中班優質美術教案《一張自畫像》_美術教案中班

活動目標：

1、初步把握五官的畫法。

2、知道五官的詳細位置。

3、體驗簡筆畫的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動重點難點：

活動重點：

把握五官的畫法。

活動難點：

正確畫五官的位置。

活動預備：

五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動過程：

一、引題。

用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示鏡子，讓幼兒觀看五官的詳細位置;

2、問：臉上有什么?

3、臉上有五個珍寶，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。.教案網出處它們有自己的家，兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)

4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

三、五官的畫法。

1、教師示范：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼兒作畫，教師引導。

四、講評。

1、五官畫的對不對;

2、五官的位置是否正確。

活動反思：

這是一次特別好玩的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進展自畫像時特別仔細認真，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了肯定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明觀賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

中班語言教案：一張荷葉

活動目標：

1、能較清晰地敘述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2、學習量詞：一張、一把、一只。

3、感受編講故事的樂趣。

活動預備：掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、

活動過程：

一、以“摘果子“音樂入場，教師把“果子“裝進荷葉里，“摘果子“完畢把“果子“分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀看荷葉像什么。

1.“小朋友知道這是什么嗎？“（荷葉）并出示卡片“一張荷葉“。

2.“小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？假如你有一張荷葉，你要用它來干什么呢？“（幼兒各抒己見）

3.“這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會發生什么事情呢？“（幼兒各抒己見）

二、翻開第一幅圖

1.“瞧，你們看到了什么？荷葉在誰手上？（在青蛙手上）青蛙在說些什么呢？（小雞，荷葉送給你）

2.“荷葉怎么會在青蛙的手上了呢？“（鼓舞幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）

3.“小朋友看看，小雞收到禮物有沒有快樂呀？哪里看出來的呢？“（快樂，它笑笑的）小結：

小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞快樂地說：“感謝。“

三、“小雞拿著荷葉快樂地和青蛙說了再見。接下來會發生什么事情呢？“

翻開其次幅圖

1．“發生什么事情啦？“（下雨了）

2.“它有沒有很焦急呢？哪里看出來的？“（不焦急，眉毛彎彎的，笑笑的）

3.“它為什么不焦急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當做一把傘）出示字卡“一把“并請幼兒說說“一把**“。

4.“小雞為什么可以用荷葉來當傘呢？“（荷葉不漏水）

5.“小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結：

突然下雨了，小雞抓緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。

四、“過了一會兒，雨停了。接下來會發生什么事情呢？“先不出示第三幅圖。

1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，“小雞遇到了什么困難啦？換了你們會怎么辦？“（幼兒想方法）

2.出示第三幅圖“荷葉變成了什么啦？“（船）

3.“荷葉為什么可以當船呢？“幼兒思索答復4．“坐在荷葉里的小雞會想些什么呢?“（幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。）小結：

走著走著，一條河攔住了小雞的去路，小雞就用荷葉當做小船，快樂地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。

五、“小雞過河后是去哪里呢？“出示第四幅圖。

1.“圖上出了小雞還有誰呢？“（小雞外婆）

2.“荷葉跑哪去啦？“（做成了一只花籃子）出示字卡“一只“

3.“小雞在和外婆說些什么呢？“引導幼兒大膽想象，例：“外婆，這張荷葉送給你。“：“外婆，這張荷葉的用處可大啦。“小結：

小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告知外婆：“這荷葉的用處可大啦“并和外婆講起了這一路上發生的趣事。

六、幼兒聽完整故事錄音。

七、小雞一路上發生了許多好玩的事，它快樂地把故事告知了外婆，現在我們小朋友都變成這只得意的小雞，請小雞們把這一路上發生的好玩的事告知自己的爸爸或媽媽吧。

八、請各別幼兒和爸爸或媽媽協作上臺講故事。

總結：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？假如你有一張荷葉，你會把它變成什么呢？回家把你們的想法共享給爸爸媽媽聽。

大班美術教案及教學反思《我的自畫像》

活動目標：

1、觀賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

觀賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

活動難點：

嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

活動預備：

1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

2、幼兒用書第1冊第15-16頁。

3、掛圖《朵拉.瑪爾的畫像》(畢加索)。

活動過程：

一、教師導入談話，引起幼兒對作品的興趣。

1、引導幼兒結合已有閱歷談談對人物畫像的熟悉

提問：什么是畫像?小朋友尋常看到過的畫像是什么樣的?今日讓我們來觀賞一副特殊的畫像。

二、觀賞作品。

1.出示畢加索的《朵拉.瑪爾的畫像》，初步感受作品夸大、變形的表現風格：這幅畫和你平常看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?

2.進一步引導幼兒從作品的線條、顏色等方面進展分析，感受作品的主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?

3.重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點：畫家是怎樣表現它們的呢?

4.感受畫面大片暖色和嚴厲線條所表現的整體愉悅感：畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?

5.簡要介紹作品名稱和畫家狀況。

6.連續引導幼兒觀賞凡.高.盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)

三、創作自畫像。

1.鼓舞幼兒用夸大、變形的方法為自己畫一幅肖像：你想怎樣為自己畫一幅畫像呢?你會用什么顏色呢?你認為自己臉上什么地方最有特點?你想怎樣表現它們呢?

2.展現幼兒的作品，引導幼兒說說自己最喜愛誰的作品。

活動反思：

勝利之處：

1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今日參與活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了肯定的指導作用。

2.另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明觀賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

缺乏之處：

1.活動開頭的談話時間過長，分析緣由主要是由于觀賞環節有些不太相宜。!出自:的提示才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

中班美術教案：我給娃娃畫像

一、活動目標

1、引導幼兒情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

2、初步培育幼兒的觀看力和想象力。

3、引導幼兒從頭到身體有序地添畫，并能勻稱涂色。

重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。

難點：幼兒能畫準五官的位置，并能用簡潔的花紋裝飾衣服。

二、活動預備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙

三、活動過程

1、出示娃娃，引導幼兒觀看五官和服飾。教師：小朋友你們喜愛娃娃嗎?你都見過什么娃娃?教師今日也帶來一個娃娃，我們看看它長得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?

