選修4中外歷史人物評說第一單元古今中外的政治家、思想家和科學家學問系統整合名師課堂在線學問系統整合整合學問夯實基礎重點識記一、東西方的先哲人物主要思想(貢獻)評價孔子(1)政治思想:主張“

”(核心)和“禮”。要實現仁和禮,就必須遵循

.

(2)教育思想:在中國開創私人辦學先河,主張“

”和“因材施教”(3)主要貢獻:收集古代的文化典籍,整理成《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》(1)孔子既是中國古代偉大的教育家,也是世界上最偉大的思想家之一(2)孔子及其創立的儒家思想對后世產生了深遠影響,滲透到中國社會的各個方面,成為東方文化的骨干,對法、德等西方國家哲學和文化產生重要影響柏拉圖(1)哲學思想:

理念論,認為理念是世界的本質,現實世界只是理念世界的反映(2)政治思想:設計理想社會,強調法治,創作了《理想國》和《法律篇》等(3)注重教育:創立雅典阿卡德米學園,有利于后世教育事業的發展和人才的培養(1)柏拉圖是古代偉大的思想家(2)其財產公有、普及教育等主張被后世空想社會主義思想家廣泛接受,具有深遠歷史影響中庸之道有教無類唯心主義仁重點識記二、中國古代政治家1.“千古一帝”秦始皇(1)功績①政治制度:建立皇帝制度、中心集權制度。②經濟制度:合法化;嘉獎移民墾荒;統一貨幣、度量衡。③國家統一:統一六國,北擊匈奴,修筑萬里長城;征嶺南,修靈渠,設三郡;修馳道、直道,規定車同軌,統一文字。(2)評價①秦始皇統一中國,結束了長期割據混戰的局面,符合人民的愿望。②建立專制主義中心集權制度,統一文字、貨幣、度量衡等,鞏固了統一,促進了各地經濟文化溝通。③廣建宮殿陵墓,勞民傷財;“焚書坑儒”,鉗制了思想,摧殘了文化。土地私有制2.唐太宗(1)主要功績①發展和完善。加強集體議政和監察機制,精簡機構,提高效率,力求政令盡可能符合實際,順應民情。②重視法制建設,修訂頒行《唐律》,嚴懲貪贓枉法。③進一步發展科舉制,使庶族地主獲得晉升機會,擴大了統治基礎。④推行和租庸調制,使唐初的社會經濟逐步復蘇。⑤細致吸取隋朝滅亡教訓,心存百姓;知人善任;兼聽納諫;開明的民族政策。(2)評價:唐太宗執政時期一系列穩定社會、發展經濟的方針政策,為唐朝步入強盛奠定了基礎,出現了“貞觀之治”的局面。三省六部制均田制3.康熙帝(1)鞏固統一①平定。②啟用大將施瑯武力收復臺灣,設置臺灣府。③抗擊沙俄,維護國家主權:1685年、1686年,兩次雅克薩防衛反擊戰;1689年,中俄簽訂《》,從法律上確定了中俄東段邊界。(2)歷史影響:康熙帝是中國歷史上一位很有作為的皇帝,他勵精圖治,開拓疆土,基本奠定了中國的版圖。三藩之亂尼布楚條約學習指導學習中國古代政治家的重點應放在總結他們在治國上的閱歷和教訓,以便啟示后人,形成正確的情感、看法和價值觀。重點識記三、杰出的科學家1.李時珍(1)科舉不中,走上濟世利民的行醫之路。(2)寫作《本草綱目》的艱難歷程①提倡“醫者貴在格物”,通過實踐探求醫術。②留意實證分析。(3)《本草綱目》內容①醫藥大典,百科全書式的著作②創立當時世界上先進的

,明顯含有生物進化的思想③首次提出“腦為元神之府”的見解,認為人類思維意識活動是大腦的機能和產物價值①被翻譯成多國文字,產生了廣泛的世界影響②達爾文、培根、李約瑟等人給予高度評價③1951年,世界和平理事會代表尊崇李時珍為世界文化名人藥物分類法2.牛頓(1)主要貢獻①高校時期發覺了代數二項式定理,為在數學領域作出貢獻奠定了基礎。②在家鄉期間獨創了微積分,發覺了日光的組成。③《自然哲學的數學原理》:提出力學三大定律和萬有引力定律。(2)晚年的困惑:與萊布尼茨爭奪微積分獨創權;癡迷宗教和奇妙思想。(3)評價:牛頓是的奠基人。近代自然科學體系3.詹天佑(1)赴美留學:中國第一批幼童留學生,主修鐵路工程專業。(2)主持修建京張鐵路:設計“人”字形線路,是中國

