第一章職業生規劃與業理想【學標引導學生增強職意,形成正的職業,理職業生涯規劃的特點及其與職業理想的關系明確職業理想對人生展的重要.【學求認知：了解職業涯規劃以及中職生職業生涯規的特,了職業、職業生涯、職業理想的內理解職業理想對生發展的作用，理解職業生涯規劃對實現職業理想的重要性。情感態度觀:初步形成正確的業理想，基本形成正確的職業價值取形成關注自己的職業生涯規及未來職業發展的態度。運用：區分中職職業生涯規劃與其他人群職業涯規劃的不同，培養自信、自強心態.【學點、職業的涵義和職業的特點、職業生涯的特點、理想的作用【學點、職業與職業生涯的關系、職業生涯規劃與職業理想的現【學法案分析法【學時課時【學程

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討論法第一章職業生規劃職業理想第一節面未的職業生涯規劃『入故事分析：話有兩兄弟，他們一起住在一幢八十層的公寓樓里。一天，他們一出去郊外爬山晚時分等們爬山回來到公寓樓的時候現一件事大停電了！這真是一件令人喪的事情為什么呢？因為很不巧兩兄弟是住在大廈的頂樓么頂樓是幾樓那就更加不巧了頂樓是八十樓。很恐怖吧。雖然兩兄弟都背著大大的登山包但看來，也是別無選,于是，哥哥對弟說們樓梯上去吧是他們就背著一大包行李始往上爬。到了二十樓的時候他們覺得累了。第頁共頁

于是弟弟提議“哥哥，行李太重了，不如這樣,們把它放在二十樓，們先上去等廈恢復電我們再坐電梯下來拿吧哥一,得這主意不錯啊。弟弟，你真聰明呀是他們就把行放在二十樓，繼續往上.卸下了沉重了包之后，兩個人覺得輕松多.他們一路有有笑地往上爬。但好景不常，了四十樓，兩人又覺得累了想到只爬了一半，往上一，竟然還有四十樓要爬。兩人就始互相埋怨，指責對方不注意停電公，才會落到如此下場。他們邊邊,就這一路爬到了六十樓。到了六十樓，兩筋疲力盡，累得連吵架的力氣沒有.哥哥弟弟說了,只剩下最后二十樓我們就不要再吵了，他們一路無言，安靜地繼續往上爬。終于，八十樓到了。到家門口，哥哥長吁一口氣，擺一個很酷的姿勢，拿鑰匙!弟弟說沒有搞錯？鑰匙不在你那里嗎?？。好，大家猜猜發了什么?？？正確,匙還留在二十樓的登山里！有人說這個故事其實在反映我的人生。二十歲之前，我們活在人、老師的期望之下，背負著很壓力，不停地功課、考試、升，就好像是背著一個很重的登山，加上自己也不夠成有能力，所以走得很辛苦。二歲以后，從學校畢業出踏上工作崗位開自己的職業生涯，自己喜歡什么就做什,想怎么做就怎么做。就像是卸下沉重的包袱。所以，從二十歲到四十歲，是一生最愉快的二十年。到了四十歲，人中年，發現青春早已逝,但又有很多遺憾于是開始埋,老板不識貨怪人不體恤，埋怨政，埋怨國家，埋怨社會。就樣在抱遺憾中又過了二十年。到了六十歲，發人生所剩不多，于是告訴自己不要再埋怨了，就珍惜剩下的日吧于,默默走完己的最后歲月到了生命的盡頭，突然想起好像有什么忘記是什么呢？是你的鑰，你的ＫＥＹ，你人生的關鍵你把你的理想、抱負、關鍵都留二十歲，沒有完成。想一想是不是也要等到四十年后，六十年之后才來追悔？我們一我最在意的是什么想一想，希望將來的己和現在有些什么不是不是可以做些什么來不讓這個遺憾發生呢？那，我們要做什么???對我要做好我們的職業生涯設計合理設計自己的業生涯，是邁向成功的第一步你今天站在哪里不重要，但是你下一步邁向哪卻很重要!第頁共頁

『新』一職與業生（一、職業與民生之本1、職業的涵:職業是個人在社中所從事的、有穩定收入的工，既是人們實現人生價值、為社做貢獻的舞臺，是人們謀生—-在社會中生存、發展手段。2、職業的內涵（有四要點:(舉例說重難點)（）穩定的收。從事職業活動是有報酬的勞動，有穩定的收入是職業區別于其勞動的主要特征。(2）要承擔相應責。（3）是實現人生價和進行自我完善的途徑。（4）是個人與社會互連接的紐.（二)、職業生涯與人-———-—人的一生致可分為三個階段：從業準備階段、從業階段，從業回顧階段。1、從準備階段———可以細分為職業知職業試探職業選擇職前準備四個既有別又相互交融的階段。2、從階段———————是人生的主要階段。職業與人的關系集中體現在兩個方:（1）是們通過職業活動滿足多種需要，其滿的程度反映出職業生涯發展的程；（2）人職業活動，是一個不斷學習、不斷積、不斷提升、不斷發展的過程。3、從業回顧階段。二職生的特與業生規重性。（一業生涯的含義——-———職業生是指一個人一生的職業歷程，一個人一生職業、職位的變遷及職業理想的實現過。(二)、職業生涯的特點(例說明重難點）1,展性2階性3整性第頁共頁

