奔跑吧！黃紅藍（校園版）活動策劃主辦單位：黃紅藍美術培訓學校組織人員：王黎杰曾婷奔跑吧！黃紅藍（校園版）活動策劃一、活動主題及活動意義黃紅藍是個大家庭，自從開學以來，老師們的工作都非常辛苦、緊張，為了讓老師們放松精神，更好的凝聚老師之間的團結，增進教職工感情和團隊凝聚力，特組織本次活動。二、活動地點前臺大廳、力美術館、教學樓三、活動時間2015年12月13日上午8點20分四、活動對象黃紅藍全體教師職工五、前期準備1）制作一條橫幅（奔跑吧！黃紅藍！）然后張貼。（唐杰）2）準備活動用品（討論）。氣球、名牌、指壓板、繩子、寬膠帶、計分展示牌、對講機、口哨、地圖、R牌、獎品等（曾婷、劉英、李宏咪等整理準備，劉英明采購）。3）場地的選擇與布置。（曾婷）4）秩序維持和人員安排主持人：曾婷頒發獎品：禹老師、蔣波負責拍照：學生會干部環境布置：曾婷、江政權等活動流程（一）、分團隊，并選出隊長。橙隊：蔣波朱雙豐董浩何昌東橙隊：蔣波朱雙豐董浩何昌東譚晨曦譚玉娟（女）楊建伍迎（女）劉泉龍燦禹老師（女）龔陽照紅隊：張威郭娟（女）黃孝東向小龍肖樂王琛阮琴偉馬漢文劉朵花（女）李瓊（女）康敏（女）劉剛藍隊：王黎杰龍翔宇唐華尹震黃海波徐娟（女）余艷妮（女）龐晴（女）謝先林趙志寬劉智覃朝陽唐盼黃隊：徐未杜小飛卜小龍譚華平李鵬常宏劉英明周紅（女）唐杰李宏咪（女）夏明江政權卿前平張威郭娟（女）徐未杜小飛卜小龍譚華平李鵬劉英（女）王富龔陽照楊建余艷妮（女）常宏、活動規則整體活動采用統一拼圖游戲完成，最先一組完成拼圖，為勝，并可以拿到拼圖中所提示到最大的surprise，每輪游戲通過比賽方式進行，所得名次可得到相對應的拼圖，并每輪游戲的第一名還可以得到相應的獎品。1、拼字你來猜（LED屏幕下、操場）游戲規則：請一個隊員站在陽臺上看下面并猜字，下面的組員將用肢體拼出來，（注意下面的隊員不能說出或提示上面的字）。時間：每輪游戲2分鐘。獎勵：猜對越多者，第一名隨機抽取拼圖4張，并整隊隊員可發放獎品，第二名隨機抽取拼圖3張，第三名隨機抽取拼圖2張，第四名隨機抽取拼圖1張。2、斗雞游戲（前臺大廳）游戲規則：第一輪：每組派1個隊員參加！隨機抽取攻擊對象，拖鞋站在指壓板范圍內用膝蓋相互沖撞，雙腳著地或被趕出指定范圍的人被淘汰出局，能堅持到最后的為勝利者，（注意隊員要求不能用手）。時間：不限，一方倒下為止（2輪游戲）。獎勵：最后第一名隨機抽取拼圖4張，并整隊隊員可發放獎品，第二名隨機抽取拼圖3張。示圖如下：3、踩氣球（力美術館）游戲規則：每對2人一組，用寬膠帶把兩人的一只腳綁在一起，并將氣球栓在兩人腳上，去踩掉對方的氣球，剩下三組時暫停，進行最后廝殺，（不能用手碰氣球，要想辦法保護自己的氣球）。時間：不限，可多輪游戲。獎勵：最后得第一名隨機抽取拼圖4張，并整隊隊員可發放獎品，第二名隨機抽取拼圖3張，第三名隨機抽取拼圖2張，第四名隨機抽取拼圖1張。4、尋找surprise之撕名牌大戰游戲規則：1、A棟1—4樓所有的教室、咖啡吧、學生服務中心，前臺等，都可能都會藏有拼圖，當然也會有很多空殼，在撕名牌大戰開始之前，大家都有十五分鐘的時間尋找拼圖。2、十五分鐘之后，會有提示音，有三分鐘回自己的陣營（第一組陣營咖啡吧，第二組陣營A206，第三組陣營A304，第四組陣營A405），之后就開始撕名牌，各隊所積累的拼圖，可分散保管，也可以交由隊長保管，但是，凡是名牌被斯之后，必須上交自己身上所有的拼圖給撕掉你的那個人，并且自覺到集合點集合（前臺大廳），沒有主持人通知，不準再次參與。（此處必須強調，所有參加人員必須遵守規則，不得耍無賴。）3、如果隊長名牌被撕，可以用兩名活著的隊員自愿交換，讓隊長復活，其他隊員一律沒有復活機會。4、各組都設有一名臥底，請大家注意防范。5、原則上，最先完成拼圖的那組為勝，可根據拼圖上面的提示拿到本活動最大的surprise，最后勝利的組內所有成員還可以得到相應的獎品。但是游戲還可以繼續，直至除本隊人員外所有人員名牌被撕掉，活動結束。（溫馨提示：所以想要贏得surprise，必須積累拼圖。）時間：不限，得出勝利者為止。獎項：最先完成拼圖的那組為勝，可根據拼圖上面的提示拿到本活動最大的surprise，最后勝利的組內所有成員還可以得到相應的獎品。（三）獎項設置（合影留念）：根據積分設置：第一名：冠軍團隊獎第二名：亞軍團隊獎第三名：季軍團隊獎第四名：最佳鼓勵獎活動經費預算（討論）物品數量費用用途備注橫幅2條60元氣球100個20元名牌60個600元禮品300個500元大禮品1個300元明信片200個50元R牌200個50元共計：1580元活動注意事項及備用方案1、在各項游戲或者活動中，參與者必須聽從主持人安排，遵守游戲規則。2、在各項游戲或者活動中，參加者必須注意人身及財產安全，注意保管學校各項公共財產，在有肢體接觸的活動中，量力而行，注意適可而止。3、此次活動主要目的是活躍氣氛，加強團隊合作能力，切勿因為瑣碎小事生氣，導致各種不愉快。4、不管是策劃組，還是參與者，都是希望大家開心參與，請珍惜他們的勞動成果，教職工活動本來就不多，希望各位能踴躍參加。