一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案1一、基本狀況本班共有學(xué)生43名，有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800――1000字左右。每生能寫漢字100字――150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的熟識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有3――4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再?gòu)?qiáng)化寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每日中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作力氣得到了熬煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成果較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡快的夏天、動(dòng)腦筋想方式、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力氣、方式、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4―5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺――鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，主要是識(shí)字的方式；日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際――與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際力氣；呈現(xiàn)臺(tái)――給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的”編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟識(shí)的字。要求熟識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要熟識(shí)的字。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要熟識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。三、教學(xué)目標(biāo)（聽說讀寫力氣的支配）：（一）識(shí)字與寫字1、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、熟識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。5、初步熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，開放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。7、熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己寵愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。（三）寫話1、對(duì)寫話有愛好，能簡(jiǎn)潔寫自己想說的話（四）口語交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自己感愛好的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)加入爭(zhēng)辯，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有驚奇???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)辯。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。3、熱心加入校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：第一單元：重難點(diǎn)：1.精確?????掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會(huì)用新詞說話。2.理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起寵愛春天和大自然的情感。3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪奇妙的春天第二單元：重難點(diǎn)：1、精確?????掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會(huì)用新詞說話。2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校會(huì)寵愛家人、伴侶的奇妙情一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案2教材分析本單元為專項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語感特點(diǎn)。《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中感受到大自然的奇妙，激發(fā)對(duì)生活的寵愛之情。《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味，知道姓名也能關(guān)懷識(shí)字，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道。《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提升學(xué)生的識(shí)字力氣。《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)潔好玩的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方式。“口語交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過觀看圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以響亮的聲音敘述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說力氣。“語文園地一”支配了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分，通過形式多樣的識(shí)字寫字、閱讀、積累等活動(dòng)提升低班級(jí)學(xué)生的識(shí)字力氣、書寫力氣和閱讀力氣。學(xué)情分析經(jīng)過一班級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的”識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂趣，并且掌握了一定的識(shí)字方式。本單元就是在此基礎(chǔ)上，支配了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓舞學(xué)生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)高校生的識(shí)字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的較好習(xí)慣。對(duì)于一班級(jí)的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，接受圖文結(jié)合的方式可以關(guān)懷他們有效地提升識(shí)字效率。但是由于受到學(xué)問和思維水平的阻礙，他們掌握的識(shí)字方式有限，難以對(duì)識(shí)字保持長(zhǎng)期的愛好，因此在教學(xué)中老師要充分敬重低班級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)力氣和生活閱歷，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)好玩的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愛好，鼓舞他們借助漢語拼音自主識(shí)字、讀文，并接受形式多樣、活潑好玩的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中賜予一定的方式指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等關(guān)懷學(xué)生理解詞語意思，在識(shí)字的過程中重視發(fā)展兒童的語言力氣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1．熟識(shí)本單元51個(gè)生字，正確美觀地書寫28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。3．理解課文內(nèi)容，熟識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏．初步熟識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象。4．初步了解形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。5．初步熟識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。過程與方式1．借助漢語拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語拼音，提升識(shí)字、寫字力氣。