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電流和電路一、目標(biāo)與策略明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提升學(xué)習(xí)效率的首要條件,要做到心中有數(shù)!復(fù)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)各電路構(gòu)成部分的作用。會(huì)讀會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路。認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路的特色。能連結(jié)簡(jiǎn)單的串連和并聯(lián)電路。知道電流的有關(guān)知識(shí)。會(huì)使用電流表。知道串連,并聯(lián)電路中電流的特色。會(huì)依據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路。要點(diǎn)難點(diǎn):要點(diǎn):電流表的使用及電路的辨別與實(shí)質(zhì)應(yīng)用。難點(diǎn):依據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路。復(fù)習(xí)策略:找準(zhǔn)單薄環(huán)節(jié),針對(duì)性的利用經(jīng)典例題,真實(shí)的弄懂。二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。科學(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽講更有目的性和針對(duì)性。我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,仔細(xì)聽講,做到眼睛看、耳朵聽、內(nèi)心想、手上記。兩種電荷:電荷、電荷。電荷間的相互作用:同種電荷相互,異種電荷相互。電荷的多少叫,簡(jiǎn)稱電荷。電荷量電荷的單位是,簡(jiǎn)電荷稱,符號(hào)是。元電荷:C。導(dǎo)體:擅長(zhǎng)的物體叫導(dǎo)體。的物體叫絕緣體。部自由挪動(dòng)的電流和電路()、電流1mA=μA三看偏轉(zhuǎn)。

絕緣體:不擅長(zhǎng)電荷在導(dǎo)體中定向挪動(dòng)自由電子:在金屬內(nèi)。電流的物理意義:表示電流的物理量。電流的形成:電荷的挪動(dòng)。電流的方向:電荷挪動(dòng)的方向。安培(A)、(電流的單位及換算)。1A=mA正確連結(jié):串連、“”入“”電流表出、不超、不直接接。讀數(shù):一看、二看、串連電路中,電流。電流的規(guī)律并聯(lián)電路中,干路電流等于

。電路

電路的構(gòu)成:、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)。電路的連結(jié)方式:串連電路和并聯(lián)電路。電路圖:用符號(hào)代表電路元件,依據(jù)各元件的連結(jié)畫出來(lái)的電路。考點(diǎn)一:電荷(一)兩種電荷:自然界只有兩種電荷,被摩掠過(guò)的帶的電荷叫做正電荷;被摩掠過(guò)的帶的電荷叫做負(fù)電荷。(二)電荷間的相互作用:同種電荷相互,異種電荷相互。(三)電荷量:的多少叫電荷量,簡(jiǎn)稱。電荷的單位是,簡(jiǎn)稱(符號(hào)是C)。(四)導(dǎo)體和絕緣體:擅長(zhǎng)的物體叫導(dǎo)體,不擅長(zhǎng)的物體叫絕緣體。考點(diǎn)二:電流(一)電流的形成:電荷的挪動(dòng)形成電流,挪動(dòng)的電荷能夠是正電荷也能夠是負(fù)電荷。(二)電流的方向:物理學(xué)中規(guī)定,把定向挪動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。在電路中電流是從電源的極出發(fā),經(jīng)過(guò)用電器回到極。(三)電流的物理意義及單位換算:電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量;單位有(A)、

(mA)、

(μA)、1A=mA、1mA=

μA。考點(diǎn)三:電路(一)電路的三種狀態(tài)::接通的電路;(開路):斷開的電路;:電源兩頭或用電器兩頭直接用導(dǎo)線連結(jié)。(二)電路的兩種連結(jié)方式串連電路:把電路元件逐一連結(jié)起來(lái)的電路。串連電路中的電流只有一條路徑,無(wú)干路、支路之分,經(jīng)過(guò)一個(gè)用電器的電流也必定經(jīng)過(guò)另一個(gè)用電器,各用電器相互影響,一個(gè)用電器停止工作,另一個(gè)用電器工作,只需電路中有一個(gè)開關(guān),即可控制所實(shí)用電器,并且開關(guān)的地點(diǎn)其控制作用。并聯(lián)電路:把電路元件連結(jié)起來(lái)的電路。并聯(lián)電路中有多條路徑,所以有干路、支路之分;各支路用電器之間,當(dāng)某一支路開路時(shí),其余支路仍可為路;開關(guān)控制所實(shí)用電器,開關(guān)控制各支路用電器。(三)串并聯(lián)電路中的電流特色:串連電路中各處電流,并聯(lián)電路干路中的電流等于。考點(diǎn)四:電流表的使用規(guī)則(一)電流表的正確使用(1)電流一定從紅色接線柱(“”)流入電流表,從黑色接線柱(“”)流出電流表;(2)電流表有個(gè)量程,被測(cè)電流不可以超出電流表的;(3)電流表一定和被測(cè)的用電器聯(lián);(4)任何時(shí)候都不可以使電流表連到電源的兩極。(二)電流表在使用過(guò)程中其指針的狀態(tài)所反響的問(wèn)題:(1)不偏轉(zhuǎn):可能電流表所在電路是路或電流表;(2)反偏:即指針向反方向偏轉(zhuǎn),說(shuō)明“