5、備用方案：如果天氣下雨，第一項活動轉移到前臺大廳展開，時間上有變動，會第一時間告之大家。黃紅藍美術培訓學校策劃組2015年11月24日部編版五年級語文上冊教學計劃一、班級情況分析班上大部分學生對語文學習的興趣比較高，多數學生的語文基礎知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到沒東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經過，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培養學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養學生良好習慣是提高語文能力的基礎。二、提高教學質量措施1.準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2.扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3.注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5.做好培優補差工作，大力提高中等生、后進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。6.推薦學生大量讀課外書，每月開設一節讀書交流課。三、全冊教材分析（一）教材結構部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現由扶到放的設計思路。本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、檢測之用。（二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能，引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。四、全冊教學目標分析:（一）認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息。（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。五、全冊教學重難點分析教學重點：1.隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2.加強詞、句訓練。3.要重視朗讀的指導和訓練。4.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。5.養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1.生字的認識與書寫。2.朗讀能力的培養與提高。3.習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。六、教學措施1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。2.開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。可采用半截故事法等。（2）向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生——作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。3.加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。4.加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。5.營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。6.為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7.加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。8.重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。9.繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。10.重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。11.促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的培養，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。七、教學進度安排（見教學進度表）2019---2020學年度第一學期學科教學進度表任教年級：五年級