電流和電路一、目標(biāo)與策略明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提升學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！復(fù)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各電路構(gòu)成部分的作用。會(huì)讀會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路。認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路的特色。能連結(jié)簡(jiǎn)單的串連和并聯(lián)電路。知道電流的有關(guān)知識(shí)。會(huì)使用電流表。知道串連，并聯(lián)電路中電流的特色。會(huì)依據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路。要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：電流表的使用及電路的辨別與實(shí)質(zhì)應(yīng)用。難點(diǎn)：依據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路。復(fù)習(xí)策略：找準(zhǔn)單薄環(huán)節(jié)，針對(duì)性的利用經(jīng)典例題，真實(shí)的弄懂。二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。科學(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽講更有目的性和針對(duì)性。我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)聽講，做到眼睛看、耳朵聽、內(nèi)心想、手上記。兩種電荷：電荷、電荷。電荷間的相互作用：同種電荷相互，異種電荷相互。電荷的多少叫，簡(jiǎn)稱電荷。電荷量電荷的單位是，簡(jiǎn)電荷稱，符號(hào)是。元電荷：C。導(dǎo)體：擅長(zhǎng)的物體叫導(dǎo)體。的物體叫絕緣體。部自由挪動(dòng)的電流和電路（）、電流1mA=μA三看偏轉(zhuǎn)。

絕緣體：不擅長(zhǎng)電荷在導(dǎo)體中定向挪動(dòng)自由電子：在金屬內(nèi)。電流的物理意義：表示電流的物理量。電流的形成：電荷的挪動(dòng)。電流的方向：電荷挪動(dòng)的方向。安培(A)、（電流的單位及換算）。1A=mA正確連結(jié)：串連、“”入“”電流表出、不超、不直接接。讀數(shù)：一看、二看、串連電路中，電流。電流的規(guī)律并聯(lián)電路中，干路電流等于

。電路

電路的構(gòu)成：、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)。電路的連結(jié)方式：串連電路和并聯(lián)電路。電路圖：用符號(hào)代表電路元件，依據(jù)各元件的連結(jié)畫出來(lái)的電路。考點(diǎn)一：電荷（一）兩種電荷：自然界只有兩種電荷，被摩掠過(guò)的帶的電荷叫做正電荷；被摩掠過(guò)的帶的電荷叫做負(fù)電荷。（二）電荷間的相互作用：同種電荷相互，異種電荷相互。（三）電荷量：的多少叫電荷量，簡(jiǎn)稱。電荷的單位是，簡(jiǎn)稱（符號(hào)是C）。（四）導(dǎo)體和絕緣體：擅長(zhǎng)的物體叫導(dǎo)體，不擅長(zhǎng)的物體叫絕緣體。考點(diǎn)二：電流（一）電流的形成：電荷的挪動(dòng)形成電流，挪動(dòng)的電荷能夠是正電荷也能夠是負(fù)電荷。（二）電流的方向：物理學(xué)中規(guī)定，把定向挪動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。在電路中電流是從電源的極出發(fā)，經(jīng)過(guò)用電器回到極。（三）電流的物理意義及單位換算：電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量；單位有（A）、

（mA）、

（μA）、1A=mA、1mA=

μA。考點(diǎn)三：電路（一）電路的三種狀態(tài)：：接通的電路；（開路）：斷開的電路；：電源兩頭或用電器兩頭直接用導(dǎo)線連結(jié)。（二）電路的兩種連結(jié)方式串連電路：把電路元件逐一連結(jié)起來(lái)的電路。串連電路中的電流只有一條路徑，無(wú)干路、支路之分，經(jīng)過(guò)一個(gè)用電器的電流也必定經(jīng)過(guò)另一個(gè)用電器，各用電器相互影響，一個(gè)用電器停止工作，另一個(gè)用電器工作，只需電路中有一個(gè)開關(guān)，即可控制所實(shí)用電器，并且開關(guān)的地點(diǎn)其控制作用。并聯(lián)電路：把電路元件連結(jié)起來(lái)的電路。并聯(lián)電路中有多條路徑，所以有干路、支路之分；各支路用電器之間，當(dāng)某一支路開路時(shí)，其余支路仍可為路；開關(guān)控制所實(shí)用電器，開關(guān)控制各支路用電器。（三）串并聯(lián)電路中的電流特色：串連電路中各處電流，并聯(lián)電路干路中的電流等于。考點(diǎn)四：電流表的使用規(guī)則（一）電流表的正確使用（1）電流一定從紅色接線柱（“”）流入電流表，從黑色接線柱（“”）流出電流表；（2）電流表有個(gè)量程，被測(cè)電流不可以超出電流表的；（3）電流表一定和被測(cè)的用電器聯(lián)；（4）任何時(shí)候都不可以使電流表連到電源的兩極。（二）電流表在使用過(guò)程中其指針的狀態(tài)所反響的問(wèn)題：（1）不偏轉(zhuǎn)：可能電流表所在電路是路或電流表；（2）反偏：即指針向反方向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明“

