蘇家屯2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：以下對師生關系的表述不精確?????的是（）

單項選擇題：

A、教學上是授受關系

B、人格上是公平關系

C、本質上是伴侶關系

D、道德上是促進關系

2：長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導致（）。

單項選擇題：

A、愛好形成

B、自發復習

C、過度學習

D、疲憊和厭煩

3：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。（）

推斷題

對

錯

4：老師最基本的權利是（）。

單項選擇題：

A、管理同學權

B、科研活動權

C、教育教學權

D、民主管理權

5：在教育進展過程中，（）是主見“兒童中心論”的代表人物。

單項選擇題：

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

6：一個孩子被媽媽打后，滿腔生氣，難以安靜，轉而踢倒身邊凳子，把對媽媽的怒氣轉移到身邊的物體上。這是（）防備機制。

單項選擇題：

A、壓抑

B、置換

C、升華

D、投射

7：下列物質均屬于單糖的一項是（）。

單項選擇題：

A、果糖葡萄糖

B、蔗糖纖維素

C、乳糖麥芽糖

D、淀粉半乳糖

8：自我意識是個體以及對自己與四周事物的關系的意識。（）

推斷題

對

錯

9：所謂常能，是指（）

多項選擇題

A、抽象思維力量

B、外語會話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動力量

10：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題：

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

11：社區在進展教育中的功能包括（）

多項選擇題

A、服務功能

B、教育功能

C、宣揚功能

D、經濟功能

E、協調功能

12：陳老師依據本班同學的實際狀況進行課堂教學改革，但校領導擔憂家長會產生看法而反對，同事們對他的方案也很不支持。陳老師應當（）

單項選擇題：

A、堅持改革，這是老師的權利

B、堅持改革，這是老師的義務

C、放棄改革，這純屬沒事找事

D、放棄改革，這違反教學常識

13：我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論，是（）的表現。

單項選擇題：

A、課程是學問

B、課程是閱歷

C、課程是活動

D、課程是項目

14：組織教學僅僅是在上課開頭時進行的。（）

推斷題

對

錯

15：老師帶領同學進行實地參觀、訪問、考察，如讓同學參觀博物館，觀看前人制造的金銀玉飾、碑刻書畫等。這對理解中國古代史及文明史有很好的促進作用，這種教學形式是()。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀，

C、言語直觀

D、意念直觀

16：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題：

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

17：學校教育制度在形式上的進展經受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

18：在word中，假如用戶選中了大段文字，不當心按了空格鍵，則大段文字將被一個空格所代替，此時可用（）操作還原到原先的狀態。

單項選擇題：

A、替換

B、粘貼

C、撤消

D、恢復

19：心理輔導的目標有兩個：一是學會調試；二是（）。

單項選擇題：

A、行為矯正

B、學會適應

C、尋求進展

D、克服障礙

20：當前我國教學評價的新理念是（）

單項選擇題：

A、進展性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、終結性評價

21：終身學習又特指（），這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

多項選擇題

A、學會求知

B、學會做事

C、學會共處

D、學會做人

22：重視同學學習過程輕視學習結果是傳統教學及管理的弊端。（）

推斷題

對

錯

23：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、教育與經濟的關系

B、教育與政治的關系

C、教育與科技的關系

D、教育與文化的關系

24：某老師衣著邋遢，不講個人衛生，他認為課教好就行了。違反了（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、為人師表

C、嚴謹治學

D、愛崗敬業

25：塞爾曼提出的兒童友情進展的五階段說中，6—12歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、親熱共享階段

