六班級英語教學總結六班級英語教學總結

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性熟悉上來，讓我們一起專心地寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是我整理的六班級英語教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六班級英語教學總結1隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成果，當然也還存在一定的不足?，F將本學期的工作總結如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續搞好思想政治學習，堅持依法執教，廉潔從教。

二、教學工作

本學期我擔任了六班級（2）班的英語教學工作。六班級英語要求學生能夠保持對英語的學習愛好，并能用簡潔的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡潔的寫作。

1、根據我班學生的身心素養和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的愛好。

2、由于六班級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，本學期讓學生通過大量的練習后，把自己覺得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文錄音，增強了其對英語學習的自信心和愛好。但還是少部分學生能夠堅持每日讀英語，沒養成良好的學習習慣。

3、當然也還存在一些不足之處：

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只留意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六班級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題準時訂正。只強調了學生的優勢，忽視的其薄弱方面的準時補差。

②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培育，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其詳細的`學習情況和效果做出準時正確的驗證和審查。

③由于所教的班級多，不能很好的嚴捉，嚴管。致使學生們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能準時地給予訂正。

④對待優生的幫扶不利。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

六班級英語教學總結2本學期，我擔任六班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向新、老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了專心備課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、卡片，課后準時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的.主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，通過相互聽課，學到了很多，比如說課堂設計的各個環節都很流暢，過渡連接的非常自然等，做到邊聽邊講，學習別人的優點、

長處，并發現缺點和不足，相互學習、促進、提高。

四、專心批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時、專心，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、在這一學期的教學工作中，繼續培育和激發學生的學習愛好，并培育他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學習打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，我在這學期都曾經努力和付出過。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

六班級英語教學總結3六班級英語教學工作總結

本學期，我擔任六班級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做出總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我專心閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要留意好各環節的'過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

２、課中備課，靈活安排簡潔易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的樂觀性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動好玩“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感態度和愛好，學生的樂觀性得到了充分發揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都準時對該單元做出總結，寫出教學反思，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、專心上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，把握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和溝通機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培育他們的學習愛好。

4、通過聽，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的聽力練習。第一遍先專心聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在學生進行合作學習、表演時準時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的正確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，我在這學期都曾經努力和付出過。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

六班級英語教學總結4一、專心備課、面對全體授課

在教學中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，專心編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教育學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，專心授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習樂觀性。學生有疑難和不懂讀的'地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時準時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成果不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成果不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

六班級英語教學總結5結合個人申請和學校教務處的安排，本學期學校擔任了六（2）班英語課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，激發學生學習英語的愛好，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。特對本學期的英語教學工作總結如下：

一、針對學情、專心備課、面對全體授課

本班的60名學生中，有15名左右的學生來自插班生，這部分學生的英語不能跟上“大部隊”的節奏。因此，在教學工作中，真對這一情況，我只好實行面對全體，盡量照料大眾的方法，有選擇地選擇教學內容。同時做到專心備課，專心閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習情況，專心編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前打算。在傳授學生知識的同時，關心愛惜學生，特殊是后進生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、使渾身解數，抓好課堂教學質量

在課堂上，專心授課，充分運用計算機、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等輔助教學，啟發、教育學生。激勵學生大膽質疑，多問多練。最成功的地方是利用課間，播放課文錄音和簡潔的英語小對話，讓學生多聽、多說，從而增強他們的朗讀水平。

另外，教學中我還特殊關注后進生，做到不卑視，多關愛，甚至給他們“開小灶”。因此，盡管有些學生真的學得不好，但是他們不怕英語，上課能主動參加，努力學習。

三、需改進之處

對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培育，對他們抱有過高的'估計和評價，因而沒有對其詳細的學習情況和效果做出準時正確的驗證和審查。

總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成果。成果是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。今后教學中，我會更加努力，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

六班級英語教學總結6本學期，我校新組建小學部，由于工作的需求，我從初中轉到小學擔任五、六班級的英語教學工作，由于此前未從事小學教學，因此在教學中我時刻嚴格遵從教學的五個環節，課前專心備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、專心備課、面對全體授課

在教學中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習情況，專心編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，專心授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習樂觀性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時準時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生，我留意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、徘徊、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

一、引言部分

本學期我擔任六班級四五六班的英語教學工作。擔任六班級的英語老師已經有三次，回顧這三個年頭，每一次都是戰戰兢兢，感到肩上的責任很重。

由于六班級的語法教學和單詞教學都很重，又擔任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是根據我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了，有得有失有亮點也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡潔總結。