”、“

”接線柱

了；（3）滿偏：可能是造成或許是所選量程；（4）偏轉(zhuǎn)太小：所選量程太量程。考點(diǎn)五：電路圖的辨別及設(shè)計(jì)

致使電流過(guò)大，應(yīng)改用（一）第一要分清要畫的電路或要求設(shè)計(jì)的電路是串連仍是并聯(lián)，串連和并聯(lián)的辨別能夠用以下方法：（1）定義法：剖析電路中各用電器的連結(jié)方式，是首尾相連仍是首相連、尾相連。（2）電流法：讓電流從電源的極流出，電流路徑經(jīng)過(guò)各用電器回到電源負(fù)極，途中不，這個(gè)電路必定是串連電路；若電流在某處罰紅幾條支路，且每條支路上只有一個(gè)用電器，再在某點(diǎn)處匯成一股電流，則這幾個(gè)用電器就是并聯(lián)的。（3）拆掉法：由于在串連電路中，各用電器相互影響，并聯(lián)電路中各用電器互不影響。所以在串連電路中拆掉任何一個(gè)用電器，其余的用電器就沒(méi)有電流工作；在并聯(lián)電路中，拆掉任何一個(gè)用電器，其余用電器電流持續(xù)工作。所以能夠經(jīng)過(guò)拆掉一個(gè)用電器看其余用電器能否還可以正常工作來(lái)判斷電路是串連仍是并聯(lián)。（4）短路法：用導(dǎo)線將某一用電器短路，如果其余用電器還可以工作，這幾個(gè)用電器是聯(lián)；假如其余用電器都不可以工作，則這幾個(gè)用電器是聯(lián)的。（5）節(jié)點(diǎn)法：在辨別不規(guī)范的電路時(shí)，無(wú)論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只需這兩點(diǎn)間沒(méi)有電源、用電器、導(dǎo)線兩頭點(diǎn)就能夠當(dāng)作同一點(diǎn)，假如電路中從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)電流有三條或三條以上的路可走，那么這個(gè)點(diǎn)就是節(jié)點(diǎn)，有節(jié)點(diǎn)的電路是聯(lián)電路，串聯(lián)電路點(diǎn)。（二）電路設(shè)計(jì)的一般步驟：種類一：電荷例1．一個(gè)物體接觸帶負(fù)電的驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的金屬箔片先合攏，后又遲緩張開必定的角度，由此能夠判斷該物體（）A．不帶電B．帶正電C．帶負(fù)電D．可能帶電，也可能不帶電分析：答案：貫通融會(huì)：有一個(gè)驗(yàn)電器，其金屬箔片已經(jīng)張開必定的角度，此刻拿一根用毛皮摩掠過(guò)的橡膠棒與驗(yàn)電器的金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)金屬箔張開的角度增大了，則說(shuō)明（）A．驗(yàn)電器本來(lái)帶正電B．驗(yàn)電器本來(lái)帶負(fù)電C．驗(yàn)電器本來(lái)不帶電D．驗(yàn)電器荷的帶電狀況沒(méi)法確立答案：例2．用與絲綢摩掠過(guò)的玻璃棒去湊近由細(xì)線吊著的輕質(zhì)小球時(shí)，產(chǎn)生了相互吸引的現(xiàn)象，則該小球（）A．必定帶正電B．必定帶負(fù)電C．可能帶負(fù)電，也可能不帶電D．可能帶正電，也可能不帶電分析：答案：總結(jié)升華：貫通融會(huì)：有三個(gè)小球兩兩湊近時(shí)相互吸引，則這三個(gè)小球（）A．都帶正電荷B．都帶負(fù)電C．都不帶電D．兩個(gè)帶異種電荷，一個(gè)不帶電答案：種類二：串、并聯(lián)電路的辨別例3．如下圖電路圖中，正確的選項(xiàng)是（

