本文格式為Word版，下載可任意編輯——第3章信息加工

第33章

信息的加工

單元一

信息的加工〖單元概述述〗原始信息經過加工才能成為有用的信息，在解決問題和完成任務中發揮作用。所以本單元主要陳述了將獲取的原始信息按照應用需求對其舉行轉換、分類、分析、整理、編制和存儲等處理的過程。

〖課程標準〗能夠根據任務需求，純熟使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創意。

〖學習目標〗1．通過信息加工的需求確定，了解信息加工的初步計劃，知道如何使信息加工工作更有條理、更有效。

2．通過對文字的處理，使學生掌管文本的錄入、字符的轉換及語言的翻譯等各種方法舉行文字的加工。

3．通過數據的加工，使學生知道數據在實際工作中的重要性，以及如何使數據的表現形式更直觀、形象地傳達數據的信息。

4．通過圖的掃描，了解圖像的數字化原理，掌管獲取圖像的根本方法。

5．通過組織圖的制作和圖像的效果處理，使學生了解如何將事物之間繁雜的關系直觀、明顯地表現出來，鞏固表達效果。

6．通過錄制聲音，了解聲音的數字化原理，掌管錄制聲音的根本方法。

7．通過截取視頻文件，使學生掌管從VCD中獲得AVI格式和MPEG格式的多媒體文件。

〖教學過程〗1．信息加工的需求確定（1課時）

建議利用1個課時，講領會需求分析的重要性，并完成教材中規定的一個活動。

2．文字、數據、圖的加工（1課時）

課堂上介紹相關的處理方法，課后將教材中的活動布置給學生。有條件的學生可以在課后完成活動內容，沒有條件的學生課后要對活動內容舉行斟酌，設計出活動步驟，打定在下節課中完成活動。

3．完成教材中規定的活動（1課時）

不要求學生能完成全部的活動內容，可以以小組的形式，每個小組完成一個活動任務。

對速度較快的學生，可以再布置給他們一些拓展型的任務，如指導其他才能較弱的同學。

4．其他信息的加工（1課時）

內容雖然不多，但活動所需要的時間較長，所以，建議在課堂上，就將任務布置給學生，以給學生充沛的時間來完成。

若時間允許，那么在下課前就將錄音的活動完成。

5．舉行視頻截取的活動，對本節內容舉行小結（1課時）

小結是關鍵，通過小結可加強學生對信息加工的理解，時間無須太長，利用下課前的7、8分鐘足以。

〖所需課時〗

5課時

〖課前打定〗在本章節的學習前，學生應了解以下工具和軟件的根本應用：

掃描儀；MicrosoftOfficeWord；MicrosoftOfficeExcel；MicrofoftPowerPoint；AdobePhotoShop；錄音軟件，如系統自帶的"錄音機'程序；視頻截取軟件，如"金山影霸的視頻轉換器'；MicrosoftFrontPage；MicrofoftInternetExplorer；計算機程序設計語言。

〖相關資料〗網絡資源探尋引擎網站：

Word教程：

Excel教程：

PowerPoint教程

PhotoShop教程：

FrontPage教程：

程序設計語言教程：

〖活動安置〗

為了貫徹"做中學，學中做'的指導思想，本節采用任務驅動的方式，共設計了九個小活動，將學識的學習與技能的培養融于實踐活動中，讓學生通過實踐理解信息加工的根本方法和步驟。

這九個活動安置如下：

活動1：設計"信息加工的初步計劃'活動2：中文繁簡體轉換活動3：翻譯英文網站活動4：資料分析活動5：圖片的收集及掃描活動6：制作組織圖活動7：對掃描后的圖片舉行處理活動8：錄制聲音文件活動9：截取視頻文件

從活動的內容上來看，根本上每個活動都是單獨的，這樣便當學生開展活動，更好地完成任務。例如，信息加工前務必要舉行需求確實定，這是以往學生通常輕視的環節，大片面的學生都是抱著走一步算一步的態度去完成任務，而如何舉行需求的分析，這更是學生們想不到的。所以在陳述信息加工的技術和方法前，教材中列舉出了"開展一次警告青少年不要吸煙的宣傳活動'的初步計劃，然后讓學生根據這份計劃方案再自己設計一份，這樣，學生就知道原來需求分析和活動籌劃差不多，如此一來，既拓展了學生的視野，有鞏固了學生的才能。

類似于這種設計意圖，所以在本節的活動中，不會展現一些難以解決的問題，每個活動的完成都能給學生帶來鼓舞作用，激勵他們持續舉行更多的學識點的學習。

單元二

信息的表達〖單元概述〗信息的再加工在信息處理中是一個對比關鍵的片面，前一節我們議論了對多種媒體所記載的信息舉行加工，其實是對原始素材的一個積累和整理，那么如何將這些素材舉行合理的安置和搭配，使之成為有用的信息，或者將這些信息用在實處，把信息的內在實質發揮出來，人們能夠更便當地采納，增加信息的使用價值。因此，本節主要介紹如何將經過前期加工的分散的信息素材，通過選擇適合的工具和方法，加工成能呈現主題的信息作品，并選擇適當的方式舉行交流與發布。