2．在課外閱讀的過程中，提升學(xué)生的朗讀力氣和理解力氣。3．通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。4．在聽故事、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀看力氣、提取信息的力氣和口，語表達(dá)力氣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．讓學(xué)生感受到大自然的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生寵愛生活的奇妙情感。2．初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的好玩，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．識(shí)字和寫字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的愛好。課時(shí)支配1．春夏秋冬………2課時(shí)2．姓氏歌…………2課時(shí)3．小青蛙…………2課時(shí)4．猜字謎…………2課時(shí)口語交際：聽故事，講故事……1課時(shí)語文園地一………3課時(shí)學(xué)問歸類…………1課時(shí)單元測(cè)評(píng)…………1課時(shí)一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案3一、學(xué)情分析一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能依據(jù)一定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，熟識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方式，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的較好習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力氣、方式、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些好玩的小玩耍。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫力氣的支配）：（一）識(shí)字與寫字1、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、熟識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。4、初步熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。（三）寫話對(duì)寫話有愛好，能簡(jiǎn)潔寫自己想說的話（四）口語交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自己感愛好的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)加入爭(zhēng)辯，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方式和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)辯書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的”溝通。（3）增加學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文的意識(shí)。五、教學(xué)措施1、識(shí)字寫字教學(xué)。本冊(cè)支配的550個(gè)要求熟識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。堅(jiān)信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力氣來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識(shí)字。接受多種方式強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。接受多種形式，留意強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)和鞏固，杜絕回生。強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。2、閱讀教學(xué)。重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。接受多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)辯書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。3、口語交際教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，提早布置預(yù)備工作。除特地的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提升口語交際力氣。一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案4指導(dǎo)思想：以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。教材內(nèi)容及編排：本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡快的夏天、動(dòng)腦筋想方式、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力氣、方式、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，主要是識(shí)字的方式；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際力氣；呈現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟識(shí)的字。要求熟識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要熟識(shí)的字。書后的生字表（一），列出了全冊(cè)要熟識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。教材特點(diǎn)：（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，強(qiáng)化整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。（3）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本“。A、編寫角度有關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利學(xué)生的學(xué)。B、教材重視引導(dǎo)發(fā)覺，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，強(qiáng)化各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。（5）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫力氣的支配）：（一）識(shí)字與寫字1、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、熟識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。5、初步熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，開放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。7、熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己寵愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。（三）寫話1、對(duì)寫話有愛好，能簡(jiǎn)潔寫自己想說的話。（四）口語交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自己感愛好的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)加入爭(zhēng)辯，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有驚奇???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)辯。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。3、熱心加入校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：怎么鞏固熟識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。難點(diǎn)：怎么正確的閱讀。教學(xué)措施：一、識(shí)字與寫字：1、堅(jiān)信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的”初步的識(shí)字力氣來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識(shí)字。可以接受多種方式強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。2、接受多種形式，留意強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)和鞏固，杜絕回生。