）分析：答案：例4．如下圖：（l）S1、S3斷開，S2閉合，L1、L2構(gòu)成電路；（2）S2斷開，S1、S3閉合，L1L2構(gòu)成電路；（3）S3閉合，S1、S2斷開時(shí)，L1，L（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）2（4）S1、S2閉合，S3斷開，L1，L2（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）（5）S1、S2、S3均閉合時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？分析：答案：貫通融會(huì)：1、如下圖，當(dāng)S1，S2斷開時(shí)，能亮的燈是，它們是聯(lián)的。當(dāng)S1，S2閉合時(shí)，能亮的燈是，它們是聯(lián)的。當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí)，能亮的燈是。剖析：答案：2、小明在家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他用一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制了兩個(gè)小燈泡，閉合開關(guān)燈泡全亮，斷開開關(guān)燈泡全不亮，那么這兩個(gè)燈泡（）A．必定串連B．必定并聯(lián)C．可能串連，也可能并聯(lián)D．串、并聯(lián)都不是答案：3、如下圖電路，S閉合時(shí)，燈L1、L2均不亮，小芳用一根導(dǎo)線去檢查電路故障，她將導(dǎo)線先接在L1兩頭，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮，而后并接到L2兩頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，由此能夠推測(cè)（）A．燈L1斷路B．燈L2斷路C．燈L1短路D．燈L2短路分析：答案：種類三：電路圖例5．畫出下邊實(shí)物電路的電路圖分析：總結(jié)升華：例6．依據(jù)電路圖連結(jié)實(shí)物：分析：答案：例7．依據(jù)文字表達(dá)要求設(shè)計(jì)電路并連結(jié)實(shí)物圖。給你如下圖的元件，要求：（1）燈、鈴互不擾亂（2）S1斷開后，L和D都不工作（3）只斷開S2，L發(fā)光，D不響請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路并連結(jié)實(shí)物分析：答案：貫通融會(huì)擊劍競(jìng)賽中，當(dāng)甲方運(yùn)動(dòng)員的劍（圖頂用“S甲”表示）擊中乙方的導(dǎo)電服時(shí)，電路導(dǎo)通，乙方指示燈亮。下邊能反應(yīng)這類原理的電路是A．B．C．D．答案：種類四：電流和電流表例8．對(duì)“電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量”的含義的理解，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）A．電流強(qiáng)度是指電流的多少B．同一個(gè)小燈泡，經(jīng)過(guò)它的電流越強(qiáng)，則它就越亮C．電流強(qiáng)度的符號(hào)是AD．電流強(qiáng)度的單位是I剖析：答案：例9．（1）在以下圖1中，要用電流表測(cè)小燈泡中的電流。假如經(jīng)過(guò)小燈泡的電流強(qiáng)度在0.4A左右，應(yīng)怎樣接入電流表？（2）如圖2所示，是麗麗同學(xué)用電流表所測(cè)電流，此時(shí)電流表的讀數(shù)為，假如換用另一量程，且表的指針不動(dòng)，則電流表的讀數(shù)為。圖2分析：答案：總結(jié)升華：例10．如下圖電路，開關(guān)S閉合后，電流表A和A1的示數(shù)分別是I和I1，I和I1的大小關(guān)系是（）A．I>I1B．I<I1C．I=I1D．沒(méi)法確立分析：答案：貫通融會(huì)：如下圖將粗細(xì)不平均的導(dǎo)體接入電路，a處半徑為b處的2倍，則這兩處電流關(guān)系為（）IabA．Ia=2IbB．Ia=4IbC．Ia=IbD．2Ia=Ib分析：答案：例11．如下圖，已知經(jīng)過(guò)L1的電流為0.4A,經(jīng)過(guò)L2的電流為0.6A．要求：（1）用電流表A2測(cè)干路電流，A1測(cè)經(jīng)過(guò)L1中的電流，用鉛筆線取代導(dǎo)線把實(shí)物連結(jié)起來(lái)，導(dǎo)線禁止交錯(cuò)．（2）依據(jù)連結(jié)的實(shí)物圖畫出電路圖．（3）把實(shí)物圖中電流表A1的指針地點(diǎn)標(biāo)在圖乙上．分析：答案：例12．如圖電路，燈L1和L2并聯(lián)，要測(cè)出兩個(gè)支路上的電流和干路上的電流，但此刻只有二只電流表，你有幾種方法，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)并畫出電路圖。分析：答案：三、總結(jié)與測(cè)評(píng)要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，總結(jié)測(cè)評(píng)少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不行或缺的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們穩(wěn)固學(xué)習(xí)成效，填補(bǔ)知識(shí)缺漏，提升學(xué)習(xí)能力。電流看不見(jiàn)、摸不著，我們能夠經(jīng)過(guò)各樣電流的效應(yīng)來(lái)判斷它的存在,這里表現(xiàn)了變換法的科學(xué)思想。物理學(xué)中，關(guān)于一些看不見(jiàn)、摸不著的物質(zhì)或物理問(wèn)題我們常常要拋開事物自己，經(jīng)過(guò)察看和研究它們?cè)谧匀唤缰斜憩F(xiàn)出來(lái)的外顯特征、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效應(yīng)等，去認(rèn)識(shí)事物的方法，在物理學(xué)上稱作這類方法叫變換法。例．分子運(yùn)動(dòng)看不見(jiàn)、摸不著，不好研究，但科學(xué)家能夠經(jīng)過(guò)研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它，這類方法在科學(xué)上叫做“變換法”，下邊是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到的四個(gè)研究實(shí)例，此中采納的方法與方才研究分子運(yùn)動(dòng)的方法同樣的是（）A．研究電流與電阻、電壓關(guān)系時(shí)，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系；而后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系B．用小磁針研究磁場(chǎng)方向C．電流看不見(jiàn)、摸不著，判斷電路中能否有電流時(shí)，我們能夠經(jīng)過(guò)電路中的燈泡能否發(fā)光去確立D．研究電流時(shí)，將它比做水流分析：答案：小結(jié)：物理中波