第第頁數學教學工作總結集錦九篇數學教學工作總結篇1

本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是布滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.

2、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，

學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上課數學課。

4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數學成果而努力。要求全部老師用電腦備教案，盡量并且實現資源共享共同討論、共同進步。在教學上，堅持教學討論，共同商量，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的缺乏。

5、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

6、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯網搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一

刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

8、主動推動素養教育。目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，堅持采納分組探究式數學教學模式，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

數學教學工作總結篇2

我擔當二(1)班的數學教學工作。我努力依據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果。現小結如下：

一、教學方面

1、備課。

學期初，鉆研看透教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。(2)準時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構建學問網絡。對教學內容進行準時整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增添同學的分析力量。同學訂正之后，仍給總分，鼓舞同學作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改良教學的根據。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價同學唯一根據，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉變，能讓同學從不同角度把握、運用學問。

二、教研方面

1、開課。

這學期，由于領導的支持，我開了一節學區級的公開課《三角形的分類》，和其他學校的兩位老師一起開展了同課異構。經受了這一過程，自己更有所得。

2、聽課。

本學期聽了將近20節課，其中在泰順和瑞安市府大禮堂分別聽了2次國家級特級老師觀摩課，受益頗多。

3、學習。

通過3年的學習和努力，今年1月份，取得了溫州高校教育技術學專業本科文憑。另外由于學校的支配，參與了瑞安市中學校圖書館管理員培訓。

數學教學工作總結篇3

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。主動參與新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它數學老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2．多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，我應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行商量，以了解其講課支配的根據。

3．鉆研教材，仔細備課。

教材是教學的根據，同時也是同學學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有根據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通商量。

在本學期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學年的考成果來看，我所教的初二〔2〕班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同班級四個班中名列前茅。

三、存在的缺乏

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對同學愛好的培育缺乏；課堂語言不夠生動；考試成果不穩定對開放性敏捷性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。

四、改良措施：

1．多與同學溝通。

由于我閱歷缺乏，教學技巧性不強，難免會有同學聽不懂，多些主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

2．注意組織教學，嚴格要求同學。

大部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3．注意打基礎。

由于同學基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓同學更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完好地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學整理成作業。

4．運用多種技巧教學。

對于大部分的數學題，同學都不知如何入手去解，他們在學校時沒有形成解題的思維習慣，為了讓同學更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引同學留意力，引發他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學對本課程產生愛好，“愛好是最好的老師”！

數學教學工作總結篇4

緊急而又勞碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的學校數學教研工作，我們深感辛苦并歡樂，由于我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了深厚的數學教研氣氛。這是全校每位學校數學老師專心轉變教學觀念，大膽創新、共同努力、相互協作的結果。本學期的主要工作如下：

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思索”的宗旨，本學期我組各位老師除了常常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織老師到參與學習，傾聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業學問應用到平常的教學中來，提高我們的教學水平。

二、落實教學常規，豐富教學活動

1、充分發揮備課組的作用，仔細抓好群眾備課活動，一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下進行群眾備課活動，加強教材教法的討論，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”〔備三維目標，備教材，備同學〕。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，資料“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次進行了校內示范課、觀摩課、公開課。講課者仔細備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后準時溝通，相互切磋，仔細撰寫評課看法。每位老師依據自己的上課實際效果，準時反思，總結該節課的得失，并依據評課老師的看法，對自己的教案進行其次次設計，使課堂教學過程更優化。

3、本學期協作學校的支配，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

4、本學期數學教研組專心協作教育處定期進行教案、作業檢查〔開學、期中、期末各一次〕，每次都能準時檢查、準時記錄、準時反饋。

三、共同關注學困生的進展

對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，同時提高老師的教學質量。在業務溝通中，老師談得最多的是對學困生實行了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習的看法，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培育他們一些良好的學習習慣。姬衛星老師在班上建立起“一幫一”的幫學對子，讓學習好的同學幫助學困生，促進同學的共同進步。

四、存在的缺乏與改善的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后連續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、營造探究學習、合作學習的良好氣氛有待于提高。

總之，學校數學教研活動在今后的工作中要連續發揚成果，彌補工作中的缺乏，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