3、強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。二、閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，接受多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)辯書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。三、口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增加學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文的意識(shí)。學(xué)生基本狀況分析：本班共有學(xué)生46名，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的熟識(shí)不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再?gòu)?qiáng)化寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀愛好深厚，閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每日中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作力氣得到了熬煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成果令人滿意。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容第一、二周第一組：識(shí)字1——語文園地一第三、四周第二組：識(shí)字2——語文園地二第五、六周第三組：識(shí)字3——語文園地三第七、八周第四組：識(shí)字4——語文園地四第九、十周第五組：識(shí)字5——語文園地五第十一周期中階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)第十二、十三周第六組：識(shí)字6——語文園地六第十四、十五周第七組：識(shí)字7——語文園地七第十六、十七周第八組：識(shí)字8——語文園地八第十八、十九周選讀課文、復(fù)習(xí)檢測(cè)一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案5一、學(xué)情分析二、教材簡(jiǎn)析識(shí)字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，主要是識(shí)字的方式；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)口語交際力氣。最終是兩個(gè)生字表（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）和常用偏旁名稱表。本冊(cè)教材中漢字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)在本課或以前熟識(shí)的字。要求熟識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟識(shí)的字。三、教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。2、支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本”5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。四、教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)在本課熟識(shí)的或以前已經(jīng)熟識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。熟識(shí)的字，只要求熟識(shí)，在課文中熟識(shí)，搬個(gè)地方還熟識(shí)；知道在新認(rèn)的字中消逝的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，慢慢在口頭或書面運(yùn)用；最重要的`是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和較好的寫字習(xí)慣。2、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視愛好、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓舞。3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩(shī)歌能開放想象，感受語言的漂亮。4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓舞學(xué)生自覺地具有豐富的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，親熱聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新精神。3、選文的題材、體裁和語言風(fēng)格豐富多彩。4、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重視基礎(chǔ)，重視開放。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：（一）識(shí)字與寫字1、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、熟識(shí)常用漢字270個(gè)，其中224個(gè)會(huì)寫。3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。5、初步熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，開放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。7、熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己寵愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。（三）寫話對(duì)寫話有愛好，能簡(jiǎn)潔寫自己想說的話。（四）口語交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的.習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自己感愛好的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)加入爭(zhēng)辯，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有驚奇???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)辯。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。3、熱心加入校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。五、課時(shí)進(jìn)度支配周次具體時(shí)間內(nèi)容課時(shí)支配預(yù)備周16/2—18/21四季的歌32滑滑梯25第二周21-252滑滑梯1古詩(shī)誦讀春曉1語文樂園3口語交際1（一）單元測(cè)試28第三周284/3識(shí)字一24不懂就問35梅蘭芳學(xué)藝38第四周7--116三只小凳子3古詩(shī)詠柳1語文樂園（二）3口語交際18第五周14—187明天再練吧38小畫眉39找夢(mèng)28第六周21—259找夢(mèng)1古詩(shī)憫農(nóng)1語文樂園（三）3口語交際1識(shí)字（二）28第七周28--1/4單元測(cè)試210風(fēng)311我愛門前的小池塘38第八周4—812綠娃娃313古詩(shī)絕句1語文樂園（四）3口語交際18第九周11—1513鞋314小給媽媽的詩(shī)315今日我很忙28第十周18—22期中考試教情反思415今日我很忙1古詩(shī)春游湖18第十一周25—29語文樂園（五）3口語交際1識(shí)字（三）2單元測(cè)試8第十二周2/5—616科學(xué)家的故事317金色的草地38第十三周9—1318小花貓找汗3古詩(shī)小池1語文樂園（六）3口語交際18第十四周16—20單元測(cè)試219李子核320九色鹿38第十五周23—2721迷路的小鴨子3古詩(shī)早發(fā)白帝城1語文樂園（七）3口語交際18第十六周30--3/6識(shí)字（四）222白云飄323奇異的橋38第十七周6—1024糖果雨3古詩(shī)宿新市徐公店1語文樂園（八）3口語交際18第十八周13—17復(fù)習(xí)8第十九周20—24復(fù)習(xí)8第二十周27--1/7期末考試、質(zhì)量分析8第二十一周4--8一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案7一、教材簡(jiǎn)析一班級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)）教材仍接受主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童愛好、學(xué)問等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：1、《元宵節(jié)》——了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、花燈、燈謎等）2、《家園》——寵愛家鄉(xiāng)，寵愛生活3、《春天》——寵愛大自然，寵愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民4、《植物》——寵愛自然，了解植物及一些生長(zhǎng)學(xué)問5、《動(dòng)物》——寵愛自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)學(xué)問6、《疼惜》——珍重疼惜、保護(hù)環(huán)境7、《愿望》——合理的、和善的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望8、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物學(xué)問）9、《車的世界》——熟識(shí)車，淺顯熟識(shí)社會(huì)生活10、《雨》——寵愛自然，相互關(guān)懷11、《星空》——寵愛自然，了解我國(guó)宏大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文學(xué)問12、《伴侶》——友情13、《時(shí)間》——珍重疼惜時(shí)間，利用時(shí)間14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字15、《長(zhǎng)大》——理解成長(zhǎng)的含義16、《歡快》——樂觀生活，助人為樂第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也留意了保持一冊(cè)的趣味性。