我們上學期學過魯迅的《從百草園到三味書屋》，大家還記得“美女蛇”的故事嗎?為魯迅講美女蛇故事的是誰?

新課導入

長媽媽是誰？為何她能講出如此豐富有趣并讓小魯迅擔憂一陣子的故事？她是個怎樣的人？答案就藏在我們今天要學習的課文中，讓我們一起來看看吧。魯迅聽長媽媽講故事的雕塑10阿長與《山海經》1、整體把握文章，了解文章的內容。

2、了解長媽媽這個人物形象，理解作者對她的懷念之情。3、學習本文圍繞中心選材，欲揚先抑、詳略得當的寫法。

學習目標

魯迅（1881—1936），文學家、思想家和革命家。原名周樹人。浙江紹興人。新文化運動的偉大旗手。他的主要作品有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》等。

走進人物阿長（？—1899），后來魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個女婿。“長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉下叫做‘做媽媽’），平時也不回家去，直到臨死。”長媽媽患有羊癲瘋，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發病，辰刻故。”

走進人物《山海經》，書名，十八卷。包括《山經》五卷和《海經》十三卷。作者不詳，各卷撰成年代無定論。內容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產、藥物、祭祀、巫醫等，保存了不少神話傳說，對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究均有參考價值，其中的礦物記錄為世界最早的相關文獻。《山海經》中保存了許多神話故事，如《精衛填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》等，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。

知識鏈接

字詞讀音【震悚】【瘡疤】【詰問】【磨難】身體因恐懼或過度興奮而顫動。瘡好了以后留下的疤。比喻痛處、短處或隱私。追問;責問。在困苦的境遇中遭受折磨。

詞語解釋【惶急】【淡薄】【渴慕】【疏懶】驚慌急迫。（印象）因淡忘而模糊。迫切地羨慕。懶散而不習慣于受拘束。【情有可原】按照情理,對出現的某種情況有可以原諒的地方。【莫名其妙】沒有人能說出它的奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人難以理解。【面如土色】臉色跟土的顏色一樣,沒有血色。形容極端驚恐。【毫不相干】指跟某個事物沒有絲毫聯系。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強1、文章圍繞長媽媽寫了哪些事？哪些是詳寫？哪些是略寫？為什么這樣安排？①喜歡“切切察察”②對“我”過分看管③擺成“大”字的睡相④“元旦的古怪儀式”⑤給“我”灌輸各種禮儀禁忌墨劍飄雨⑥講長毛的故事⑦謀害“我”的隱鼠⑧為“我”買《山海經》略寫詳寫重點詳寫

整體感知

身份稱呼熱愛、關心孩子為“我”買《山海經》無知、淳樸講“長毛”的故事善良、真誠令人厭煩的規矩粗俗、不拘小節擺成“大”字的睡相饒舌多事切切察察的毛病事件性格2、從這些事件中可以看出阿長是這樣的人：

新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的實在不大佩服不耐煩感激不盡

快速閱讀課文，標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。由上面可見本文的敘事線索是什么?(對阿長的)感情變化

整體感知

通過找的詞句我們可以看出作者對阿長有厭惡，有敬意、有深刻的懷念，但通過結尾的抒情的段落我們可以看出魯迅先生對阿長是飽含深情的，那為什么要寫對她的厭惡呢?好事粗俗、迷信可笑樸實善良、仁厚慈愛同情、愧疚感激、思念先抑后揚欲揚先抑，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意料的效果，是人物形象更加真實可感，鮮明突出。1.自讀課文，在文中找出阿長是誰，并說明為什么叫阿長。阿長其人身份名稱來歷是一個一向帶領著我的女工。

先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。

精細研讀交代阿長的社會地位低微，為下文阿長為“我”買《山海經》做鋪墊和形成對比。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。饒舌多事、搬弄是非、動作庸俗粗鄙

精細研讀又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。對“我”過分地管束，愛打報告一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

母親聽到我多回訴苦之后，曾經這樣的問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。比喻，動作描寫,刻畫出了阿長粗俗率性、不拘小節的特點。“哥兒,你牢牢記住!”她極其鄭重地說。“明天是正月初一,清早一睜開眼睛,第一句話就得對我說:‘阿媽,恭喜恭喜!’記得么?你要記著,這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后,還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖,“那么,一年到頭,順順流流

……。”

神態、語言、動作描寫

表現了長媽媽守舊也表現了長媽媽對未來的美好期望，希望平安順當。夢里也記得元旦的,第二天醒得特別早,一醒,就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊,一把將我按住。我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。動作描寫、神態描寫,生動傳神地寫出了阿長渴望得到祝福的急切心理。她又有所要求似的,搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽,恭喜……。”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分喜歡似的,笑將起來,同時將一點冰冷的東西,塞在我的嘴里。動作描寫、神態描寫、語言描寫,四個嘆號、五個“恭喜”寫出了阿長的欣喜之態,同時也表現出她對“我”誠心誠意的祝福,隱含著阿長對“我”的愛。愚昧、善良和真誠她常常對我講“長毛”。她之所謂“長毛”者,不但洪秀全軍,似乎連后來一切土匪強盜都在內,但除卻革命黨,因為那時還沒有。……煮飯老媽子從此就駭破了膽,后來一提起,還是立刻面如土色,自己輕輕地拍著胸脯道:“阿呀,駭死我了,駭死我了……。”

