加學區教師鋼筆字比賽獲獎，其中邱益總老師獲得學區鋼筆字正楷一等獎，行書二等獎。永嘉縣電教論文評比中，李蒙蒙、陳瓊兩位老師獲三等獎，參加永嘉縣隨班就讀學生教育案例評比一位二等獎，一位三等獎。李蒙蒙老師參加縣第十七屆教師多媒體教育軟件評比，獲三等獎……這些榮譽的獲得都與聽課學習以及本校的校本培訓息息相關。五、校本特色培訓重視教師基本功訓練六、校本培訓存在的問題及努力方向：缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過一年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。1、開課積極，但評課缺少方向，教師理論學習不夠。應重視集體備課的理論和主題的引領，做到有側重點的備課，有主題有方向的開課、評課。2、教研活動缺少總結和反思的平臺，真正鉆研的教師少。應完善校本教研的獎勵機制，加大獎勵力度，鼓勵教師總結交流，為交流展示提供更多的平臺。3、校本培訓評價體系不夠完善。應重視校本培訓的意見反饋，有學年的意見反饋和完善方案。校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展，給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺，我相信在上級領導的關懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色。校本培訓總結報告模板（四）匆匆一年過去了，本學年的校本培訓也結束了，回顧整個培訓過程，無論從教育理念方面，還是教學實踐方面，本人自覺收獲很多，主要有以下幾點：一、更新了教育理念。長期以來，我們的教育觀念受傳統社會思想觀念的影響，更與知識觀、科學觀以及人才觀等密切相關。曾經在以前的教育中存在很多不合適宜的地方，甚至是誤區，把學科教育教條化、知識化，導致音樂教育的專業化傾向。在校本培訓中，聽了專家們的講座，更新了教育理念，新的教育理念要求不應把學生看作貯存知識的“容器”，而應視為亟待被點燃的“火把”，真正向著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”努力。與此相應，在學習之后的課堂教學實踐中，我在音樂教學中，使每個人都能享受到音樂的樂趣，讓每個學生都有機會參與音樂活動，使音樂不是屬于天才與專家的權利。在“做中學”中，使他們學習到美妙的音樂，掌握表現手段，把演奏樂器的技巧降到最基本的要求，使每個學生都能很快的學會，領會到音樂的美妙。培養孩子們的自信心與表達能力，探討音樂深奧的一面。二、提高了業務水平。在認真觀摩了優秀教師的教學后，我思考自己、反思自己的教學，認真完成了觀摩課后的評課心得，這個活動使我有很大的收獲。三