4終性5獨性6互性（三業生涯的規劃的重要：1、幫助我們目標明確發展自己2、助我們揚長補短發展自己“揚長"發現、培養、發揮己的長處補短即認識、發現自己的短,“補短”要重視機、重視實用。三中生業生規的特1、專業定向后初次就2、必須面對就業難的狀3、必須把個人與經濟會發展聯系起來4、引導自己形成學習動力和終生學習的理念。---—-———不斷更新知識技能是職業生涯可持續發展的必要條件職生的職業生涯規劃，是為終生展打好基礎的規5、指導自己就業和創首次就業是職業生涯發展的特點。———-——懂得“現先就業、后擇"可幫助中職生樹正確的創業觀，形成創業意識（至此課）第節

職理的用『入頁故事中發現了什?『新』一、職業理想對生發展的作用1、職業理想是個人對未來職業的向往和追求。（1）職業理想的特：社會性2代性3發性4個差異性（2）職業理想是個對未來所從事的職業的向往和追求，是職業生涯發展的動力2、作為奮斗動力的職理想（1）職業理想是人職業活動中，追求工作、事業發展的動力來源。（立志是規劃職業生涯的起反映一個人的胸懷、情趣和價值觀，在很大程度決定著一個人的成就和小。二、職業理想對會發展的作用1、有明確職業理想的素質勞動者是社會發展的動力以服務為宗旨，以就業為導向”第頁共頁

的職業教育學,是培養高素質勞者和技能型人才的搖籃。2、職業理想是實現社理想的基礎三、職業生涯規與職業理想的實重難點）1、務實的規劃才能把想變成現實，(1)要做的根據這一理想制定一份職業生涯劃業生涯規劃必須實有鮮明的個性，符合個人實(2)目標明，階段要清措施要具體2規的過程是提高自己的過程。四、討論，以小為單位設計自己的職業生并進行點評（至此課）【學結】章通過對職業和職業生涯義的介紹，以及中專生為什要了解職業和職業生涯，對我們學習和生活有什么的作用，為助我們樹立正確的職業理想和明的學習目標打下了基.【學業做份規劃：我的人生理想【學議從校就業辦找一些成功學子的事進行分析【書計略第二章職生涯發展件與遇【學標幫助學生從職業角度了解所學專業、了解個人點、了解社會需要，樹立正確的成才觀立本人實際，把個人展和經濟社會發展結合起來，熱專增強業生涯成功的自信心。【學求認知：了解所學業及其對應職業群和相關行業了解職業資格與職業生涯發展的系了不同職業對從業者的個性要和自己的個性特點。理解職對從業者的素質要求，理解“興趣能培、性格能調適、能力能提高”職業生涯發展的重要意義。情感態度觀念：立行行出狀元、中職生能成才信念，形成正確的職業價值取向運用：分析所學業應達到的職業資格標準，分本人發展條件，了解本專業的社需要；體驗個性適和自我控制的過程；挖掘自與職業要求相符的長處，找到存的差距。【學點、職業對從業者素質的要求第頁共頁

、興趣和性格的培養、家庭經濟狀況與職業生涯的展【學點、如何樹立正確的人生觀、個人的學習習慣和學習狀況改善、職業生涯的發展的各項聯系【學法案分析法【學時課時

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討論法第發展職業生涯要從所學專業步『入頁故事中發現了什么？『新』一、專業和專業應的職業群1、中職業學校專業設置的特：（1）專設置其點是明顯的技術性和職業性，往往與社會上定的職業群相對應。（2）在類上從到窄有三級：專業大類、專、專門（3）中職業學教育以就業為導向，每個專都對應著某個職業群。2、中生面對的兩類職業群（）適合中職橫向發展的職業群：主要體現為首次就業時擇業面的拓展或今后能轉崗的職業（2）適合中職生縱發展的職業:合中職生縱向發展職業群主要體現為技術等級和職務的提升，是職生職業生涯發展潛在的崗位首先要學好學校開展的各類課程;其次要努力提升自生素,立終生學習的理；最后是每個人對于自身職業生發展,做“走一步，看兩想三步.二、職業對從業素質的要求(一業質的含:--——-—職業素質勞動者在一定的心理和生理條件基礎通過教育動實踐和自我修養等途徑而成和發展起來的，在職業活動發揮作用的一種本品.（二體方面重難點事例析）1思道素（含義思道德素質主要是從業者在思想治上的信仰或信念以及道德上的養等。第頁共頁