二、目的和要求1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)力氣、學(xué)習(xí)方式和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。2、認(rèn)字430個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字的認(rèn)字方式，綜合運(yùn)用學(xué)過的方式認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。3、寫字230個(gè)（下限）。4、抄寫字母和音節(jié)，大體能為生字標(biāo)音。5、閱讀42篇詩(shī)文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的”音韻美。6、主動(dòng)、認(rèn)真地加入各項(xiàng)語文活動(dòng)，用一般話主動(dòng)地、有制造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問，有深厚的學(xué)習(xí)愛好。8、連續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、搜集圖片資料、常常“回頭看”等好習(xí)慣。9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)觀看力、想象力和制造力。一、狀況分析三、班級(jí)狀況分析：本班學(xué)生27名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。四、教學(xué)措施：1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。2、提倡合作學(xué)習(xí)。接受多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作。3、重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識(shí)字方式。鼓舞學(xué)生用自己最寵愛、最習(xí)慣的方式認(rèn)記方式熟識(shí)漢字。鼓舞學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓舞學(xué)生觀看生活，體驗(yàn)生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活學(xué)校語文、用語文。一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案8本班現(xiàn)有人數(shù)63人，其中男生32人，女生31人，平均年齡6歲半。新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說布滿了驚奇???和好玩，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都布滿了新穎感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲乏，留意力簡(jiǎn)潔分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難！年齡偏小的孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于習(xí)慣形成的初步時(shí)間。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定還不了解，心中也還沒有集體主義觀念，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“自主、勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，小伴侶們正處于生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)初始階段。本期教材解讀人教版語文第一冊(cè)教材包括入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識(shí)字、課文四部分。入學(xué)訓(xùn)練有四幅圖，向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的.訓(xùn)練。“漢語拼音”13課，為便于鞏固，將13課分為四組，每組之后支配一個(gè)復(fù)習(xí)。“識(shí)字”全冊(cè)共8課，分兩次支配，每次學(xué)4課，獨(dú)立成一組。“課文”全冊(cè)共20課，5課為一組，編成四組。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行語文力氣的培養(yǎng)，識(shí)字和課文后有練習(xí)題。每組“識(shí)字”或每組“課文”后支配一個(gè)“語文園地”。每個(gè)園地后支配一次“口語交際”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。書后有兩個(gè)“生字表”。“生字表（一）”是要求熟識(shí)的字，“生字表（二）”是要求會(huì)寫的字。教材中還支配有大量的精致的圖畫。圖畫是課本的重要組成部分，對(duì)一班級(jí)學(xué)生來說極為重要。本期教學(xué)措施（1）保持不懈地抓好學(xué)生較好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。（2）重視寫字教學(xué)，從基本筆畫開始，提升學(xué)生的寫字入體率，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。（3）對(duì)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。（4）深化爭(zhēng)論課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低班級(jí)段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循。一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案9一、學(xué)生狀況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深化接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班有X人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)布滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)寵愛看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但挨次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。二、教材狀況分析：《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一班級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的.語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。三、教材編寫的指導(dǎo)思想1、在語文一班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，拓展進(jìn)取。2、教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，編輯思想符合先進(jìn)的訓(xùn)練理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神。3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增加學(xué)生的民族自尊心，培植愛國(guó)主義情感。同時(shí)敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。4、教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約，避開煩瑣，力求靈敏，避開呆滯。簡(jiǎn)化頭緒，強(qiáng)化整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。5、教材的呈現(xiàn)方式要靈敏多樣，有助于老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)制造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得成功的愉悅，不斷提升語文力氣。