八年級上冊地理《自然資源的基本特征》知識點+練習第1節自然資源的基本特征教學目標：知識與技能1．結合相關資料了解自然資源的含義和分類，能夠區分常見的可再生資源和非可再生資源。2．運用相關圖文資料理解對于任何一種自然資源都要珍惜和合理利用。3．通過分析資料了解我國自然資源的特征及原因。4．依據相關資料了解生活中珍惜和節約自然資源的措施。過程與方法1．通過分析自然資源的含義及我國自然資源的特征，進一步鞏固閱讀和分析資料的方法。2．通過對不同漫畫的閱讀和思考，初步掌握分析漫畫的方法。重點難點：

重點：1.自然資源的含義和分類。2．我國自然資源的特征及實現可持續利用的原因。難點：合理利用和保護自然資源的措施和意義。教學準備：多媒體課件。導入新課：教師：同學們，對于我們人類的生存和發展來說，有許多東西是得益于自然界的奉獻。比如：我們做飯用的鐵鍋，它來自于自然界中的鐵礦。大家分析一下，鐵礦從哪里來？對人類有何意義？教師(承轉)：看來同學們對自然資源了解不少，今天我們就系統學習自然資源的含義，了解我國自然資源方面的特征。學生：等溫線分布圖。學生討論：來自自然界，有使用價值。探究新知：板書：一、可再生資源與非可再生資源教師(運用多媒體展示土地、水、石油、鐵等自然資源的圖片)：我們在日常生活中要用到很多來自自然界的資源，它們給我們的生活生產帶來了很大的便利，離開這些資源我們幾乎無法生存。下面同學們閱讀教材第62頁圖文資料，獨立完成下列題目。(1)什么是自然資源？(2)自然資源分為哪兩類？同學們根據所學知識，合作完成教材第63頁活動第1題。(1)區分下列物質或能量是否屬于自然資源，說明原因。汽車、汽油、森林、閃電、純凈水、土地(2)區分下列自然資源中哪些是可再生資源，哪些是非可再生資源，并說出理由。溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風能、海魚、核能、天然氣、花崗巖教師(承轉)：我們了解的自然資源分為可再生資源和非可再生資源，我們怎樣利用這些資源呢？教師：對于非可再生資源，一定要珍惜和合理利用，因為這類資源用一點就少一點，對于可再生資源我們是否可以無節制地利用呢？教師(運用多媒體課件播放教材第64頁活動第2題兩幅圖片)：同學們觀看圖片，討論其中涉及的是什么自然資源，它們還能夠再生嗎？完成教材第64頁活動第2題。教師(承轉)：我們認識了自然資源的含義和分類，下面來了解我國自然資源的特征。板書：二、總量豐富，人均不足教師：提到我們偉大的祖國，我們經常自豪地用“地大物博”四個字來描述。教師：同學們閱讀教材第64頁下面一則材料，討論其說明了我國自然資源具有什么特點。教師(精講點撥)：同學們分析得很正確，我們前面學習了我國的人口，我國是世界上人口最多的國家，因此雖然我國的自然資源總量豐富，但是人均占有量尚不及世界平均水平，而且隨著人口的繼續增長和經濟的快速發展，對自然資源的需要量還要大大增加，自然資源人均不足的狀況仍在繼續，因此我們面臨著嚴峻的形勢。如中國海關總署2022年1月10日發布數據顯示，2022年中國原油進口量約為2.71億噸，同比增長6.8%。2022年中國原油進口量將達到2.85億噸左右，中國原油進口依存度可能突破60%。到2022年中國石油需求總量可能超過7億噸，其中三分之二都需要依靠進口。教師(承轉)：面對我國自然資源面臨的嚴峻形勢，我們需要對自然資源進行合理利用，下面我們一起探討合理利用自然資源的措施。教師：針對我國自然資源的特征，許多專家提出了各種解決措施，同學們閱讀教材第65頁不同專家的措施，討論你們想到的其他措施。教師(小結)：同學們說得很好，其實自然資源短缺不只在我國存在，這是一個全球性的問題，為此聯合國把每年的4月22日定為“世界地球日”，喚起人們對地球面臨的生態環境和資源的關注，解決自然資源短缺也不只是政府層面的事情，其實我們每個人都能夠貢獻一份力量。教師：同學們閱讀教材第66頁活動第1題中提到的措施，再結合自己的實際情況提出幾種節約自然資源的行為。(完成教材第66頁活動第1題)教師：同學們回答得很好。希望你們能根據所收集的資料設計板報。(完成教材第66頁活動第2題)效果檢測：課堂小結：本節課我們主要學習了自然資源的含義和分類，知道了并不是所有自然界的物質和能量都屬于自然資源，只有具備了“自然”和“經濟”兩種屬性才是自然資源。自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩種，即使是可再生資源也要保護和培育，不要盲目利用，否則可再生資源會轉變成非可再生資源。我們還學習了我國自然資源的特征——總量豐富、種類齊全，人均占有量少。因此無論政府，還是普通老百姓都要切實保護和合理利用自然資源，共同應對我國自然資源面臨的嚴峻形勢。布置作業：板書設計：教學反思：1、本節課使用《祖國不是地大物博》導入新課，激發了學生學習新知識的欲望。基本完成了教學任務，