是職業素質的靈，對于其他素質起統領作用。（2道德素質的重點是敬誠信衡量一個人職業道德素質的高低主看他是否具有良好的職業為習慣。2科文素質：——-———科學文化質是指從業者對自然會思維科知識等人類文化成果的認識和掌握的程度是職業素質的基礎。表現在強的求知欲。3專素：-—--——專業素質是從業者在職業活動中在專業技能和專業知識方面表現出的狀況和水平。專業質是職業素質構成中的重點4身心理素質：——-——身體心理素質是指業者身體各器官的機能和個性心理品質的狀態和水平，具體表現為健康的魄、健全的心理。職業素質是一個一整其中思想道德是靈,科文化素質是基礎專素質是重點，身體心理素指載體。由這些素質構成的職素質，在職業活動中集中表現為業者具有的實踐能力創新精神。三、職業資格證與職業生涯發展1、職業資格證書對職生涯發展的作用：（1業資格證書能證明持證者具有從事某一職業所必備的學識、術和能力，對中職生就也有特別重的意義。（是求職就業的入場券是具有實力、能勝任崗位的標志證"增強就業競爭力手段取得多個職業資格書不能擴大擇業面增就業機會而能大大提高擇業程中的主動,使自己具備第一崗位職能力備轉換崗位的適應能力。2、學歷文憑與職業資證:學歷文憑是一個接受教育的年限、所具有的文程度或者學業程度的證明，由教部門頒發。職業格是指從事某一職業所必備的識、技術和能力的基本要求。3、與中職生就業有關職業資格證書：——————有三大系列以技能為主的職業資證書技術人員職業資格證書和公務員職業資格證書4、職業資格證書的選第頁共頁

第一,中職生應該在理所學專業對應職業群的基礎上了解適合自橫向發展的職業群中各職業的職業資標準。第二,對所選職業的職業資標準做進一步了解，并以此為據設計出職業生涯的具體階段。第三，了解所選業縱向發展的途徑，找出所選業對于職務晉升的要求，了解為升應該做那些準.四、樹立正確的才觀1、中職生能成才：人觀是對人才本質及發展成才規律的基本觀點。2、各行各業里人才輩：樹立＂天生我材必有用＂的理念，為“三百六十行行出狀元（至此課)第2課

發展職業涯要立本人際『入08級網班學習委員被安徽棋錄,聘為教練的事件行分析討論『新』一、興趣及其培1、興趣對職業生涯發的作用：——興趣是一個人積探究某種事物的心理傾向.一個人對工作的興趣與成就大小密切相關作不感興趣作中只能發揮其全部才能的20-30%,工作有興趣，在工作中發揮其部才能的％-—-90％。2、職業興趣：---——據興趣與職業的關系，把的人興趣劃分為十類（喜歡同工具、器具或數字事物打交道的人（2）喜歡與人打交(3)喜歡有律的工作（喜歡幫助別人的人(5）喜歡從大局著（6）喜歡研究人的為、舉止和心理狀態的人(7）喜歡分析、推、測試之類的活動（有想象力和創造力，喜歡戰和創新的人（9）喜歡運用一定技術、操縱制造產品或完成其他任務的人(10)歡制作能看的見的著的產品3、興趣需要培養：第頁共頁

——--—不了解自己即將從事的職業就為自己不感興趣是少初入學的中職生心態。人們對某種業往往需要有一個了解、喜歡熱愛、沉醉和奉獻的過程。（、是多搜集自己所學專業應職業群的有關信息，關注他們現狀和發展趨勢；多參與職業實踐活動實踐中感受取得成功快;多了解本行業成功士的事跡通過真人真事感悟這一職的樂趣。(2好業課。在次，要拓展自的興趣范二、性格及其調（重點）1、性格對職業生涯發的作:（性格的定義：-—-——性格是一個人在對待客觀事物和社會行為式中所表現出來的比較穩定的個心理特征，即一個對事物的穩定態度和與其相適的習慣化了的行為方（2）性格的分類---—性格分為外向型、內向型、中間型三類。1）外型的特征主要有活動性靈活性、開放性、現實性、應性、顯示性這類的人多為開朗的天派，為人處事靈活多變、熱好能較好的適外界變化，善于與人打交道然而，他們有時做事馬虎、松，容易急躁。工作內容變化較大的職2）內型的人主要特征有安全、規律性、倫理性、計劃性慎密性、克制性等。有時處事猶豫不，遲遲不見行動。專心致志、之以恒是內向型人的長處能夠較好的處理工作容相國定的工作。3）中型2職性：（1）定義:職業性格是人在長期特定職業生活中所形成與職業相聯系的比較穩定的心理特（2）作：不同類型的職業對從業者性格的要各不相同，而不同性格類型的適的職業也各不相同3、性可以調適：---性格在可塑性。專業定向不等于職業定向。三、能力及其提1、能對職業生涯發展的作用第頁共頁

