1沁園春·雪1.請閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。1936年2月,毛主席率領紅一方面軍到達陜北之后,領導全黨展開抗擊日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗,一場大雪后,他攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形。面對“千里冰封,萬里雪飄”的壯麗雪景,飽覽紅zhuāng素裹、分外妖ráo的北國風光,他胸中豪情激蕩,于是寫下了這首膾炙人口的詞——《沁園春·雪》,抒發了他作為無產階級革命領袖的偉大報負。(1)給加點的字注音,根據拼音寫漢字。分外() 紅zhuāng()素裹 妖ráo()(2)語段中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語的正確寫法是“”。

(3)畫線句子運用了、、、的修辭手法。

(4)請把下面句子改為反問句。他胸中豪情激蕩。2.解釋下列句中加點的詞。(1)惟余莽莽

(2)須晴日

(3)引無數英雄競折腰

(4)稍遜風騷

(5)分外妖嬈

(6)俱往矣

3.下列句子中朗讀節奏劃分有誤的一項是 ()A.望長城/內外,惟/余莽莽B.看/紅裝素裹,分外/妖嬈C.江山/如此/多嬌D.惜/秦皇漢武,略輸/文采4.下列句子沒有運用對偶修辭手法的一項是()A.千里冰封,萬里雪飄。B.大河上下,頓失滔滔。C.山舞銀蛇,原馳蠟象。D.惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風騷。5.游覽名山大川時,前人常常吟詩作賦來抒發情懷。請仿照例句,再寫一個句子。例句:“到中流擊水,浪遏飛舟”,展示了無產階級革命家搏擊風浪、激流勇進的偉大氣魄和襟懷。仿句:

6.默寫。(1)詞中總寫北國風光的句子是:,?；o為動的句子是:,。

(2)詞中寫詞人的想象的句子是:,,。

(3)詞中起承上啟下作用的句子是:,。

(4)毛澤東在《沁園春·雪》中以“,,”表達了他作為革命領袖的堅定信念和偉大抱負。

(5)“雪”是詩詞中常見的意象,請寫出連續的兩句描寫“雪”的古詩詞:,。

7.下列文學文化常識表述有誤的一項是 ()A.詞又稱“曲子詞”“長短句”,詞牌是填詞用的曲調名,《沁園春·雪》的詞牌名是“雪”。B.“折腰”是我國古代的一種交際禮儀,即彎腰行禮,古時有屈身事人之意,現引申為傾倒、崇拜。除此之外,我國古代的交際禮儀還有“作揖”“跪拜”等。C.在古代詩詞中,“河”一般指黃河,“江”一般指長江。D.“稍遜風騷”中的“風騷”,原指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻。8.你班開展“風流人物詩歌朗誦會”活動,活動中有一些問題,請你參與解決。(1)班級將于本周五下午開展這一活動,小華同學代表班委會擬寫了一則邀請函,想邀請語文組王老師擔任活動評委。邀請函在格式和內容上共有三處錯誤,請你按提示幫他修改。邀請函尊敬的王老師:您好!我班將于本周五下午開展“風流人物詩歌朗誦會”活動,邀請您擔任活動評委,屆時請您務必光臨指導!此致敬禮!九年級×班班委會①邀請函在格式上有一處錯誤,請提出修改意見:。

②邀請函中應交代清楚具體的活動和。

③畫線句子表達不得體,可修改為:

。

(2)班級在家長和學生中就“風流人物”的內涵認可度進行了問卷調查,結果如下:“風流人物”內涵認可度調查統計表英雄人物科技工作者娛樂明星家長45%50%5%學生35%15%50%仔細分析上表,從中概括出兩條信息。(3)有同學讀了《沁園春·雪》后有感而發,寫了兩副對聯,現分別只展示了上聯,請你對出下聯。①上聯:望萬里河山見雄渾壯麗,美矣下聯:

②上聯:大氣磅礴,幾句辭藻道盡天下美景下聯:

【閱讀理解】(一)閱讀下面一首詞,完成題目。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?9.在《沁園春·雪》中,“望”字和“惜”字分別總領上片和下片,在本首詞中也有兩個字起到了這樣的作用,它們是“”和“”。(2分)