二、主要工作回顧

1、常規教學工作

這學期里，我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培育學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師討論了一般現在時的教學方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開頭了滲透這一知識的教學。

所以這一知識我們的.貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，鞏固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡潔就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也把握不了。這是在語法教學中，我感慨就深的地方。

在培育學生自主學習方面，我大膽地采納各種學習方法，包括優等生帶后進生，學生先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優等生示范，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現的問題來適當講解。最后總結的時候，學生能總結的學生講，學生不能講的，老師才講。自主學習，就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有充足的時間在老師的激勵下去學習。這時候老師一定得會忽悠。

讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺。在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大力度著重培育學生的自主學習能力。通過自主學習，學生的聽說讀寫能力得到了一定的熬煉。

重視課前預習，有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環節。在這一學期里，我主要通過作業和晨讀進行了課前預習。很多單詞學生通過預習已經把握了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上的練習時間相對就多了。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習能力相結合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習樂觀性。

3、個人學習方面

本學期，我在專業知識方面，樂觀地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。

三、成果和不足

本學期，我取得了一定的成果，也根據自己的計劃和想法，進行了大量的實踐和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的。但是還有一些不足。六班級學生有一些學生有了厭學的情緒，我很久很苦惱。用盡了很多方法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些學生盡早轉化過來。

四、今后的打算

本學期的教育教學工作已經將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學習，不斷提高自己，更加上好每一節課。把每一名學生的英語學習成果都提高上來。

近年來，小學生開頭學習英語的時間越來越早，一班級就開設了英語課。但是，由于許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。

本學期，我擔任六班級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，通過暑期小學英語教材學習，對六班級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。

六班級英語教學總結7本學期的工作到現在為止，即將結束。本學期根據全新的思維角度與新課程體系相結合的指導思想，以把學生的終身進展作為主要目的的教育內容，制造性的立體性的使用新的教材作為本學期教學的主導思想。通過一學期的教育實踐，現對以下各方面進行客觀的全面的總結。

本學期是我擔任小學六班級英語教學工作。一學年來，我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。在教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正由于如此，我嚴格遵循教學五環節，課前專心備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、專心備課、面對全體授課

在教學中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，專心編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教育學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，專心授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習樂觀性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是準時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、教學過程的總體把握：

1）在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信心的培育。并通過多種激勵的方式，激進學生樂觀參加、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環境、重頻率。教學中特殊強調語言環境的創設，充分利用和開發多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。

2）在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參加、重制造。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3）創設良好的語言環境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的樂觀性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的`參加課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

4）努力總結和發現問題，準時調整教學策略。根據學生身心特點，總結規律，專心思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5）六班級采納聽力、筆試相結合的方式，主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。

6）專心反思，樂觀思考，全面提升我校語教學質量。四、因材施教，做好培優工作。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成果。但在教學工作中，自身還有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素養教育的進展作更大的努力。

六班級英語教學總結8時間飛逝，轉眼又到了一個學期的期末，本學期我擔任六（2）班和六（4）班的英語教學工作，回顧近幾年的畢業班歷程，說不出的個中味道，今年的教學忽然有了重大改革，讓人措手不及，努力回想近幾年的點滴，一片空白，發現原有的教學模式和進度，全部發生了變化，完全沒有心理打算，帶著一絲惶恐擔心,開頭了本學期的教學工作，不斷在實踐中摸索，前行！一個學期走下來，收獲很多，也發現了很多的不足，這學期我們六班級的兩位英語老師，主要做了如下幾點：

1、開學初期我們共同商量并制定了學期計劃。今年的教學安排有所變化，原來的模式不再用，本學期開頭執行新課和復習課同步進行的授課模式。這樣才能兼顧優先和后進生，同時為了下學期有更多的總復習時間，所以本學期要完成第七、第八兩冊的新課教學和1-3冊的復習，時間相對較緊張。

2、本學期六班級英語老師的教案由電子版變成手寫版。并且六班級的教案和以前的教案不太一樣，是一個課時一個單元，所以我們共同討論了教案的書寫格式，并根據自己的班級進行調整。

3、本學期我們將分類詞匯提前發放給學生，在平時課堂或家庭作業中就讓學生背默單詞，我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進行聽寫，并對有錯的學生再進行二次聽寫，甚至三次聽寫，對于程度實在太弱的學生，只要求過認讀關。

4、對于新課的學習，六班級上冊和下冊的'進度較快，經過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關表，這樣就能更明晰正確的知道孩子們的背誦情況和課文的嫻熟程度。

5、由于新課的學習較快，我們商量比較重要的模塊我們都會自己出一張測試卷，兩個人分工合作，補充孩子們的習題量。

6、本學期對于后進生我們都安排了一對一的幫扶，特殊是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用。