-—-從心理學角看，能力指順利完成某種活動具備的個性心理特.能力直接影響人們工作和學習的率。2、職業能力：（1）分類：從范圍度上可分為一般能力和特殊能從發展水平角度可分為再造能力和創造能力，心理還把能力分為顯能和潛能。（2）職業能力的定:———從業者在職業活動中表現出的、能動地改造自然和改造社會的實能力，由專業能力、方法能以及社會能力構成。（3）專業能力的定：—-—--從也業者對從事職活動所需的專業知識、技能的握和運用水平的，強調應用性、針對性。（4法力的定義：———指從者對從事職業活動所需要的工作方法習方法的掌握選擇和應用水平，強調合理性、邏性、創新性（5會力的定義：—---—指業者在從事職業活動是適應社會和融入的水平,強調適應性和積極人生態度。3、能力可以提高（舉說)四、職業價值取及其調整1、形形色色的職業價取向（職業價值取向的含義：—-—是人民謀取一份職業的社會行為目的，決定人就業方向和行影響人在職活動中的態度，是人從業過程中的驅動力（2）13種職業價值向2、從實際出發調整自的職業價值取向（1誤價值取向產生的原因1)脫離本人實際(2值向的分類1）維持并提高物質生活需要2)滿足精神生活的需要3)是承擔社會義務的需五、個人學習狀和行為習慣及其改善（重難）第10頁共27頁

2）脫離環境

1、正確面對自己的學狀況和行為習慣（1）要敢于面對現，能正視自己（2）要善于發現自的長處，挖掘自己的潛能2、在日常學習和生活養成良好習慣（在日常學習和生活中養成好的習慣，是提高職業素質的重途徑（中職生在校期間的學習，為文化課和專業課兩類，一類是向職業群的，另一類是針對某一職業.(3）職業道德要求“做事”中“做人養成并非是一朝一。（4）習慣是一種定的行為，是長期積累的、反復強化的產,是過反復練習而養成習慣具有相對的定性和自發性，既不需要別人促、提醒，也不需要自己的意志力，即“習慣成自然（目的是使職業生涯規劃符本人的實踐（至此課）第3課發展職業生要善于把握遇『入水種蔬菜的農民事件進行分析討『新』一、家庭狀況變與職業生涯發展——家狀不是一層不變的，在規劃職生涯時應考慮變化的因素二、區域經濟發動向與職業生涯發展1、鄉及周邊地區與業生涯發展的關系我們在這里長大，最熟悉這里，人際關系也集中在這里，人際系也集中在這里。利用家園的勢來發展自,往往事半功倍。2、關注區域經濟發展（1）區經濟的點（2）本經濟與他區域經濟的比較三、行業發展動與職業生涯發（重難點）1、行發展與職業生涯發展的系。行業發展為個人發展提機會，個人發展促進行業發展。2、關行業發展的動1)是本行業出現的技術，新工藝；2）是本行業產生的新業、新崗位；第11頁共27頁

3）是本是行業與相關業之間的動態關;4）是國家、地方和外對本行業及相關行業的投資動。——-機遇是為有準備人提供的，機會一方面需要人銳的發現和捕捉，另一方面需要人通過努力去創。(至此課時）【學結本通過對專業和專業群的介紹，學生明白我們就業的面是非常廣的，但要想在就業中勝，必須具有一定的思想道德質、科學文化素質、專業素質和心素質，并在提高自素質的同時適當調整自己的性，培養自己多方面的興趣。【學業做份調查：經濟危機下的就業分討論：素質教育當今社會中的必要性【學議參學校的就業招牌會，進行現場析講解，加強學生的理性認識。【書計略第章職業生發目標措。【學標指導學生掌握確職業生涯發展目標、構建發展階和制定發展措施的要領，發揮業生涯規劃激勵生勤奮學習、敬業樂群、積極取的作用。【學求認知了解職業生涯發展目標構。理解發展目標與發展條件的關，理解近期目標和發展措施的重.情感態度觀念：成制定職業生涯規劃必須實事是的觀,立“適合自己的發展目標是最好的目”的發展理,成腳踏實地實現發展目標的度。運用:據本人實際和經濟社會展需要，確立職業生涯發展目標構建發展臺階、制定發展措.【學點、職業生涯發展目標的構成、階段目標的特點、制定發展措施的重要性【學點、職業生涯發展目標的選擇、階段目標的制定要領、發展措施的制定要領【學法案分析法