B、單向關心階段

C、雙向關心階段

D、嬉戲同伴階段

26：（）既是職業道德行為的動身點，又是激勵老師實現某種職業道德目標的動力。

單項選擇題：

A、職業正義感

B、職業責任感

C、職業義務感

D、職業良心感

27：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題：

A、人本主義

B、官能心理學

C、行為主義

D、認知心理學

28：教學設計的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

29：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導性原則

C、敬重同學與嚴格要求相結合原則

D、因材施教原則

30：第一部正式以教育心理學來命名的教育心理學著作《教育心理學》，其卡普捷烈夫的國籍是（）

單項選擇題：

A、俄國

B、法國

C、美國

D、英國

31：“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。”這一條文規定出自（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國未成年人愛護法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國婚姻法》

32：動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止狀態轉化為活動狀態。這體現了動機的（）

單項選擇題：

A、激活功能

B、指向功能

C、調整功能

D、調整和維持功能

33：學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）

單項選擇題：

A、智力理論

B、動機理論

C、學習理論

D、認知理論

34：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

35：有的學校在同學修完規定年限的教育后不發畢業證，侵害了同學的（）

單項選擇題：

A、接受、享有教育的權利

B、獵取教育的物質保障的權利

C、獲得公正評價與相應證書的權利

D、獲得救濟的權利

36：制作好一個幻燈片文件后，若想讓其在每次放映時都顯示當天的日期，可以在（）對話框中進行設置。

單項選擇題：

A、“插入”—“鏈接”

B、“批閱”—“愛護演示文稿”

C、“幻燈片放映”—“排練計時”

D、“視圖”—“頁眉和頁腳”

37：注意教育的后天培育，主見“有教無類”的中國古代教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、朱熹

C、墨子

D、王夫之

38：《中華人民共和國老師法》于（）起開頭施行。

單項選擇題：

A、1995年9月10日

B、1994年1月1日

C、1986年2月16日

D、1999年3月1日

39：老師和同學的地位是不公平的，由于老師享有管理同學的權力。（)

推斷題

對

錯

40：從評價的功能上區分，中學校教育評價的類型可分為（）。

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結性評價

D、正確評價和錯誤評價

41：明確把“關愛同學”作為中學校老師職業道德行為規范的是（）。

單項選擇題：

A、1984年《中學校老師職業道德規范》(試行)

B、1991年頒布的《中學校老師職業道德規范》

C、1997年頒布的《中學校老師職業道德規范》

D、2022年頒布的《中學校老師職業道德規范》

42：示意教學方法的核心就是老師問接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

43：17世紀從理論上對班級授課制加以總結和論證的教育家是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

44：面對全體同學促進每一個同學的全面進展體現了素養教育的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、基礎性

C、內化性

D、綜合性

45：對同一問題所想出的不同類型的答案越多者，其思維的（）越高。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、目的性