7、我們每周都會相互聽課，并且常常在一起討論上課的效果并尋找更有效，更適應學生的學習方法和教學方法。

8、本學期一共進行了四次考試，每次考試我們都一起商量復習計劃，并共同印制復習資料。

9、本學期我們共學習了五冊書的內容，包括1-3冊的復習和7-8冊的新授。

同時也發現了很多問題，在以上內容實施的過程中，出現如下問題：

1、計劃的制定是根據整個學年的時間進行制定的，所以在實施的過程中節奏比較快，特殊是六上和六下兩冊新書的學習，對于后進生來說難以理解。

2、在教學過程中常常忽視課后的十分鐘訓練，而要拖延到下一節課中，這就導致教學進度發生了變化。

3、詞語分類的聽寫和過關并沒有落實到每一個學生，特殊是后進生的詞匯量積累較少，二次聽寫有少部分學生未能完成。

4、師徒結對的活動并不能體現在日常的每一天中，學生缺乏主動承擔責任的意識，說明平時強調的不到位。

5、自己需要調整自己的工作狀態，老師在課堂上的狀態直接影響學生的學習狀態，而學生學習狀態決定了學習成果的凹凸。

一路走來，有過歡聲笑語，也有過迷?？部溃袔自S酸楚，也有幾許的困惑與失落，無論是歡聲笑語，還是曲折迷茫，請把它們留在20xx，用全新的姿態去迎接20xx，制造屬于20xx不一樣的輝煌成果，加油，20xx！

六班級英語教學總結9期末將至，現對本學期的教學工作進行總結。

一、專心制定教學計劃，使教學有序地進行

依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、專心備課

在備課之前，我對全部內容進行熟悉，參考多方面的資料，專心深入鉆研教材，確定重點難點。同時，備課我不僅備教材，而且備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，樂觀協作搞好同班級老師的小組集體備課。

三、專心組織課堂教學

上課時，我本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、正確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培育能力，進展才智，培育學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，老師為主導，訓練為主線。在課堂上，特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他老師

我專心做到時常聽其他英語老師的課，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他老師溝通，改進教學方法。

五、專心批改作業

布置作業時，我堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每日布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語進行聽寫，課前做兩個連詞成句。專心準時地批改作業及聽寫。并針對學生的作業情況，專心透徹地進行講評強調，根據其情況不斷改進教法。

六、專心反思教學

教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，專心回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及老師，準時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。

七、做好課后輔導工作

在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后溝通。抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按情況進行輔導。準時給予關懷和關愛。擅長發現學生的優點，并給予表揚樂觀發現后進生的.閃光點，準時給予激勵，樹立他們的自信心。

八、取得的成果

在我所教的三個班中，在班級英語考試中，有兩個班取得較好的成果，另一個班取得成果不夠理想。我想，還存在著許多不足，如學生的知識結構還不是很完整，紀律較差等，這些都有待以后改進。

在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷，發揚優點，改進缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發學生的學習愛好和樂觀性，提高自己的教學質量。

六班級英語教學總結10本學期擔任六班級二個班的英語教學工作，一學期的工作即將結束了。一學期來，我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。努力激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的樂觀性?，F將本學期英語教學工作做如下小結：

一、專心上課。在課堂上，專心授課，運用多媒體，創設情景教學，激勵學生大膽發問，注意師生互動，培育師生感情，充分調動學生的學習樂觀性。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教育學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，常常組織優生幫助后進生，激勵優生課后幫助后進生。

二、多種評價,快樂學習,自主學習。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評評價多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的.評價,合作能力的評價評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一個客觀全方位的評價,讓優等學生在看到自己成果的同時感到自己的不足讓學困生看到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。

三、加強學習，提高業務水平：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期專心參加了國培學習，不斷更新自己的知識。樂觀參加聽課，虛心向其他老師學習，吸取別人的長處。

通過一學期的努力，也還存在一些不足之處，有待在以后的教學中不斷改進，爭取邁上一個新臺階。

六班級英語教學總結11本學期我擔任六班級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的全部教學內容，詳細情況如下。

一、扎實備課，專心上課，不斷反思

我是新調到這所學校，大多數學生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排體系。所以，我專心備課，專心閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學閱歷與學生的學習情況，專心編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注意學生學習愛好的激發和學習方法的'培育，適時激勵，分層教學，讓全部學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節課后都專心反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既熬煉了學生的交際能力，又培育了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都有兩個Let’stry.的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判定。而且養成了同學之間專心傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最自己的家人、伴侶、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律和音標，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