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討論法第12頁共27頁

【學時課時第課定發目『入頁故事中發現了什?『新』一、職業發展目的構成職業生涯發展目標分遠目標和階段目標。確定長遠目標是職業生涯規劃的關鍵環節,分析發展條件是確長遠目標的準備工,構件發展臺階、制發展措施是為實現長遠目標服的。-—-階段目標搭是否合理，既是長遠目標能實的必要前,也是衡量職業生涯規設計優劣的重要指有的職業生涯規劃要將長遠目標與階段目標相結以排除不必要的猶豫和干擾全心致力于目標的實現。---有了確的目標，才會激勵人們努力奮斗，并積極去創造條件實現目二、職業生涯發目標必須符合發展條件職業生涯發展條有外部、內部兩1、外部條件主要指本可能有的發展機遇，即家庭狀況、區域經濟特點和行業發展動向2、內部條件主要指自和現實的個性特點、學習狀況、行為習慣及其變化趨3不同的目標對從業者的智能個性等方面的要不同個人發展不,與人所處的環境關系密切所以發展目標必須符合際。4、我剖析，既要立現實，看清“現在的我更要著眼發展，看到“將的我"找出自己與眾不同地方并發揚光大。三、職業生涯發目標的選擇（重難點）1、預測：是設想各種案并進行可能性的評價，估計其可能產生的結果2、量：即考慮事物輕重得失衡量職業生涯發展的目標可行性，即在預測結果的基礎上對設定的發展目標進行考量，結自身實際，綜合各種因素，遵循定原則，確定最適合自己、最具可性的目標方案。（1）了解發展目標從業者的素質要求，衡量本人現實條件與之匹配的程(2）了解發展目標從業者可能有的回報，衡量本人值取向得到滿足的程.（了解發展目標對為部環境要求，衡量本人可能有的發展機與之相符的程度。能正確地進行自認識和評價，才可能合理地對展那目標做出選擇3比第13頁共27頁

比較目標優劣即比一比四在量所得結果的基礎上，讀各備選案。通過預測、衡量、比較三步的策和分析，可能做出的決定有種：終結性決定和調整性決定。(至此課時）第

構發階『入頁故事中發現了什么？『新』一、階段目標的點及設計思路1、階段目標的特點與(重難點（階段目標的特點階段目標有三個點1是必須“跳一跳為之付努力，不是輕而易舉能達;2是“夠得到望又可及脫離自身條件不脫離社會實；3)“具體自明確為實現這個目標到需要從那幾個方面做出那些具的努力（、階段目標“四要素”一是“什么二是“何時"，三是“內涵,四是“機遇2、階段目標設計要領思路(1）設計階段目標要領第一，在分段數上第二，在表現形上第三，在分段方上(2計”的設計思路1）理清長遠目標對從者的要求2)以差距為依據“臺階”3)注明每個“臺階對從業者的要求.4）理清個“臺階"的銜接。5）設定達到目標的標。二、近期目標的要性和制定要領1、近期目標是做重要階段目標—-——近期標是職業生涯中最重要的階段目,是業生涯發展中第一向明并2、近期目標的制定要第14頁共27頁

第一、腳踏實地不好高騖遠第二，內涵充分能激勵斗志。第三，指向明確有年級特點。三、圍繞近期目補充發展條件1、分析的目標有兩:）是進一步挖掘自己的優勢,化自己的自信;2是明確自己與近期標存在的差距，為制定“補短”的發展措施打基礎。首先了解“現在的我次預測“明天的我過了解“現在的我預測“明天的我"，細致、深刻、面地了解自己，是提高職業生設計可行性的基礎。其核心是要找準勢，找出差距。（至此課）第定展的施『入頁故事中發現了什么？『新』一、制定發展的要性------要實現目標，必有實實在在的具體辦法。措施即針對實際情況為現實目標而采取處理辦法。職業涯規劃發展措施應切實、明確有可行性，并在行動中落實，否，規劃只能是一紙空。二、措施的要素及制定要領1、措施的三要素：任（含方法和間。時間包括兩方:是目標完成期限，二是落實措施的時進度。2、施的三個制定要：職業生涯發展措施的制定要領有三點，即措施必須是具體的、可行的、針對性的體強調措施的內容要實在，清晰明”強調措施要符合自身條件和外環境，有可操作“針對性強”則強調措施不但之間指向目標。而且指向本人與目標的距。3、制定措施的思路（細遠的思路第一階段的目標的措施要更具體，第階段之后發展措施，則可以“模糊"一些.（對“三個方面"思路一是為近期目標午實現服務；二是為第二階段發展做鋪墊；三是為長目標的實現打基（3距”的路第一段措施的制定，不僅以全面提升自身素質為目的，更要第15頁共27頁