數學教學工作總結篇5

時間匆忙，將近四個月的頂崗支教生活即將結束。在xx第一中學的這一學期，我擔當新預科班級1503班和1504班的數學教學工作。有苦有樂，有酸有甜，累并歡樂著。這一學期的頂崗支教生活中，我收獲許多，感悟也許多，不僅熬煉了我自己，也使我的教學技能與技巧得到提高。在與孩子們相處的時間里，我的生活布滿了樂趣和童真，特別充實。頂崗支教生活更使我體會到了作為一名老師的責任，作為一名老師應當承當的責任，受益匪淺。這段時間是值得懷念和回憶的。

在教學實習方面：

我教授的班級是新預科班級，同學是剛剛到達xx一中的新生。他們帶著無限的向往，開頭了高中生活。而我將是他們高中的第一位數學老師，他們是我人生中的第一屆同學。接到上課通知之后，我主動主動的向指導老師請教，進行備課、試講，做好充分的預備。初次登上講臺的我有點緊急，有點興奮，有點興奮。經過充分的預備之后，第一節課完成了各項教學打算，同學們對我有了基本的了解，我也對同學們有了基本的了解。同時，指導老師通過我的第一節課，指出了我的優點和缺點，并給出了一些建議，使我受益匪淺。針對指導老師的指導，我自己做出了總結，并反思和改良我的教學。

在實習過程中，我仔細備好每一節課，仔細批改作業，耐煩輔導同學，準時分析試卷，找出同學的優點與缺乏，并找某些同學溝通談話詢問學習狀況。關心同學培育良好的學習習慣和學習方法，以適應高中生活。高中數學學習較學校數學難度大、內容多、敏捷性加大，所以要關心同學改良學法、培育良好的學習習慣，提高學習愛好，課下抽時間關心后進生輔導功課。通過頂崗支教實習生活中的親身實踐和不斷的聽評課與指導，我的收獲多多，積累了許多閱歷，有了很大的進步，得到蛻變。

數學教學工作總結篇6

一學期在緊急勞碌中度過，回首走過的這一學期，有值得傲慢的，也有值得反思的。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一：營造一個輕松，寬容的學習環境。老師是一個參加者，引導者，合。應當把自己放在和同學公平的地位上，和同學溝通，探討問題，解決問題。首先我就想：“讓孩子喜愛數學，上我的課可以感受到歡樂。”當看到孩子們一張張熱忱洋溢的臉時，一雙雙小手爭先恐后的舉起時，還有他們解決疑難后高舉雙臂做出成功的手勢時。我的內心布滿了歡樂，我是美好的，由于我帶給他們歡樂！

二：仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，課前向孫麗老師請教，集體備課，由一開頭的不熟識到后來感到得心應手，離不開孫老師的關心和指導。

三：增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。

四：虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求孫老師的看法，學習教學的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的缺乏。通過一輪輪的聽課，評課。也了解了自己缺乏的地方就是上課的語言不夠簡練，在以后的教學中我會加強自己的語言訓練，爭取到達優質課標準。

五：批改作業有針對性：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。通過作業可以反映同學上課的狀況，所以我特殊重視前期作業的質量，通過作業了解學習狀況，催促同學的學習。

六：做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。這一學期的后進生的轉化效果不是很好，有的同學基礎實在太差！盡管很努力，但收到的效果不是很好，在下學期還應當連續加強對后進生的轉化。

七：狠抓學風。我所教的兩個班，3班我是班主任，同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的同學，學習上還需要老師和同學的監督，為此建立了學習互助小組。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。而4班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，關心他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

進步產生在不斷的思索和探究中，冬去春來，新的一學年，我會以更加求真務實的看法搞好教學。由于我年輕，所以我奮斗。

數學教學工作總結篇7

一、幼兒操作習慣培育方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進行了培育：

1、教孩子熟悉數學書,把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

二、仔細開展嬉戲式的教學活動

在每一堂課前，我都要仔細分析教材,畫好掛圖,預備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨,以嬉戲活動為主,增添數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作閱歷,建構完好的數理概念,讓孩子更喜愛數學并養成主動探究,追求學問的愛好和良好品質。教學中，我充分抓住孩子的愛好,堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增添教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的力量,奠定了一生都受用的基礎.