D、結構性

46：老師的課堂教學口語要符合規范，內容科學，合乎規律。（）

推斷題

對

錯

47：教案是老師備課形成的成果。（）

推斷題

對

錯

48：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）

單項選擇題：

A、既定疑點

B、理論假設

C、刺激情境

D、給定途徑

49：為班級授課制的確立奠定了理論和實踐基礎的教育家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

50：為了解決名詞術語脫離事物、抽象概念脫離詳細形象、理解脫離感知等沖突，老師在教學時必需留意貫徹（）原則。

單項選擇題：

A、理論聯系實際

B、直觀性

C、鞏固性

D、啟發性

51：夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開頭。（）

推斷題

對

錯

52：下列不屬于老師網絡道德修養的是（）

單項選擇題：

A、老師要正確享用網絡的服務功能

B、老師要正確地進行網絡道德評價

C、老師要準時擔當起對同學進行網絡道德教育的責任

D、老師要熟識網絡

53：我國唐代的教育家韓愈提出老師應“以身立教”，這樣的老師才會“其身亡而其教存”。這說明老師職業道德中的（）

單項選擇題：

A、學而不厭，誨人不倦

B、師愛

C、以身作則，為人師表

D、職業信念

54：最穩定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認知內驅力

C、高尚的動機

D、勝利感

55：遷移的圖式理論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、羅斯

56：下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、若能內正其心外修其行，則必能表里如一

B、不能內正其心外修其行，則不能表里如一

C、若能表里如一，則必能內正其心外修其行

D、要想表里如一，就必需內正其心外修其行

57：教育促進文化連續和進展的功能是教育的個體功能。（）

推斷題

對

錯

58：心理學作為一門獨立的科學誕生于（）。

單項選擇題：

A、1879年

B、1897年

C、1789年

D、1798年

59：良好的校風具有鮮亮的教育作用。（）

推斷題

對

錯

60：求因果聯系的方法不包括（）。

單項選擇題：

A、求同法

B、求異法

C、共變法

D、確認法

查看答案

1：答案C

解析師生關系在教學上是授受關系；人格上是民主公平的；道德上是相互促進的。

2：答案D

解析：

3：答案正確

解析“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析：

6：答案B

解析置換又稱轉移，指對某一對象的情感，因某種緣由無法向其表達時，就轉移到其他較平安的對象身上。遷怒屬于置換機制。

7：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】單糖是指不行水解的糖，如葡萄糖、果糖、半乳糖；雙糖是指由兩個單糖經脫水縮合連在一起的糖類，易溶于水，在特定酶的作用下可水解為單糖，如蔗糖、乳糖、麥芽糖；多糖是由很多葡萄糖分子經脫水縮合連在一起形成的結構簡單的糖類，如淀粉和纖維素。故本題選A。

8：答案正確

解析略。

9：答案A,C,E

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案A

解析依據《中華人民共和國老師法》第七條第一款規定，老師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗的權利。

13：答案A

解析我國中學校仍舊實行學科課程體系。學科課程強調學問的規律結構，但是往往與同學實際生活相脫離，易忽視同學的學習愛好及能動作用，是一種典型的“課程即學問的表現”。

14：答案錯誤

解析：

15：答案A

解析直觀的形式分為三種：實物直觀、模象直觀、言語直觀。實物直觀是通過各種實物進行的：模象直觀是通過各種實物的模擬形象進行的；言語直觀是通過老師對同學作形象化的語言描述而起到直觀的作用。參觀、訪問、考察屬于對實物進行直觀認知。

16：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求勝利的動機和避開失敗的動機。

17：答案A,D,E

解析學校教育制度的進展經受了由前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

18：答案C

解析撤消可以取消用戶誤操作，恢復原來的內容。

19：答案C

解析：

20：答案A

解析：

21：答案A,B,C,D

解析略

22：答案錯誤

解析：

23：答案B

解析：

24：答案B

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B

解析職業責任感是老師在職業道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感，它既是職業道德行為的動身點，又是激勵老師實現某種職業道德目標的動力。

27：答案B

解析：

28：答案A,B,C,D

解析系統暫無解析

29：答案D

解析：

30：答案A

解析1988年,第一本以教育心理學命名的書問世,這就是俄國教育家與心理學家卡普捷烈夫的《教育心理學》。故，本題應當選擇A選項。

31：答案A

解析：

32：答案A

解析：

33：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。所以學習理論是其最核心的理論。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析題干描述符合侵害“同學獲得公正評價與相應證書的權利”的基本內涵。

36：答案D

解析選擇“視圖”一“頁眉和頁腳”命令，打開“頁眉和頁腳”對話框，在“幻燈片”選項卡中，選中“日期和時間”復選框，選中“自動更新”單選按鈕，可在幻燈片的左下角插入時間日期，該時間是自動更新的，以保證每次在放映該幻燈片時，顯示的都是當天日期。

37：答案A

解析注意教育的后天培育，主見“有教無類”的中國古代教育家是孔子。(本解析由何龍供應)

38：答案B

解析《中華人民共和國老師法》第四十三條規定，本法自1994年1月1日起施行。

39：答案錯誤

解析：

40：答案C

解析從功能上分，中學校教育評價可以分為形成性評價和總結性評價。

41：答案D

解析202