強調彌補自身條與目標實現之間的差距。三、落實近期目的措施要有計劃1、施必須去落實，則目標永遠無法實現。對于實現近期目標的措施。更要有實施執行計劃。2、編排執行計劃可以用從年開始，向月、周、日細化的方度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細。容應按輕重緩急排序。年計劃月、周、日計劃的基礎，將每件施按月份寫明開始和成時3、措施落實最終要落到每天的安排上。（至此課)【學結】本通過對職業生涯標的構成和實現職業生涯發展標需要具有的條件進行分析，制定出合階段發展的目標和措施，以在實現目標中需要做到的要求，同學們做好職業生涯劃指定了一個方法。【學業做份一年級落實發展措施的計劃討論：各自的實近期目標的措聽聽別,想自己。【學議參學校的就業招牌會，進行現場析講,加強生的理性認識。【書計略期中考試課時，至此共時（后面兩章主要講解)第四單元、業生涯發展與就業、創業【學標幫助學生了解就形勢和創業的意,樹立正確的就業觀、擇業、創業觀，初步掌握求職基本方法了解創業的基本方法和主要途，做好就業、創業的準備。【學求認知：了解就業勢和有關創業的政策，理解角轉換的重要理解適應社會、融入社會的能力及與職業生涯發展的關系；理解業、創業與職業生涯發展的關系情感態度觀念：步形成創業意識形成關注適應社會、融入社能力的態度，確立正確的就業觀、業觀、創業.運用修改、完善發展目標和發臺階，針對自己與“職業"和創業者素質的距，制訂提高措施，行適應社會、融入社會的行為嘗試求職的基本方法，編制模擬業計劃書。【學點、首次就業是職業生涯發展的起點第16頁共27頁

、要正視就業難的現實，珍惜次就業的機會，豐富自己的從業驗、創業應做好的準備方面【學點、角色轉化的四個重點、求職的技巧、創業者應具有的素質和能力【學法案分析法【學時課時

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情景模擬再現法第1課正認識業『入選擇你想中的職業是（

)？當是工作輕松一點兒，工資多點，下班早一點兒的單位最好了工不是我所考慮的首要問題，我更希找到一個能夠發展自己的地。我有什么太高的要求，能找工作掙錢吃飯就得就以上選擇題進分析，導入新課，什么是就業『新』一、首次就業與業生涯發展1、首次就業是我們人中的重要轉折,將帶來生活方式重大變化，是職業生涯發展的重要經歷和起.2、沒有首次就業，就可能有從業閱歷不可對職業有真正的感悟，不可真正的實現人生角色的轉.3、首次就業的目標要實，只有抓眼前現實的需求，才有可能實現我們的求職愿望。二、就業形勢與業(重難點）1、必須正視就業難---——-調整就業期值，找準坐標，從低端就業起步，從低層崗位作起，不應夢想通一次就業就謀取理想的工作崗位。2、先就業、再擇業(1次就業,擇業期望值不宜過高。當就業目標與現實需求之發生矛盾時，不妨先改變一下目標，取及時就業。（2次業者提高就業質量、調整發展方向的好機會。一方面已經在從實踐中對職業活動有了真實的驗，能發現吱聲更多潛質，對發方向有更理性的認;第17頁共27頁

另一方面首次就保障了生存以有充的時間篩選較確定適合自己發展的下一個階段目標或調整己發展規劃。三、分析四種人觀所帶來的就業結果人才——人材—人踩——人裁（至此課）第2

做就準『入分案例，一個學生在寢室偷了同學一部價值00元手機和一位工人偷了同事元錢，結果是否一?導入新課職業的和學校人所承擔的責任不一『新』一、做好由“學人”到職業人“的角色轉換1校”和“職業人”的區別-————“學校人人在會上是兩個不同的角其權利、義務、規范都存在極大差異（1”通過努力學習獲取今后能在愛社會上生存、發展的能力主要扮演著獲取的角色；（2”通過自己的職業活動，為他人服務，為社會貢獻，并獲得報,要扮演負責、付出角色2、角色轉換的四個重（難點）角色轉換通過兩完成。第一步是在學生時代做轉換的心理準備第二步是在首次業后結合崗特點在從十實踐中鍛煉,以四方面的轉換是角轉換的重點我們應該特別重視（1一成長責任導向的轉變。—-———“學校人主要任務是學習,是一個接受知識養能力的一個過程人”以特定的身份去行自己的職責，依靠自己的本去為社會服務,完社會分工中盡職責。承擔角色責是從“學校人"向“職業"色轉換的基礎。(2二個性導向向團隊導向的變例（、第三，思維導向向、行導向轉變。———-——“學校人的學習活動以思維為主，主要點是“"業”的職業活動以行為為主，要特點是“做”行為不許出是對職業人的基要第18頁共27頁