10.“層林盡染”“百舸爭流”中的“染”“爭”兩個字極富表現力,請簡要分析。(4分)11.“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮”表達了詞人怎樣的思想感情?(2分)12.這首詞與《沁園春·雪》在內容和寫法上有什么異同?(3分)(二)閱讀下面這首詞,回答問題。憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈,長空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血。[注]婁山關在貴州省遵義縣北大婁山中,位于峻拔山峰之間,地勢險要,自古為兵家必爭之地。1935年1月,中國工農紅軍占領遵義,并舉行了遵義會議。2月,中國工農紅軍經過激戰,奪取婁山關。這首詞便作于戰爭結束后不久。13.本詞選取了哪些意象?表現了詞人怎樣的思想感情?(4分)14.找出“馬蹄聲碎,喇叭聲咽”兩句中富有表現力的字詞,并分析其表達效果。(2分)15.本詞以寫景句“蒼山如海,殘陽如血”收筆,極有情味,請分析其妙處。(2分)【寫作】16.課文描寫雪景,既有靜景的刻畫,如“千里冰封”;也有動態的描繪,如“萬里雪飄”;還有化靜為動的描寫,如“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”。這些描寫使靜景、動景相輔相成,相得益彰,相映成趣。請你也運用動靜結合的手法寫一段話,描繪一下你曾經看到的美妙景色。(150字左右)

答案1.(1)fèn裝嬈(2)報負抱負(3)引用對偶夸張互文(4)他胸中怎能不豪情激蕩?2.(1)只。(2)等到。(3)彎腰行禮,這里是傾倒的意思。(4)差,比不上,不及。(5)嬌艷美好。(6)都。3.[解析]A正確的朗讀節奏劃分應為“望/長城內外,惟余/莽莽”。4.[解析]B對偶是把一對結構相同或相似、字數相等的句子對稱地排列在一起,來表達相似、相關或相反、相對的意思的修辭手法。B項兩個句子結構不相同,沒有運用對偶手法。5.示例:“會當凌絕頂,一覽眾山小”,展示了詩人不怕困難、勇攀頂峰的豪情壯志和氣魄。6.(1)千里冰封萬里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象(2)須晴日看紅裝素裹分外妖嬈(3)江山如此多嬌引無數英雄競折腰(4)俱往矣數風流人物還看今朝(5)示例一:忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開示例二:燕山雪花大如席片片吹落軒轅臺7.[解析]A《沁園春·雪》的詞牌名是“沁園春”。8.(1)[解析]①應用文落款應包括署名和日期,這里沒有寫明具體日期。②邀請函中應交代清楚具體的活動時間和地點,方便受邀人了解相關情況。③“務必”是命令的語氣,不得體,應改用恭敬的語氣。[答案]①在署名下方寫明日期②時間地點③屆時請您撥冗光臨指導(2)[解析]認真觀察調查統計表,分析數據,可以看出家長和學生在理解“風流人物”的內涵時對“英雄人物”的認可度都比較高,而對“科技工作者”和“娛樂明星”的認可度則存在較大差異。[答案]①家長和學生在理解“風流人物”的內涵時對“英雄人物”的認可度都比較高。②家長在理解“風流人物”的內涵時對“科技工作者”的認可度比較高,對“娛樂明星”的認可度比較低;學生在理解“風流人物”的內涵時對“科技工作者”的認可度比較低,對“娛樂明星”的認可度比較高。(3)示例:①評千古帝王顯胸襟氣魄,壯哉②氣勢恢宏,一闋詩詞說破千古功勛9.看憶10.[解析]解答此類題,要把所要分析的字放在具體的語言環境中,分析“染”“爭”兩字描寫了怎樣的景象,烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。[答案]“染”字寫樹葉經霜變紅,好像人工染過一般,給人以熱烈的感覺,同時顯示了大自然的神奇力量?！盃帯弊质贡叹G的江面充滿了昂揚奮進的氣勢,生動地展現了千帆競發的熱鬧場面。11.[解析]詞人在寫景之后,突發一問。“誰主沉浮”這個囊括時空、涵蓋人類歷史以及現實斗爭的大問題,正體現了這首詞的中心思想。結合當時的寫作背景可知,這一問體現了詞人對時代、社會和祖國前途的思考以及詞人的雄心壯志。[答案]這一問道出了詞人對時代、對社會前途的深沉思考,對民族、對祖國命運的關注和求索,表現了詞人的雄心壯志和博大胸懷。12.異:《沁園春·長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶,提出了“誰主沉浮”的問題,表現了詞人對中華民族前途的樂觀自信和以天下為己任的豪情壯志;《沁園春·雪》通過贊美北國雪景,縱論歷史英雄,抒發了詞人作為革命領袖的偉大抱負和堅定信念。《沁園春·雪》下片主要運用了議論的表達方式,《沁園春·長沙》下片則以敘事為主。同:兩首詞都抒寫了詞人的政治抱負;兩首詞都將寫景和抒情相結合。13.意象:西風、雁、月、馬蹄、喇叭、蒼山、殘陽。情感:表現了詞人面對困難從容不迫的氣度和博大的胸懷。14.“碎”“咽”二字極富表現力?！八椤北砻黢R蹄聲急而亂,“咽”表明喇叭聲低沉。這兩個字暗示戰斗緊張激烈,從側