建成的第一條鐵路。(3)評價①我國杰出的鐵路工程師,一生致力于國家鐵路事業,為維護鐵路權益與列強斗爭。②被稱為“中國鐵路工程之父”。周恩來的評價是“中國人的光榮”。獨立自主4.愛因斯坦(1)提出相對論①1905年提出狹義相對論;后又提出廣義相對論。②意義a.揭示了時空、物質、運動和引力之間的統一性,為人們相識宇宙打開了一個新窗口。b.與量子理論一起構成了現代物理學的兩大支柱,為物理學的發展帶來革命性變更。(2)和平捍衛者①一戰期間參與發起成立反戰團體“新祖國同盟”。②反對核斗爭,與羅素聯合發表《》,呼吁世界和平。羅素—愛因斯坦宣言5.李四光(1)早年經驗①1904年去日本留學,接受革命思想,孫中山送他八個字“努力向學,蔚為國用”。②留學回國后擔當中心探討院地質探討所所長。(2)甩掉貧油的帽子①成果:依據李四光的地質力學,人們在大慶、成功等地相繼找到油田,地質力學理論得到了有力證明。②評價:為作出了很大貢獻。社會主義建設學問拓展學習古今中外科學家的主要意義在于學習其優秀的品德,包括貢獻社會的人生看法、堅持真理的治學理念、堅韌不拔的堅韌精神,這是新課標的靈魂所在,也是高考的重要內容之一。名師課堂在線實戰演練

夯實基礎評價歷史人物的原則和方法1.全面性原則:堅持兩點論和一分為二的觀點,應從主動性和消極性、進步性和反動性、主觀動機和客觀效果等方面全面評價。2.階段論和方面論結合的原則:從縱的關系上,歷史人物有時間階段上的劃分,從不同階段上作出不同評價;在橫的關系上,歷史人物又具有多重性,如有的人物是英雄與暴君集于一身,評價時應接受方面論的方法。3.發展性和長遠性原則:從整個人類歷史發展角度去評價,從是否順應歷史進步潮流、是否體現歷史發展的必定趨勢等角度去評價。4.主流性原則:要分清歷史人物的主流與支流,政治活動與個人生活方面的差別,不能以偏概全,不能以個人道德標準代替歷史進步的標準。5.適度性原則:評價歷史人物不能獨樹一幟,不能違反主流學術觀點,不能違反一般人的善惡標準。6.階級性原則:運用馬克思主義關于階級的觀點與階級分析的方法,但反對貼階級標簽,反對苛求古人。7.實踐的原則:從是否有利于社會進步,是否有利于生產力發展,實踐效果好壞及對社會歷史發展所起的作用等角度評價。【例題】(2014年全國新課標文綜Ⅰ,48)中外歷史人物評說閱讀下列材料,回答問題:材料一北宋時,皇帝激勵官員議政。蘇軾稱:“自建隆(北宋第一個年號)以來,未嘗罪一言(諫諍)者”。士大夫也以天下“安危治亂”為己任,主動議政,上書言事蔚為風氣。包拯任監察御史時,曾彈劾包括宰相在內的多名朝中大員;后任開封府尹,擅長斷案,執法剛正不阿,對貪官嫉惡如仇。“雖貴,衣服、器用、飲食如布衣(平民)時”。——《遼宋西夏金代通史》等材料二與包公有關的筆記、話本在宋代即起先流傳。元代出現了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深化人心。包拯遂成為一個家喻戶曉的傳奇人物,后世人稱“包青天”。——《包公敘事》等(1)依據材料一并結合所學學問,概括指出包拯勇于彈劾官員的緣由。(2)依據材料二并結合所學學問,說明“包青天”在后世廣為傳頌的緣由。解析:第(1)問據材料一“皇帝激勵官員議政……上書言事蔚為風氣”“任監察御史時,曾彈劾包括宰相在內的多名朝中大員;后任開封府尹,擅長斷案,執法剛正不阿”,并結合所學學問概括緣由;第(2)問依據材