三、搞好家校聯系，親密家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅

不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通,爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習,幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習力量進展。

本學期,我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯系活動，向家長們宣揚學校幼兒園辦學理念，宣揚學前教育，宣揚育幼閱歷，共同完成了本學期的任務。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動特別感愛好，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信念,并情愿努力克服數學活動中的困難,信任自己的數學力量。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量,具有制造思索的力量、規律推理的'力量,有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領導的好評。

數學教學工作總結篇8

一、同學學科學習質量現狀分析

四班級共有同學140名。同學大部分比較喜愛數學，有一種主動探究問題的意識，課上一部分同學狀態較好，課堂氣氛活躍。一部分同學規律思維力量較強，基本上能夠順當地解決問題，也有相當一部分同學理解力量較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算力量差，不會檢查，不準時改正錯誤等等。學習時間保持不能長期。但同學們還是比較聽話，能按老師要求去做。

四〔1〕班：大部分同學思維活躍，課上主動發言，課后作業按時仔細完成，書寫潔凈、整齊，學習看法端正。個別同學沒有養成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達力量較弱。同學對數學的基礎學問把握堅固，大部分同學有較強的計算力量，計算比較精確。但對概念的理解不夠深化，不能敏捷的運用概念去解決問題。一些同學解決實際問題的力量較差。

個別同學沒有良好的聽講習慣，課堂上思維不夠活躍。一些同學敏捷運用學問的力量比較差，解決實際問題的力量較差。

在教學中應實行多種教學手法，吸引同學的留意力，爭取讓不同層次的同學都有收獲。培育同學良好的學習習慣及行為習慣，養成良好的聽講習慣，提高聽講效率。

四〔2〕班：同學上進心強，學習習慣好，課上主動發言，作業書寫工整，學習看法端正，通過幾天的接觸和假期作業的判閱及開學的測試發覺孩子在計算方面不夠仔細，錯誤率較高，留意平常加強訓練。

四〔3〕班：同學數學基礎學問把握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的力量。大部分同學基本養成良好的學習習慣，課堂上主動參加學習，擅長主動動腦，主動發言，發言質量比較高。課后能按時完成作業，書寫潔凈整齊，作業質量比較高。存在個別同學，基礎略微差一些，敏捷運用所學學問解決實際問題的力量也比較差。作業中錯誤率比較高。

四〔4〕：同學的數學學問整體把握得不錯，根基比較扎實。但是通過暑假作業的批閱和原班主任的溝通，以及這幾天的觀看，發覺個別同學學習看法、數學基礎不是很好。主要表如今豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓練，提高數學計算力量。把握好不同水平同學的學問難易程度。

四〔5〕班：由于是新接班，對同學的基本狀況不太了解，但是通過暑假作業的批閱和原班主任的溝通，以及這幾天的觀看，發覺整體同學學習習慣較好，學習氣氛深厚，上進心強，書寫較工整。這學期應加強數學綜合力量的提高，如概念的綜合運用，混合運算力量的提高，加強數學的綜合運用，為高班級打下扎實的基礎。

二、全冊學問體系列表

學問分類

學問大點

學問小點

應到達的要求

學問基礎

數與代數

幾何初步學問

多位數的熟悉

1.生活中的多位數

2.多位數的讀寫法

3.多位數的大小比較

4.多位數的改寫及近似數

5.用計算器表示多位數

6.用計算器作多位數的加減法

7.兩位數乘三位數的乘法及估算

8.除數是兩位數的除法及估算

9.成法安排率及簡算

10.商不變的性質

11.乘除法的關系

12.抽象數量及關系

13.運用兩步的數量關系解決問題

14.運用三步的數量關系解決問題

15.一個多位數乘十位、各位相加的九的積的規律

1通過了解生活中的多位數，使同學感受多位數在生活中的作用。

2在詳細的情境中，認、讀、寫“億”以內的數，了解十進制計數法。

3結合現實情境感受大數的意義，并能進行估量。

4會比較多位數的大小。

5使同學能夠將多位數2寫成以“億”或“萬”為單位的數；能夠運用“四舍五入”法把多位數后面的尾數省略，求出近似數。

6使同學知道兩位數乘三位數乘法的算理，掌簡潔的實際問題。

9使同學把握除數是整十數的口算除法，能夠正確地計算；把握兩位數除以一位數。

11使同學理解商不變的性質做一些簡便計算。12使同學能初步把握兩位數除法的估算方法。

13使同學能使用計算器把除得的商四舍五入到整數。

14使同學能理解乘、除法的關系，并能解答一些簡潔的問題。

1、萬以內數的熟悉、讀、寫法

2、兩步四則計算

3、兩位數乘兩位數

空間與圖形

1.線段直線射線

2.平角周角

3.量角、畫角

4.方向和位置

1初步熟悉線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系；會用量角器測量指定角的度數，會畫指定度數的角；在詳細情境中，能用數對表示詳細的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。