2、出示范畫，引導幼兒學習添畫五官和服飾。教師：丁教師可喜愛娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。(引導幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準五官的位置，啟發幼兒運用簡潔的花紋裝飾服飾。)

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

繪畫要求：

1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫美麗的衣服，涂色要勻稱。

2)畫畫時留意坐姿，眼睛不要離畫紙太近愛護好眼睛。

4、作品展現及點評。教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜愛哪一個娃娃?哪個娃娃畫的好?是五官畫的好還是衣服裝飾得美麗?小朋友給娃娃畫上美麗的五官和服飾，娃娃的心情會怎么樣?

幼兒園中班看圖敘述《一張荷葉》教學反思

首先在活動目標上，我制定了三點：

1、較清晰地敘述雞娃娃用荷葉做成的幾種物品。

2、學習量詞：一張、一把、一只。

3、感受編講圖片故事的樂趣。通過活動，這三個活動目標根本有到達，完成的程度比擬抱負。

其次雖然孩子已經有在其他看圖敘述活動中嘗試過這樣的活動形式，但是在今日的活動過程中，我還是發覺了幾點缺乏：

1、由于本次的活動沒有教學掛圖，因此在我在網上找了一些這個故事的圖片，并利用電視來播放圖片，但是這對于孩子觀看還是比擬小的。

2、整個活動孩子的主體性比擬沒有表達到，都是處于教師問孩子答的教學形式，孩子比擬被動。

3、本次看圖敘述活動較于前幾次的活動來說已經有所進步，孩子們已經能夠依據掛圖來說一句話，這是通過本次活動我發覺比擬明顯的一個進步。但是還是不夠，孩子明顯詞匯量缺乏，而且想象力沒有拓綻開。

4、教師的設置的問題不夠明確，不能很好的做到有效提問。

5、由于孩子們已經學過《借你一把傘》的看圖敘述，而教師供應的圖片跟《借你一把傘》的圖片很像，因此在剛出示圖片讓孩子們觀看的時候，很大一局部孩子都會往《借你一把傘》的故事上去引。

如何組織好一個看圖敘述活動，是我應當進一步思索和學習的內容，盼望通過反思實踐，能夠使自己的教學力量有所提高。

大班上學期社會教案《一張笑臉》

幼兒園大班社會教案：一張笑臉

我發覺，當我微笑著看著孩子們時，他們也會甜甜的笑起來。是呀，誰不喜愛笑？誰不喜愛看到笑臉？對，來一個《一張笑臉》的活動吧！

活動目標：

1、初步感受笑的社會價值，培育孩子積極、樂觀的人生態度；

2、通過想象誰的笑臉，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；

3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現笑臉，體驗用多種材料進展共性化表現的樂趣。

活動預備：

1、學問閱歷：幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的閱歷；教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

2、物質材料預備：幼兒自由選擇預備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師預備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設置展現臺，預備笑臉貼和照相機。

活動過程：

1、幼兒爭論：客人教師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜愛教師的哪一張臉？為什么？教師鼓舞幼兒自由表達，大膽溝通。

2、師生溝通：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現空間。

3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家留意觀看這位小朋友笑的時候臉部的變化。

4、藝術家在表現笑臉時，有時會這樣表現。（出示圖片資料）讓幼兒領悟夸大的藝術表現手段的劇烈的視覺效果，引導孩子運用。

5、看，有時藝術家們也會這么表現。（出示立體范例觀賞）這張笑臉有什么特殊的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的根本步驟，明白原來大家帶來的立體物都可以用來表現笑臉。

6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

A、教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創作，最好做得和別人不一樣。

B、對個別動手力量較弱的幼兒，教師可參加他們合作完成。

7、待局部幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展現臺上，組織幼兒觀賞自己的作品，確定孩子所做的努力。

8、今日，教師看到小朋友用靈活的雙手和才智表現的笑臉，特殊快樂。教師該怎樣表現自己快樂的心情呢？當我們快樂的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子里，讓他們也笑一笑吧。

中班美術優質教案《指紋畫》

一、活動目標：

1.學習在指紋圖案上添加簡潔的線條，使之成為好玩的形象。(學問目標)

2.發揮幼兒想象力、制造力，體驗創作的歡樂。(情感目標)

二、活動重點：

學習在指紋圖案上添加簡潔的線條。

三、活動難點：

發揮想象大膽添畫。

四、活動預備：

1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

2.教師自制指紋畫范例

3.指紋畫圖片。

4、音樂

五、活動過程：

1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。

教師今日給小朋友們帶來了一些好玩的，美麗的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要仔細看哦!看完了教師要提問題的。

提問：請小朋友告知教師你看到了什么?(舉手)提問：你們想想教師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

2.伸出手指給小朋友看，這是教師的什么?(手指)小朋友也伸出自己的小手認真看一看，你們的手指上有什么?看出來的告知教師(紋路，花紋)，教師小結：我們手上有許多紋路叫指紋，我們看到的漂亮圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

小朋友們肯定很想動手試一試了，現在教師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清楚的指紋)教師示范講規章：(教案出自：)我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖擺和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。教師告知你們一個關于指紋寶寶的小隱秘，就是我們的指紋寶寶不喜愛太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒適的位置，指紋寶寶也很愛潔凈，不喜愛小