〖課程標準〗符合模范地使用網絡等媒介發布信息、表達思想。

〖學習目標〗1．通過設計版面的布局，使學生了解信息作品務必能明顯地表達主題，且形式為內容

服務。

2．通過在信息作品中對各種素材的插入和調整，使學生掌管對多種媒體的處理方法，將信息作品達成夢想的表達效果。

3．通過信息作品的發布，使學生了解信息只有經過表達才能表達它的價值，掌管信息作品發布的根本方法和步驟。

〖教學過程〗1．作品的制作（2課時）

在版面的布局中，建議教師多打定一些現成的優秀版面以供學生賞析。

由于要在信息作品中插入各種素材，所以建議教師在課前多打定一些現成的素材文件，不要等要用到時才在網上即時探尋，這樣不僅會濫用時間，而且有可能會展現意外的問題。

教師可以在新學識點的教學前，就將活動內容報告學生，讓學生帶著問題舉行學習，也可以等到全體的學識點全部講完后，再布置給學生活動任務。概括處境概括對待。

在本節中，不提倡教師直接按照教材中的依次（即教師先講一片面，學生再做一片面）開展教學活動，雖然本節的活動是插在學識點中的。建議將全體活動的內容和任務一次性地全部布置給學生，讓學生根據自身的實際處境選擇相應的信息作品主題和表現形式開展活動。

2．完成海報的設計和封面的設計（1課時）

海報和封面建議小組成員合作完成，課后讓學生打定制作個人網頁的素材。

3、信息表達的方式（1課時）

現在的學生使用網絡的頻率很高，建議不要花費太多的時間給學生介紹網絡的使用方法，如電子郵件的收發方法等。

這片面的學識點建議讓學生通過活動的開展自己歸納總結，然后利用幾分鐘的時間舉行班級交流，分析采取怎樣的表達方式才能更好地表示信息作品，達成預期的目的。

〖所需課時〗4課時

〖活動安置〗本節教材中設計了三個活動，不是好多，但每個活動所需要的時間卻較長，主要目的是為以后的制作多媒體作品積累閱歷。從三個不同的角度表示了信息作品的制作方法和發布方式，更加是對因特網上的網頁的制作方法和發布做了重點介紹。

這三個活動分別是：

活動1：制作"不要捕食野生動物'的宣傳海報活動2：設計一本小學生讀物《與動物做摯友》的封面活動3：制作一個主題為"真我風采'的個人網頁

教師可以根據實際處境調整先后依次，或者將教材中本節的學識點講完后，根據同學們的實際動手才能，分成幾個小組，相互合作，共同完成活動，然后再組織學生交流議論，表示自己的信息作品，激發學生的積極性和表現欲。

單元三

計算機與信息處理〖單元概述〗現代信息加工的主要方式是計算機處理，計算機處理信息的過程，都是按照已經用計算

機語言編好的程序來舉行的。通過用現成的軟件處理信息，可以了解計算機處理信息的一般過程，以及軟件的分類。除此以外，也可以自己編制相應的計算機程序來解決現成軟件不能解決的特殊問題，讓計算機來得志自己處理信息的各種需求，因此，本節主要講解了人們利用計算機處理信息的幾種方法。

〖課程標準〗初步掌管用計算機舉行信息處理的幾種根本方法，熟悉其工作過程與根本特征。通過片面智能信息處理工具軟件的使用，體驗其根本工作過程，了解其實際應用價值。

〖學習目標〗1．通過對現成軟件的使用，使學生了解軟件的分類以及正確地使用現成軟件。

2．知道計算機解決問題的根本步驟，掌管算法的設計要求，能純熟利用流程圖描述算法。

3．通過對智能信息處理的了解，知道常見的智能信息處理實現方式。

〖教學過程〗１．信息處理的根本方法（1課時）

重點講解計算機程序解決問題的四個步驟；流程圖的繪制可以放在課后完成，建議以個人為單位完成活動任務。

２．交流流程圖和介紹智能信息處理（1課時）

簡樸講解，建議將一些實質性的內容放在議論活動中再舉行細致的表達。

３．主題班會（1課時）

事先要舉行細致的安置，可以組織校內的老師參與，在班會中，也可以讓其他老師談談在平日的工作中計算機協助解決了什么問題，以及還有什么缺乏的地方夢想以后的程序員能夠提升的。

〖所需課時〗3課時

〖活動安置〗本節教材中設計了四個活動，主要提防學生的交流議論，從活動中表明自己的觀點和需求，拓寬學生的學識面，這四個活動分別是：

活動1：根據求解等差級數的和的步驟，畫出流程圖活動2：以"我看人機大戰'為題舉行主題議論活動3：通過和自然語言處理網站對話探索其漏洞活動4：回想自己在完成信息作品過程中的工作并作出評價

以上幾個活動，只是起了一個引子的作用，關鍵是讓學生知道計算機能純熟、急速地解決問題，是由于專業人士事先將計算機所做的每一次動作，每一個步驟都用計算機語言編好的程序。教師在教學中可以更多的舉一些歷史上的計算機事情來鼓舞學生，也可以根據實際處境讓學生自己從身邊的事