6、教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文。教材同時(shí)要留有余地，增加彈性，為老師和學(xué)生留有發(fā)展、制造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。四、教材基本結(jié)構(gòu)一班級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼連接、穩(wěn)步推動(dòng)。從一班級(jí)下冊(cè)開始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫設(shè)想，本冊(cè)教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８?jìng)€(gè)專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡快的夏天，動(dòng)腦筋想方式，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文學(xué)問、力氣、方式、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提升語文素養(yǎng)。每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，主要是識(shí)字的方式；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)口語交際力氣；呈現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）。本冊(cè)教材中漢字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前熟識(shí)的字。要求熟識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟識(shí)的字。一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案10一、班情分析：我班現(xiàn)有學(xué)生56人，一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；可以依據(jù)一定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也可以正確地朗讀、背誦指定課文，可以聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，熟識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并可以讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如可以掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方式，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的較好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和驚奇???心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們?cè)跉g快學(xué)校習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的”精神。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡快的夏天，動(dòng)腦筋想方式，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、可以力、方式、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，主要是識(shí)字的方式；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際可以力；呈現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要堅(jiān)信學(xué)生可以夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字可以力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識(shí)字。2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好。3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提升口語交際可以力。4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。5、積累自己寵愛的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語等。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方式和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)辯書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人可以大膽、自信的溝通。（3）增加學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文的意識(shí)。五、突破重、難點(diǎn)措施：1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、留意引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和熟識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。3、接受多種形式，留意強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、重視開發(fā)學(xué)生的制造潛可以，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。六、教學(xué)措施：1、對(duì)學(xué)習(xí)可以力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。2、對(duì)學(xué)習(xí)可以力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方式，使他們樂于學(xué)習(xí)。七、課時(shí)進(jìn)度支配：第1周———識(shí)字1、第1課第2周———第2—4課、語文園地一第3周———識(shí)字2、第5—6課第4周———第7—8課、語文園地2第5周———識(shí)字3、第9—10課第6周———第11—12課、語文園地3第7周———識(shí)字4、第13—14課第8周———第15—17課第9、10周———語文園地4、識(shí)字5、第18—19課第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試第12周————識(shí)字6、第22—24課第13周————第25課、語文園地六、識(shí)字7第14周————26—29課第15周————語文園地7、識(shí)字8、第30—31課第16周————第32——34課、；語文園地8第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案11一、教材分析本冊(cè)教材以話題組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天、勤學(xué)好問、正確熟識(shí)自己、美麗而奇異的大自然、家的故事、發(fā)覺、懇切與和善、奇異的世界、。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力氣、方式、情感融為一體。教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫力氣的支配）：（一）識(shí)字與寫字寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。熟識(shí)494個(gè)常用字，其中會(huì)寫224個(gè)在本課熟識(shí)的或以前已經(jīng)熟識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。熟識(shí)的字，只要求熟識(shí)，在課文中熟識(shí)，搬個(gè)地方還熟識(shí)；知道在新認(rèn)的字中消逝的新偏旁。要求會(huì)寫的字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能口頭或書面組詞，慢慢在口頭或書面運(yùn)用。能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。初步熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能借助讀物中的圖畫閱讀淺顯的童話、語言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，開放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓舞學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。（三）寫話對(duì)寫話有愛好，鼓舞學(xué)生嘗試運(yùn)用在閱讀和生活學(xué)校到的詞句寫話，從中感受到寫話的樂趣，能簡(jiǎn)潔寫自己想說的話。（四）口語交際學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芤罁?jù)要求用幾句話連貫的話敘述自己感愛好的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。