汪清縣春陽鎮中心小學劉揚我的學習成果展示目錄作品名作品內出色的地改進的地我展示的作品名稱《掌聲》教學實施計劃《掌聲》授導型教學設計方案掌聲授導型教學設計教學流程圖學習活動評價表學習者分析教學目標重難點及解決措施教學設計思路學習內容分析信息技術應用分析教學過程教學實施計劃學科語文學校汪清縣春陽鎮中心小學授課年級三年教師姓名劉揚章節名稱第五冊的第29課計劃學時2學時學習內容分析本課生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。學習者分析要讓學生知道人人都需要掌聲，尤其是當身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。教學難點解決措施朗讀課文，學會生字、詞。遇到不認識的字，看課后生字表，老師師巡視指導。理解課文內容指名分節朗讀課文，概括每個自然段的意思。選擇創設情境的方法，引導學生入情入境地學習課文。教學設計思路本課生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到英子的神態與動作。因此，指導學生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領會故事的內涵是本課的教學重點。

信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果學會生字、詞。會寫生字，理解生詞意思。課件演示本文的重點內容投影展示讓學生更好的理解課文，懂得了掌聲的重要性理解課文內容有感情的熟練朗讀課文選擇創設情境的方法聽課文朗讀錄音教學過程教學環節教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖一、準備揭題2今天我們一起學習一篇感人的課文，第29課掌聲，請注意看老師寫課題。引導學生設計意圖學生活動教師活動所用時間教學內容教學環節讓學生熟讀課文，了解故事中的人物。1、學生人聽老師讀課文。2、把不認識的生字、詞畫上。3、回答老師的問題。4、分組討論。1、老師范讀。2、師出示詞語，檢查認讀情況：3、指名分節朗讀課文，概括每個自然段的意思4、討論分段，概括段意：20檢查生字、詞、句

二、主體全體學生在老師總結后鼓掌，結束教學。同學們，其實在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人；平時，我們不要忘記把自己的掌聲送給別人。2總結、評價四、結束重點探究，體會人物的內心變化。學生試演，聽課文錄音。為學生創設生活情景，創設師生平等交流的平臺，拉近學生與文本的距離，促進學生與文本的對話，與文中人物的對話，進而更好地體會人物的內心變化，突破課文重點。16情景教學三、拓展設計意圖學生活動教師活動所用時間教學內容教學環節評價內容優秀良好一般積極預習發言的積極性和條理性能向小組成員發表自己的看法清楚明白地陳述觀點學習活動評價表作品中出色的地方

本課的教學設計我覺得能抓住主線，突出重點，主要抓住兩次掌聲出現的時間、小英的神態及心理，以及同學們的表現，就是抓住了本文