在時態的綜合運用中，常常出現混淆，五班級下學期的重點時態現在進行時沒有把握，單學習一般將來時和一般現在時，學生把握情況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措，為此我專門設計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生嫻熟正確運用所學語言。

六班級英語教學總結12這學期我擔任學校六班級英語教學工作。作為一名畢業班英語老師，時刻背負著如何提高教學質量這一沉重的思想包袱。這一學期來確實付出了不少努力，六班級教材對老師的教、學生的學都顯得比較吃力；而五班級時有部分同學已經厭惡了英語學習。特殊是本期的分班教學對老師要求更高，兩個班的學生基礎不同，完全不能統一教學進度，教學內容、教學方法、作業布置都要根據班級特點，實行不同措施。尤其是學困班學生底子薄，接受能力差，需要得到老師更多的關注。

在多年的英語教學中我體會到，不管是優生還是學困生，培育學生的學習愛好是關鍵，學生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，給學生創設一個學習英語的環境，要求學生回答問題時盡量“InEnglish!”“NoChinese!”；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的.開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習愛好，提高了教學效果。

一、專心備課、面對全體授課。

在教學中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習情況，專心編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照料各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。其次，抓開口讀英語，熬煉口語能力，熟悉課文。常常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每日學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照料，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的正確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判定應變能力。

三、在批改作業方面。

學生的作業總是按時準時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、有計劃、有層次輔導中下生。

教學過程中要留意培育、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，常常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后繼續加強對教材鉆研，想多點方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。

六班級英語教學總結13現在我帶著六班級三、四班的英語，從四班級到六班級將近三年的時間，兩個班里百十位學生的學習情況幾乎了如指掌，但即便如此，我也不敢保證在和他們的教學相處中就能把英語教學工作處理的游刃有余，尤其是六班級對學生對我而言，都較為“特殊”的一年。

20xx年已經成為過往，一個學期的結束也意味著一個新的學年即將開頭。回首這一學期教學工作以來，滿載收獲的同時也有許多地方值得總結和反思，當然更滿懷憧憬。

一、一節好課

如何上好一節課？這個問題其實一直困擾著我們，專家們也在不斷地更新著自己對這個問題的研討結論。

英語教學，更多的是教學情境的培育。為此，每次課前我都要對教材做一番討論，找準教材中的關鍵點——重點及考點，形象直觀地傳達給我的學生。接著，在課堂上還要關注到每個學生，眼神的'溝通，注意學生的聽課狀態和反應，從而得到最正確的反饋信號，便于課堂內容和方式的準時調整，讓課堂一直布滿活力。還要留意的是課堂語言的簡潔和到位，多給學生展現自我的機會，提升他們英語學習的愛好及信心。

二、一成不變

這個標題，可不是說教學的死板，而是對學生的關注始終如一，特殊是程度較差的學生。隨著英語學習內容的不斷增多，學習難度的不斷加深，部分同學已經對英語學習產生了抵觸心理，這就使得教學工作有時事與愿違。

賀**，班里有名的“搗蛋鬼”，不談學習談啥都行，就是這樣一個學生，卻不能輕易說放棄，還得耐心引導。畢竟父母長年在外，跟在爺爺奶奶身邊，缺乏相應的家庭教育，是必定出問題的。我能做的就是要報以耐心，課堂內外多加關注。

班里類似這樣的“留守兒童”不在少數，受身體、智力等因素影響的學生也大有人在，這就更要求我抱著“不拋棄不放棄”的心態去對待他們，當然更迫切地需要我去多提升自己的教學水平和管理能力，更好地將教學工作進行到底。

當然了，工作無好懶，態度最重要。教學中，心中始終牽掛著每一位學生，這便是我教學的原則，不忘初衷。

六班級英語教學總結14本學期我擔任六班級英語教學工作,完成了PEP本冊教材的全部教學內容,詳細情況如下。

一、扎實備課,專心上課,不斷反思

專心備課,專心閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學閱歷與學生的學習情況,專心編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創設真實的交際情境,注意學生學習愛好的激發和學習方法的培育,適時激勵,分層教學,讓全部學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節課后都專心反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節課前的Onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既熬煉了學生的交際能力,又培育了學生良好的傾聽習慣和合作品質,同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都有兩個Let’stry。的`內容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據所聽的一小段話做出正確判定。而且養成了同學之間專心傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息,如最自己的家人、伴侶、愛好等,并能結合以前所學問候語,神情大方自然。

3、能認讀所學詞語,并能根據拼讀的規律和音標,