主動(dòng)加入爭(zhēng)辯，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。（五）綜合性學(xué)習(xí)對(duì)四周事物有驚奇???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)辯。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。熱心加入校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。二、學(xué)情分析三、各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元：1、學(xué)會(huì)生字和會(huì)認(rèn)生字，熟識(shí)新部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文、古詩(shī)及自己寵愛的部分課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，感受陽光、春雨、春風(fēng)給大地帶來的變化，感受春天的歡快，激發(fā)學(xué)生寵愛春天，寵愛大自然的情感，并懂得要自覺疼惜花草樹木、疼惜大自然。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看，大膽想像，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、擅長(zhǎng)表達(dá)、從容應(yīng)對(duì)的力氣，激發(fā)學(xué)生交際的愛好，培養(yǎng)交際的力氣。第二單元：1、學(xué)會(huì)生字和會(huì)認(rèn)生字，熟識(shí)多音字，熟識(shí)新部首。2、初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)，感受我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字的力氣。3、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)和指定的部分課文。4、通過本組課文的`學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦用功的精神品質(zhì)，懂得只有堅(jiān)韌的毅力和勤動(dòng)腦才能取得成功的道理。5、提升學(xué)生口語交際的力氣，培養(yǎng)學(xué)生較好的文明習(xí)慣和友愛精神。第三單元：1、學(xué)會(huì)生字和會(huì)認(rèn)生字，熟識(shí)多音字，熟識(shí)新部首。2、初步感知形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究識(shí)字方式，發(fā)覺漢字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛好和求知的欲望。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩(shī)。4、通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)；關(guān)懷學(xué)生逐步樹立自信念，讓學(xué)生懂得要擅長(zhǎng)發(fā)覺自己的特長(zhǎng)，正視自己的不足。5、通過口語交際的訓(xùn)練形式使學(xué)生愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)懷愛惜長(zhǎng)輩。第四單元：1、學(xué)會(huì)生字和會(huì)認(rèn)生字，熟識(shí)多音字，熟識(shí)新部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩(shī)。3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到自然界的奇異、好玩，激發(fā)學(xué)生寵愛大自然，探究大自然的情感。4、引導(dǎo)學(xué)生將語文課上學(xué)到的識(shí)字方式運(yùn)用到生活中，拓展學(xué)生識(shí)字的空間，讓學(xué)生感受到學(xué)語文真有用。5、積累詞語，開始學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表情達(dá)意；了解風(fēng)的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光看待大自然中的萬事萬物。第五單元：1、學(xué)會(huì)生字和會(huì)認(rèn)生字，熟識(shí)多音字，熟識(shí)新部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文和古詩(shī)。3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，學(xué)會(huì)付出自己的愛，知道家庭的溫和需要大家共同營(yíng)造。4、學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。5、通過“探究與發(fā)覺”，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。第六單元：1、學(xué)會(huì)生字和會(huì)認(rèn)生字，熟識(shí)多音字，熟識(shí)新部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)和自己寵愛的部分。3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀看自然、了解自然的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的愛好，對(duì)科學(xué)探究的愛好。4、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫字的力氣，感受漢字的魅力。5、通過“探究與發(fā)覺”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作力氣和觀看力氣，培養(yǎng)其主動(dòng)探究與發(fā)覺的意識(shí)。6、在口語交際的過程中，激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和較好的表達(dá)習(xí)慣。第七單元：1、學(xué)會(huì)生字和會(huì)認(rèn)生字，熟識(shí)多音字，熟識(shí)新部首。2、正確流利有感情地朗讀課文。朗讀、背誦古詩(shī)。3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做懇切的孩子，明白做人要守信用的道理，感受相互關(guān)懷，相互關(guān)懷的奇妙情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。4、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，積累多種形式的疊詞，初步感受比方句表達(dá)形象生動(dòng)的特點(diǎn)。5、在引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子結(jié)合上下文理解成語的同時(shí)，培養(yǎng)探究與發(fā)覺的意識(shí)。6、通過讓學(xué)生看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生觀看、想像力和書面表達(dá)力氣。第八單元：1、學(xué)會(huì)生字和會(huì)認(rèn)生字，熟識(shí)多音字，熟識(shí)新部首。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。朗讀、背誦古詩(shī)。3、通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀看自然的愛好，主動(dòng)地去發(fā)覺自然界中的奇異景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的愛好。4、進(jìn)一步了解會(huì)意字的構(gòu)字，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立識(shí)字的力氣，豐富語言的積累，在運(yùn)用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。四、各單元教學(xué)重難點(diǎn)第一單元：1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文、古詩(shī)。3、理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)，感受春天的奇妙。4、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀看，激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、與他人溝通溝通的力氣。第二單元：1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、了解會(huì)意字的特點(diǎn)，掌握一定的識(shí)字技巧。3、結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦用功的品德訓(xùn)練。4、在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，培養(yǎng)和提升學(xué)生的口語交際力氣。第三單元：1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、感知形聲字的特點(diǎn)，鼓舞學(xué)生自主識(shí)字，掌握一定的識(shí)字技巧。3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折的意識(shí)，樹立自信念。