”、“

”接線柱

了;(3)滿偏:可能是造成或許是所選量程;(4)偏轉(zhuǎn)太小:所選量程太量程。考點(diǎn)五:電路圖的辨別及設(shè)計(jì)

致使電流過(guò)大,應(yīng)改用(一)第一要分清要畫的電路或要求設(shè)計(jì)的電路是串連仍是并聯(lián),串連和并聯(lián)的辨別能夠用以下方法:(1)定義法:剖析電路中各用電器的連結(jié)方式,是首尾相連仍是首相連、尾相連。(2)電流法:讓電流從電源的極流出,電流路徑經(jīng)過(guò)各用電器回到電源負(fù)極,途中不,這個(gè)電路必定是串連電路;若電流在某處罰紅幾條支路,且每條支路上只有一個(gè)用電器,再在某點(diǎn)處匯成一股電流,則這幾個(gè)用電器就是并聯(lián)的。(3)拆掉法:由于在串連電路中,各用電器相互影響,并聯(lián)電路中各用電器互不影響。所以在串連電路中拆掉任何一個(gè)用電器,其余的用電器就沒(méi)有電流工作;在并聯(lián)電路中,拆掉任何一個(gè)用電器,其余用電器電流持續(xù)工作。所以能夠經(jīng)過(guò)拆掉一個(gè)用電器看其余用電器能否還可以正常工作來(lái)判斷電路是串連仍是并聯(lián)。(4)短路法:用導(dǎo)線將某一用電器短路,如果其余用電器還可以工作,這幾個(gè)用電器是聯(lián);假如其余用電器都不可以工作,則這幾個(gè)用電器是聯(lián)的。(5)節(jié)點(diǎn)法:在辨別不規(guī)范的電路時(shí),無(wú)論導(dǎo)線有多長(zhǎng),只需這兩點(diǎn)間沒(méi)有電源、用電器、導(dǎo)線兩頭點(diǎn)就能夠當(dāng)作同一點(diǎn),假如電路中從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)電流有三條或三條以上的路可走,那么這個(gè)點(diǎn)就是節(jié)點(diǎn),有節(jié)點(diǎn)的電路是聯(lián)電路,串聯(lián)電路點(diǎn)。(二)電路設(shè)計(jì)的一般步驟:種類一:電荷例1.一個(gè)物體接觸帶負(fù)電的驗(yàn)電器的金屬球時(shí),發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的金屬箔片先合攏,后又遲緩張開必定的角度,由此能夠判斷該物體()A.不帶電B.帶正電C.帶負(fù)電D.可能帶電,也可能不帶電分析:答案:貫通融會(huì):有一個(gè)驗(yàn)電器,其金屬箔片已經(jīng)張開必定的角度,此刻拿一根用毛皮摩掠過(guò)的橡膠棒與驗(yàn)電器的金屬球接觸,發(fā)現(xiàn)金屬箔張開的角度增大了,則說(shuō)明()A.驗(yàn)電器本來(lái)帶正電B.驗(yàn)電器本來(lái)帶負(fù)電C.驗(yàn)電器本來(lái)不帶電D.驗(yàn)電器荷的帶電狀況沒(méi)法確立答案:例2.用與絲綢摩掠過(guò)的玻璃棒去湊近由細(xì)線吊著的輕質(zhì)小球時(shí),產(chǎn)生了相互吸引的現(xiàn)象,則該小球()A.必定帶正電B.必定帶負(fù)電C.可能帶負(fù)電,也可能不帶電D.可能帶正電,也可能不帶電分析:答案:總結(jié)升華:貫通融會(huì):有三個(gè)小球兩兩湊近時(shí)相互吸引,則這三個(gè)小球()A.都帶正電荷B.都帶負(fù)電C.都不帶電D.兩個(gè)帶異種電荷,一個(gè)不帶電答案:種類二:串、并聯(lián)電路的辨別例3.如下圖電路圖中,正確的選項(xiàng)是(