2通過學習使同學熟悉線段、直線、射線以及平角、周角，引導同學探究出量角的方法，進一步培育同學的動手操作。

1.角的熟悉

2.觀看物體

統計

統計和可能性

1.條形統計圖

2.折線統計圖

3.可能性的大小和活動規律

1熟悉條形統計圖〔一個單位長度表示多個數量〕和折線統計圖，初步體會二者的聯系和區分，能夠依據統計圖解決一些實際問題。

2通過活動，體驗大事發生的可能性大小和活動規章的公正性。

3培育同學學習數學的愛好，養成仔細良好的學習習慣。

1.可能性

2.分數的初步熟悉

3.簡潔的統計

綜合應用

實踐和綜合應用

1.面積計算

2.統計

3.方向與位置

4.大數目的估算

5.簡潔數列求和

6.淘汰賽、單項選擇環賽的賽制

1通過本單元的學習，使同學感受到數學與生活的聯系，從而培育同學解決實際問題的力量。

2獲得在綜合運用所學學問和解決簡潔實際問題過程中所得的活動閱歷和方法。

3穩固加深面積計算、統計、方向與位置、大數目估算等數學學問，拓展延長簡潔的等差數求和、淘汰賽、單循環賽等學問。

4通過同學參加數學的學習活動，培育同學的合作意識和問題意識。

5通過收集、整理數據等活動，進一步體會統計在實際生活中的作用。

1.長、正方形的面積

2.空間與圖形

3.估算

三、提高教學質量的主要措施

1．分層教學，分層管理：對于學習優秀的同學鼓舞他們在學好教材學問的基礎上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受力量一般的同學要求他們通過努力良好的完成學習任務；對學習困難生，實行個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的力量。遇到簡潔的問題多提問困難生，樹立他們的自信念，調動他們的主動性。并常常與家長取得聯系，起到共同關心的作用。

2．對于口算、計算等技能，每天練，讓同學到達嫻熟。

3．單元測驗準時做，準時查缺補漏。

4．課堂上多給孩子們探究、商量、辨析的機會與時間，使他們的力量不斷得到進展。

四、課時打算：

一、多位數的熟悉〔18課時〕

生活中的多位數………2課時

多位數的讀法與寫法………………..3課時

用計數器表示多位數…………………2課時

多位數的大小比較……..2課時

多位數的改寫……………2課時

用計算器做加減法……….3課時

編碼………1課時

整理與復習……………2課時

機動……….…1課時

二、乘法〔12課時〕

兩位數乘三位數的筆算…………………..5課時

乘法安排率及解決問題…………………..3課時

探究規律……………………1課時

整理與復習…………………3課時

三、除法〔25課時〕

筆算除法9課時

乘除法的關系…………………….5課時

整理與復習………4課時

機動……………..1課時

四、空間與圖形〔12課時〕

線段、直線和射線………………2課時

平角和周角……………………..4課時

方向與位置……………………4課時

整理與復習…………………….2課時

五、綜合應用〔4課時〕

六、統計和可能性〔5課時〕.

七、總復習〔17課時〕

四班級數學第七冊教學進度表

時間

教學內容

單元檢測

第2周〔9、4~9、8〕

多位數的熟悉5課時

第3周〔9、11~9、15〕

多位數的熟悉5課時

第4周〔9、18~9、22〕

多位數的熟悉5課時

第5周〔9、25~9、29〕

多位數的熟悉3課時、乘法2課時

第一單元檢測

第7周〔10、9~10、3〕

乘法5課時

第8周(10、16~10、20)

乘法5課時

其次單元檢測

第9周(10、23~10、27)

除法5課時

第10周(10、30~11、3)

除法5課時

第11周(11、6~11、10)

除法5課時

第12周〔11、13~11、17〕

除法5課時

第13周〔11、20~11、24〕

除法5課時

第三單元檢測

第14周〔11、27~12、1〕

空間與圖形5課時

第15周(12、4~12、8)

空間與圖形5課時

第16周(12、11~12、15)