4、連續(xù)培養(yǎng)和提升學(xué)生口語交際的力氣。第四單元：1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩(shī)。3、理解課文內(nèi)容，感受自然界的奇異、好玩，寵愛大自然，探究大自然。4、運(yùn)用識(shí)字方式，在生活中識(shí)字，學(xué)習(xí)用辯證的眼光看待大自然中的萬事萬物。第五單元：1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和古詩(shī)。3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫和。4、通過觀看、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到當(dāng)遇到知其音而不知其形、其義的漢字時(shí)應(yīng)選擇音序查字法。第六單元：1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)和自己寵愛的部分。3、培養(yǎng)學(xué)生觀看自然、了解自然、探究科學(xué)的愛好。4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力氣和觀看力氣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和較好的表達(dá)習(xí)慣。第七單元：1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀、背誦古詩(shī)。3、通過本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行懇切、和善的訓(xùn)練。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀看力、想像力和書面表達(dá)力氣。第八單元：1、掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀、背誦古詩(shī)。3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的愛好。4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主識(shí)字的力氣，豐富語言積累，感受語言的樂趣。五、教學(xué)措施一．識(shí)字與寫字：1．在平常的課堂教學(xué)中，要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生識(shí)字的方式，力求識(shí)字與運(yùn)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，鼓舞學(xué)生自己總結(jié)識(shí)字的方式，自主識(shí)字。并多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。2．在平常練習(xí)中，多做組詞，造句等練習(xí)，以此來鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的新生字。3．在課堂上要做好寫字指導(dǎo)，每節(jié)課讓學(xué)生寫2到3個(gè)生字。特別是留意基本筆畫和基本字形的書寫指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，重視引導(dǎo)學(xué)生接受正確的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書寫習(xí)慣。并讓學(xué)生買同步字帖，每日中午進(jìn)行練字。二．閱讀教學(xué)：1．在平常的課堂上，要強(qiáng)化閱讀的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)時(shí)要努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)并利用學(xué)生語感，多組織學(xué)生接受探究發(fā)覺的學(xué)習(xí)方式，自己發(fā)覺并總結(jié)好的閱讀方式。如用分角色朗讀，配音讀的方式教會(huì)學(xué)生生動(dòng)好玩，有感情的朗讀課文。2．在班級(jí)不定時(shí)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，提升學(xué)生朗讀課文的主動(dòng)性。3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。每星期向?qū)W生推舉一篇童話或寓言或成語故事，讓學(xué)生在家閱讀。并在班進(jìn)步行講故事大賽，讓學(xué)生來講自己讀的故事。提升學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性。三．口語交際教學(xué)：在平常班級(jí)的晨會(huì)或夕會(huì)上，多多以各種題目開展口語交際活動(dòng)。在交際的過程中要充分的利用教材供應(yīng)的示范性材料，規(guī)范學(xué)生的口頭語言。老師加入到交際中人人練習(xí)，團(tuán)體互動(dòng)，多給學(xué)生以肯定。四．指導(dǎo)工作：1、關(guān)懷學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信念，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方式。2、重視學(xué)困生指導(dǎo)，每日的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)鞏固。3、學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，指導(dǎo)訂正。一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案12一、學(xué)情分析一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能依據(jù)一定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，熟識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方式，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的較好習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡快的夏天，動(dòng)腦筋想方式，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力氣、方式、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的”原則。全冊(cè)要求熟識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟識(shí)的字。三、學(xué)情分析1．寵愛學(xué)習(xí)漢字，愿意主動(dòng)識(shí)字。2．熟識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5．寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。6．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語氣。7．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。8．感受語言的漂亮，積累自己寵愛的詞句。9．依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。10．學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。11．能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述感愛好的見聞。12．聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方式和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)辯書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案13一、教學(xué)方面（一）學(xué)生基本狀況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，每生能寫漢字100字一150字之間，漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，再加大閱讀量，部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話愛好、本學(xué)期將重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話愛好的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力氣、方式、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵部必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體、識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩(shī)歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩，“語文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生緊握學(xué)習(xí)方式，主要是識(shí)字的方式：詞句運(yùn)用_引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇；書寫提示，積累識(shí)字學(xué)會(huì)正確的筆畫挨次書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增加學(xué)生的口語交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際力氣；呈現(xiàn)臺(tái)一給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)，本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，全冊(cè)要求熟識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)熟識(shí)的字，要求熟識(shí)的`字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明，此外，在語文園地里也支配了少量要熟識(shí)的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊(cè)要熟識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫力氣的支配）1識(shí)字與寫字（1）寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（2）熟識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫。（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美。（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。（5）初步熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。（6）能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2.閱讀（1）寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情的朗讀課文。（3）借助讀物中的圖畫閱讀。（4）結(jié)合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語。（5）閱讀淺近的童話、語言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，開放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。（7）熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（8）積累自己寵愛的成語或格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。3.寫話對(duì)寫話有愛好，能簡(jiǎn)潔寫自己想說的話4.口語交際（1）學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣，（2）能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。（4）能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自己感愛好的見聞。（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.綜合性學(xué)習(xí)（1）對(duì)四周事物有驚奇???心，能此感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)辯。（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。（8）熱心加入夜園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：怎么鞏固熟識(shí)的400字，會(huì)寫的200字。難點(diǎn)：如問正確的閱讀。（五）教學(xué)措施1.識(shí)字與寫字（1）堅(jiān)信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力氣來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識(shí)字，可以接受多種方式強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。（2）接受多種形式，留意強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)和鞏固，杜絕回生。（3）強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。（4）學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬玩耍”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字愛好。2.閱讀教學(xué)（1）重視朗讀的指導(dǎo)。（2）避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，接受多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，（3）重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)辯書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（4）重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3.口語交際數(shù)學(xué)（1）重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。（2）重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。（3）努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增加學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文的意識(shí)。（六）教學(xué)進(jìn)度支配表周次時(shí)間課本教學(xué)內(nèi)容第一周2.21-241、春夏秋冬第二周25--3.32、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷第三周4-10語文固地一1、吃水不忘挖井人第四周11-172、我多想去看看3、一個(gè)接一個(gè)4、四個(gè)太陽第五周18一24語文園地二5、小公雞和小鴨子第六周25—316、樹和喜鵲7、怎么都?xì)g快語文園地三第七周4.1-78、靜夜思9、夜色10、端午粽第八周8-1411、彩虹語文園地四第九周15一21期中5、動(dòng)物兒歌第十周22—286、古對(duì)今7、操場(chǎng)上第十一周29-5.58、人之初語文園地五第十二周6-1212、古詩(shī)兩首13荷葉圓圖14、要下雨了第十三周13-19語文園地六15、文具的家第十四周20-2616、一分鐘17、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第十五周27-6.218、小猴子下山語文園地七第十六周3-919、棉花姑娘20、咕咚第十七周10-1621、小壁虎借尾巴語文圖地八第十八周17-23單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第十九周24-30單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第二十周7.1-5期末檢測(cè)一班級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案為核心，以《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，保持面對(duì)全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的力氣，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、學(xué)情分析一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能依據(jù)一定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，熟識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方式，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的較好習(xí)慣。三、教材分析本冊(cè)教科書內(nèi)容包括“口語交際”、“課文”、“識(shí)字”、“寫話”、“語文活動(dòng)”五個(gè)部分，共分為8個(gè)單元。其中，“口語交際”6次（兩個(gè)識(shí)字單元未支配）；“識(shí)字”8課，分別在第2單元和第5單元；“課文”26篇，分別支配在第1、3、4、6、7、8單元，每單元4至5篇課文；寫話6次（兩個(gè)識(shí)字單元未支配）；“語文活動(dòng)”8次，每單元1次。本冊(cè)教材具有以下特：（一）話題單元，板塊結(jié)構(gòu)——本冊(cè)教科書通過話題組合單元，接受板塊結(jié)構(gòu)，分為“口語交際”、“識(shí)字寫字”、“閱讀”、“寫話”、“語文活動(dòng)”等板塊。各個(gè)板塊既自成體系，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)這條主線。（二）口語先行，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的勝勢(shì)，強(qiáng)化口語交際的功能，突出口語先行的特點(diǎn)。寫話單列，以突出低班級(jí)寫話的重要性。目的在于提前起步，降低難度，減緩坡度，實(shí)現(xiàn)由低班級(jí)寫話向