（4四智力導向向品德導向轉變。——--——“學校人”以習為“業"以職為主，企業效益的提高，更多依靠員工之間的精誠作。二、做好適應社、融入社會的準備1、職業生涯在適應社、融入社會的過程中得到發展—--——-—應社會、融入社會的能力社會能力，強調在職業活動在中社會的適應性，是職業能力重要組成部分之一。社會能力括交往和溝通、合作、自我控制推銷自我、抗挫折、判、組織和執行等多方面能2、中職生社會能力提途徑（1）在學習中訓練在校期間，我們應當積極、主動的完成這個轉化。（在日常生活中訓練：平時意穿衣服得體，訓練自己的言行止，爭取給人留下良好的第一印象。三、掌握求職的本方（難點）1、講究求職技巧（1集業信息：———---—就業信息主要用于擇決策和求職兩個階段級應注重搜集所學專業對應行業以及職群的信.年級時，應注重搜集具用人單位信息。（、掌握面視技巧:—----—-面視時要注重行舉止掌握談話技巧測對方心理展現自我優.談話時要口齒清晰，語言利，語氣平和，語言要含蓄、智、幽注意聽者的反應（3于銷自己：---——-—要根據對方需要銷自己。要揚長避短的推銷自。要多渠道的推銷自己。2、在日常生活中為求者做好準備—掌求技巧，收集就業信息，善于推自己3、求職過程在中要保積極的心態：第一，要正視現和自我，從實踐出發，處理好想與現實的關系。第二，要敢于競，保持良好的競爭心態。第三,要不怕挫折，遇到挫后采取積極的態度分析失敗的原因。(至此課時）第3課創是就的要形第19頁共27頁

『入分析案：新華企業總經—吳俊寶的業歷史『新』一、創業的重要義1創業時職業生涯發展的飛躍（）義創是由個若干聯合創辦企業并掌握所有權（理：創業創立基業、創辦事業，通過開性思維、創造性勞動建功向新高峰的標志。（）業過程是鍛煉、升自我的過程，是不斷學習、不斷提高、不斷發展的過2創業是經濟社會發展的需要——--——創是業的積極方是參經濟社會發展的重要途徑進社生產力發展的重要力量，經濟增長、擴大就業、活躍市、增加財政收入發揮著重要作用第一，創業鼓勵爭，有利于社會資源的合理配和增強發展的協調性。第二,創業往往伴隨著創新可以提高自主創新能力。自主新是國家發展戰略核心,是提高綜合國力的關。人才開發和技術創新上提高際競爭力的關.第三創業能帶動就業二、創業者應具的素質和能力1、創業者應具備的心素重難點——-—想創業、敢業，是創業成功的必要前提。（、獨立、自主的心理素質---——-—現：自主抉擇，即在擇人生道路、創業目標時、有自己的見解和主張;自主行為即在行動上很少受他人影響支配按自己主張將決貫徹到底行獨創即能夠開拓創不因循守舊步人后塵。（2）善于交流、合的心理素質（3）敢于承擔風險勇于拼搏的心理素質（4）克服盲目沖動心理素質(5)堅持不、不屈不饒、頑強努力的心理素（6）善于進行自我節、適應性強的心理素質2創業者應具備的能力（業能主要表現為：所創企業中主要崗位的從業能力，接受和理解與所辦企業經營方向有關新術的能力、把環保、能源、質、安全、經濟、勞動等知識和法、法第20頁共27頁

規運用于行業實能力。(2法力主要表現為：信接受和篩選能力、遷移能力、移和創新能力、申辦企業的能力、確定企布局能力、發現和使用人才的力、理財和融資的能力、控制和節的能力，評估和駕風險的能力（會能主要表現人交往能力、談判和推銷能力、企業形象劃能力、何謂做能力、自我約束力、適應變化和承受挫折的能.三、中職生創業勢1中職生接受了與經濟社會發展有切聯系的職業教育，專業定向明確、具,習的課程，既具有專業，又具有實踐性，強調操.2、職教育強調能力本位，中職生不學習內容針對性強，而且熟悉相行為的職業道德和職業能力要。3、學組織的社會實踐、實訓實習等動以及工學交替的形式，為中職更廣泛地了解企業運作、經營造條件。4中職生有務實的創業觀念。5中等職業學校開展了多種形式的業教育，引導學生在日常學習和生活中調適心,練能力為業做好準備四、在校期間的業準備“先就業業”1調適心理、提高能力2學習經營、懂得融資（資是企業籌集資金的行為與過程（出,明確彼此之間的權利和義明確作者的出資額出資式以及各自承擔的責任，共經營、共擔風險、共享盈利。3構思項目、編織網絡（）思創業項目第一從自己的專長出發，經營熟悉的項目——---—創業項目應有利于發自己的長處，要對項目所在業有比較深入的了解。第二從市場需要出發，經營有商機的項目。————創業項目要從顧客的角出發，要有相應的顧客,從服務對的需求要考慮，要“適銷對路第三，從自身能出經營所能及的項目。第21頁共27頁