)分析:答案:例4.如下圖:(l)S1、S3斷開,S2閉合,L1、L2構(gòu)成電路;(2)S2斷開,S1、S3閉合,L1L2構(gòu)成電路;(3)S3閉合,S1、S2斷開時(shí),L1,L(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)2(4)S1、S2閉合,S3斷開,L1,L2(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)(5)S1、S2、S3均閉合時(shí),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?分析:答案:貫通融會(huì):1、如下圖,當(dāng)S1,S2斷開時(shí),能亮的燈是,它們是聯(lián)的。當(dāng)S1,S2閉合時(shí),能亮的燈是,它們是聯(lián)的。當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí),能亮的燈是。剖析:答案:2、小明在家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他用一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制了兩個(gè)小燈泡,閉合開關(guān)燈泡全亮,斷開開關(guān)燈泡全不亮,那么這兩個(gè)燈泡()A.必定串連B.必定并聯(lián)C.可能串連,也可能并聯(lián)D.串、并聯(lián)都不是答案:3、如下圖電路,S閉合時(shí),燈L1、L2均不亮,小芳用一根導(dǎo)線去檢查電路故障,她將導(dǎo)線先接在L1兩頭,發(fā)現(xiàn)燈L2亮,燈L1不亮,而后并接到L2兩頭時(shí),發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮,由此能夠推測(cè)()A.燈L1斷路B.燈L2斷路C.燈L1短路D.燈L2短路分析:答案:種類三:電路圖例5.畫出下邊實(shí)物電路的電路圖分析:總結(jié)升華:例6.依據(jù)電路圖連結(jié)實(shí)物:分析:答案:例7.依據(jù)文字表達(dá)要求設(shè)計(jì)電路并連結(jié)實(shí)物圖。給你如下圖的元件,要求:(1)燈、鈴互不擾亂(2)S1斷開后,L和D都不工作(3)只斷開S2,L發(fā)光,D不響請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路并連結(jié)實(shí)物分析:答案:貫通融會(huì)擊劍競(jìng)賽中,當(dāng)甲方運(yùn)動(dòng)員的劍(圖頂用“S甲”表示)擊中乙方的導(dǎo)電服時(shí),電路導(dǎo)通,乙方指示燈亮。下邊能反應(yīng)這類原理的電路是A.B.C.D.答案:種類四:電流和電流表例8.對(duì)“電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量”的含義的理解,以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()A.電流強(qiáng)度是指電流的多少B.同一個(gè)小燈泡,經(jīng)過(guò)它的電流越強(qiáng),則它就越亮C.電流強(qiáng)度的符號(hào)是AD.電流強(qiáng)度的單位是I剖析:答案:例9.(1)在以下圖1中,要用電流表測(cè)小燈泡中的電流。假如經(jīng)過(guò)小燈泡的電流強(qiáng)度在0.4A左右,應(yīng)怎樣接入電流表?(2)如圖2所示,是麗麗同學(xué)用電流表所測(cè)電流,此時(shí)電流表的讀數(shù)為,假如換用另一量程,且表的指針不動(dòng),則電流表的讀數(shù)為。圖2分析:答案:總結(jié)升華:例10.如下圖電路,開關(guān)S閉合后,電流表A和A1的示數(shù)分別是I和I1,I和I1的大小關(guān)系是()A.I>I1B.I<I1C.I=I1D.沒(méi)法確立分析:答案:貫通融會(huì):如下圖將粗細(xì)不平均的導(dǎo)體接入電路,a處半徑為b處的2倍,則這兩處電流關(guān)系為()IabA.Ia=2IbB.Ia=4IbC.Ia=IbD.2Ia=Ib分析:答案:例11.如下圖,已知經(jīng)過(guò)L1的電流為0.4A,經(jīng)過(guò)L2的電流為0.6A.要求:(1)用電流表A2測(cè)干路電流,A1測(cè)經(jīng)過(guò)L1中的電流,用鉛筆線取代導(dǎo)線把實(shí)物連結(jié)起來(lái),導(dǎo)線禁止交錯(cuò).(2)依據(jù)連結(jié)的實(shí)物圖畫出電路圖.(3)把實(shí)物圖中電流表A1的指針地點(diǎn)標(biāo)在圖乙上.分析:答案:例12.如圖電路,燈L1和L2并聯(lián),要測(cè)出兩個(gè)支路上的電流和干路上的電流,但此刻只有二只電流表,你有幾種方法,請(qǐng)說(shuō)出來(lái)并畫出電路圖。分析:答案:三、總結(jié)與測(cè)評(píng)要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,總結(jié)測(cè)評(píng)少不了!課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不行或缺的環(huán)節(jié),它能夠幫助我們穩(wěn)固學(xué)習(xí)成效,填補(bǔ)知識(shí)缺漏,提升學(xué)習(xí)能力。電流看不見(jiàn)、摸不著,我們能夠經(jīng)過(guò)各樣電流的效應(yīng)來(lái)判斷它的存在,這里表現(xiàn)了變換法的科學(xué)思想。物理學(xué)中,關(guān)于一些看不見(jiàn)、摸不著的物質(zhì)或物理問(wèn)題我們常常要拋開事物自己,經(jīng)過(guò)察看和研究它們?cè)谧匀唤缰斜憩F(xiàn)出來(lái)的外顯特征、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效應(yīng)等,去認(rèn)識(shí)事物的方法,在物理學(xué)上稱作這類方法叫變換法。例.分子運(yùn)動(dòng)看不見(jiàn)、摸不著,不好研究,但科學(xué)家能夠經(jīng)過(guò)研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它,這類方法在科學(xué)上叫做“變換法”,下邊是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到的四個(gè)研究實(shí)例,此中采納的方法與方才研究分子運(yùn)動(dòng)的方法同樣的是()A.研究電流與電阻、電壓關(guān)系時(shí),先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系;而后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系B.用小磁針研究磁場(chǎng)方向C.電流看不見(jiàn)、摸不著,判斷電路中能否有電流時(shí),我們能夠經(jīng)過(guò)電路中的燈泡能否發(fā)光去確立D.研究電流時(shí),將它比做水流分析:答案:小結(jié):物理中波

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