阿長講故事繪聲繪色,語言生動傳神,給“我”留下了深刻的印象。同時也反映出她對“長毛”并不理解,體現出她的愚昧無知。“那里的話?!”她嚴肅地說。“我們就沒有用么?我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候,長毛就叫我們脫下褲子,一排一排地站在城墻上,外面的大炮就放不出來;再要放,就炸了!”這句話帶有夸張色彩，一方面寫阿長為表現自己的“神力”而編造故事；另一方面也表現了阿長的粗俗，使人看到了阿長的愚昧無知。精讀阿長買《山海經》一節（第19—29段），思考下面問題：1.當阿長來問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表現了“我”什么樣的心理？我知道她并非學者，說了也無益。

因為她不識字，沒文化，“我”認為和她說了沒什么用處,但既然來問,又不好不說。可是說者無心,聽者有意。說明“我”對從她那里得到《山海經》沒抱希望,只是說說而已。

這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視、不屑。過了十多天,或者一個月罷,我還很記得，是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!”

描寫長媽媽的動作、語言，表現了她遞給“我”書時的興奮之態。把《山海經》說成“三哼經”，表明阿長連書名也不認識，卻買來了“我”心愛的寶書。這既暗示了阿長買書的不易，又體現了她對“我”的關愛。2.當阿長買來《山海經》時，“我”有什么反應？我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包。

運用了比喻的修辭手法，形象地表達了“我”聽到這消息時震驚的情態，強化了“出乎意料”的表達效果，表現了“我”震驚和感動的心理。

又驚又喜,感激不盡意外、很震驚,很感動。迫不及待墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強3.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”作者為什么這么說？買《山海經》一事寫出了長媽媽熱愛、關心孩子的美好品質。

這四本書雖然很粗拙，卻是“我”渴慕已久的，而且由一個誰也想不到的人給“我”買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛。說一說：作者在寫作時是以什么樣的感情回憶長媽媽的？成年后的“我”跟童年的“我”有什么不同？

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！思念，感激，同情，悲憫，慚怍歉疚……4.作者詳寫阿長買《山海經》一事有什么意圖呢？

這件事更能表達出作者對長媽媽的敬佩和感激,也能表現出長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛。本文為何對長媽媽買《山海經》的過程一筆帶過,而對此前后的內容卻寫了不少?①一筆帶過,給讀者留下一個廣闊的想象空間。②寫遠房叔祖交代了“我”渴慕《山海經》的原因,接著寫為何求而不得,如何念念不忘,寫這些突出說明阿長買來《山海經》為何使“我”喜出望外。③寫“我”如獲至寶的心情,寫此后搜集繪畫的書,寫這些更能烘托出阿長為何令人尊敬,阿長的熱心對“我”的成長的重要影響,表達了“我”對阿長的感激與懷念之情,突出了文章的中心。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強（1）我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。（2）這又使我發生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。第二處指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的《山海經》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”。雖帶夸張，卻是最熱烈、最真誠的贊美。稱頌、敬佩第一處指攻城時抵擋大炮的神力。用荒誕和調侃的方式，表現阿長的無知可笑，為后文阿長出人意料地買來《山海經》埋下伏筆。

思考探究1.文中“偉大的神力”出現了幾次？各有何含義？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強文中一些語言略帶夸張。揣摩下列語句，討論括號里的問題。

但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。“憎惡”是“憎恨，厭惡”的意思，“謀死”是謀殺的意思，這兩個詞語大詞小用，夸張地表現出兒童天真的性情，表達了“我”對阿長的不滿和憤怒。（為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語呢？）墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強

然而我有一時也對她發生過空前的敬意。（1）用“空前”來修飾“敬意”，說明這種敬意“我”以前從未有過，讓人感到“我”對阿長的印象和態度要發生轉變。（這里用“空前”來修飾“敬意”，給你什么感覺？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義？）（2）句子中的“敬意”指在阿長講了長毛的故事后，作為小孩的“我”驚異于她有這樣偉大的神力，但這種“敬意”不同于真正的尊敬，它是“特別的”，只是小孩的無知和好奇使然。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強

夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。（1）用“當然”“倒”這樣的詞語來表示調侃的語氣，由此可以看出作者不是真的認為“情有可原”。這只是隨著“我”的這種敬意的逐漸淡薄，直至完全消失，這樣的想法也將不復存在。（成年的“我”）（作者是否真的認為“情有可原”，“應該我退讓”？你的理由是什么？）（2）一個孩子由于對阿長產生“特別的敬意”，進而產生的一種短暫的想法。因此認為作者當時真的認為如此也是可以的。（童年的“我”）2.回顧全文，說說本文的題目有何匠心。

阿長是作者兒時的