（）織人際網絡1廣泛有效的社會關系是自主創業保障。2）建人際網絡是訓練人際交往能力合作能力、適應變化和承受挫折力等社會的過程（至此課）【學結】章過對什么是就業，次就業對職業生涯發展的作用的介紹，讓學生理解并接受要實現次順利就業必須掌握一定的技和就業心理，能正視就業局面，握就業的機遇，樹立就業后擇業的發展規劃。【學業做份就業技能培訓計劃采訪上一屆參加過就業的同學,做一份訪談錄【學議在紹就業技能時，可根據班級情,做一個現場擬招聘活動【書計略第五單元

職業生涯規管理、調整與評價【學標使學生理解職業涯規劃管理和調整對實現職業想的重要性，明確在校學習與終學習職業生發展的關,導學生根據經濟社會發展和自身條件變,對職業生涯規劃進行科學管理與適調整。【學求認知解濟社會發展進步對職業演變的影.解職業生涯規劃管整、評價的必要性，解終身學習與職業生涯發展的系。情感態度觀形成科學管理、時調整職業生涯規劃的觀念，培養成功者的心態，確立終身學習的理，養成珍惜時間的習慣，努力求職業理想的實.運用：掌握管理調整職業生涯規劃的方式方,認真踐行發展施，學會科學評價職業生涯發展。【學點、職業生涯規劃各項措施的執行和檢驗。、調整職業生涯規劃的必要性3、評價職業生涯發展的要素【學點、調整職業生涯規劃的方法、如何評價自己的職業生涯規【學法案分析法

講授法

討論法第22頁共27頁

【學時課時第

管規、實終發的基『入分析案:P116裝美麗的天使——小丁功的案例啟迪：在校學不僅要知識、學技術，更要全面提高職能力、職業素質，養成學習習慣，為職業生涯可持續發展奠定基礎。『新』一、認真執行職生涯規劃的各項措施（重點1依靠集體的力量規范自己的行為——-—--集是許多組成的有組織的整體。個成員之不僅有共同的目標、共同的益和共同的活動而且彼此之間聯系密切，具有確的組織任.2加強職業生涯規劃管理（業生涯規劃管理對規劃的實行、組、指揮、協調和控制，高效地完成既定目標（”是指學生時發展規劃的落實；（織”是指以各種具體動來推進規劃的實;（”是指按規劃署執行進度，并及時激勵自己，化必勝的信念；（”是指處理好同學之間、集體和社會的關,從形成良好的發展環境；（”是指掌握自的時間，監督自己的活動，制約矯正自己的行為。二、定期檢查職生涯規劃執行實效1、勤于自我檢查（1期我檢查規劃落實的情況，是職業生涯規劃管理的重要手。—————-主要檢查兩面：是否按計劃好的時間進度執行，環節中是否存在問題如何解決；是否按期成計劃，是否達到預期效是否需要完和提高。(2我查可以綜合周計劃、月劃展開。————--是自我管理、自我約束的有效形式是形成自重自省、自警、自勵的重要途徑，是追求職業生涯功的必要保證。2、善于請人督促三、珍惜在校生、奠定發展基礎1、職業演變需要有發基礎職總隨著科技進步、社會發展不斷地分和演變新職業、新技術新工藝不斷誕第23頁共27頁

生，老職業、老術、老工藝不斷消亡。（）必須樹立身學習的理念，在校期間就養成自學的好習慣，為職業生涯的可續發展奠定基礎。2、強化時間觀念,才打好發展基礎—-—------制一個落措施計劃，能防止自己浪費時間（至此課）第2課

調規、應發條變化『入討論如你的頭很臟，決定明天洗頭。可到第二天，你發現停水了.你會怎么辦啟迪：計劃趕不變化，再好的職業生涯設計也隨時關注外部條件的變化，因為化會給從業者帶來困，也會帶來機遇。『新』一、調整職業生規劃的必要(重）1應對外條件變化的需要（、展目標現,要發展條件的保證。在外部條件變化導致職業生涯發展目標發展措施，甚至調近期目標和發展措施，甚至調長遠目標。(2劃必須有穩定性，一確定的目標和措施約束自己的行為2適應自素質變化的需要———隨人生發展到不同階,我應經常分析追求的目標及其價值分析面臨的變化。二、調整職業生規劃的時機1、畢業前夕的調整主要原因有三個第一、是在進行職業生涯規劃，對就業市場了解不夠；第二、是環境和人都有了比