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不要說“什么也想不出來”，也不要怕“胡思亂想”。請記住“愛怎么想就怎么想”是你的權利。但是，要把自己無形的思維轉化為有形的文字，可不是隨隨意便的事情。來，讓我報告你：如何做屬于你自己的“聯想集團”的“老板”。

招數一：不管是事物的形狀，還是聲貌，還是別的什么外在特征，只要有一點好像或相近之處，我們就可以把它們都扯到一塊，這就是“求形似法”。

譬如，我在黑板上畫了個圓，讓學生據此開展聯想和想象。那么，只要具有圓或近似于圓的形狀特征的事物均可以成為我們描寫的對象。太陽、滿月、亮堂的眼睛、渾圓的石磨、環形跑道以及我們生存的蔚藍的星球，還有由高高的石拱橋與它在水中的倒影虛實相生而成的整圓，還有那隨時都可以展現圍觀爭吵斗毆的生活怪圈……這樣的例子太多，簡直想不完，說不盡。

而有的同學，那么別出心裁，將圓想象成某一領導手中的權柄（取公章圖案的圓形特征），并進一步說明此官員以權謀私，最終掉進了錢的“陷阱”（取銅錢內方外圓的特征），還戴上了一副锃亮的圓圓的手銬，給自己的政治生涯畫上了一個圓圓的句號。這一連串的聯想和想像不但串聯自然不落俗套，而且還富含了恰切的現實生活內容，充分說明這位同學想象豐富，擅長思維，且社會意識強，當然，假設在練習時，老師限定聯想和想象的范圍和內容，那么，你千萬不要把“舞”跳到圈外去。

招數二：不管事物之前外在的形式或表象有多么不同，但只要它們所透露的道理，所反映的實質是一致的，我們照樣可以把這些事物聯系在一起。這種方法就是“求神同法”。

如有一篇高考作文要求根據寓言詩《鳥的評說》，聯系生活實際，舉行探討。（原題略）

鳥兒之間的評說，其實就是拿對方的特點當缺點而相互攻擊。由此，我們可以舉行如下聯想和想象：現實生活中，一說到別人，一探討起同事和同學，我們往往習慣輕易地批評別人的弱點和短處；而別人的這些弱點和短處，正確地熟悉起來好多往往也正是這些人的優點。于是，我們便可以選擇不同的角度確定不同的立意。

于人，要熟悉到“尺有所短，寸有所長”，“黃金無足赤，白璧有微瑕”，理應“勿求全誹謗”。于己，那么理應有一個“公正的目光”，正確熟悉和對待別人的特點，而不理應把別人的特點當缺點去評頭論足；假設是這樣的話，就應“換一種眼光”。

招數三：時間萬物都存在著普遍聯系，我們可以通過事物間因果聯系的探求，把它們拉到一塊兒，這就是“求因果法”。

如，李清照在《如夢令》中寫道：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠仍舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”其中，“應是”一詞包含有揣測估量的意思，至于園中海棠到底如何，還未親眼見到。但是該詞還含有“必然是”和“不得不是”的意思。那么對自己這種揣測為什么有如此大的把握呢？由于極為敏感細膩的詞人由“雨疏風驟”自然地聯想到――海棠的綠葉確定因疏雨的滋潤而更加肥大濃綠，而海棠的花朵卻必因一夜的風吹雨打而零落殆盡了。從而，極婉約地表達出一種深切的惜花傷春的情懷，令人回味無窮。這里，運用了由因求果的聯想方式。

聯想和想象的方法在實際運用中往往不是單一的，多是幾種方法的綜合運用。以上三種也不過是最根本最常用的方法