【編文四級冊讀解20套(答)解一、四級語文閱讀解練習1．”…“”“”““”““

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．．2．冷風暖香①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪

．（）②上每隔上百米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風街頭做小生意的她，竟能露（）如此清澈的微笑。不她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起

．．．．來。④常有兩個小女孩出現在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話。便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會看到這樣的一幕，暖意融融，讓人陡生羨慕。⑤新年的前兩天，我下班路過那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠。我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎？”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地攤兒修鞋，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發間戴了一只很漂亮的小發卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。一連很多天，都是日復一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！給文中點字注音。漣漪（）露（）文章標題“冷風暖香”既指，又指。本文第自然段作者描寫了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？請你品文中畫橫線的兩句話，回答問題。（1“而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。”句中加點字“塞”能不能換成“放”？為什么？（2“離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發上的梅花將我的心映亮。”“微笑著點點頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫？有什么作用？談談你對“發上的梅花將我的心映亮”一句的理解。文章第⑦自然段作者寫道：“我想，那的一個女人，無論過著怎佯的生活，都該是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點嗎？說說你的理由。1.yīlù寒風中地瓜香味艱苦環境下女人堅強、善良、樂觀的精神

與烤地女人形成對比，突出烤地瓜女人樂觀的生活態度。（1）不能。“塞”是硬性塞給的意思，運用動作描寫，一方面形象地表現了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個小女孩的推辭，為后文寫小孩不是女人的孩子埋下伏筆。（2動作、神態描寫，表現她笑對生活的陽光心態。“發上的梅花將我的心映亮”一句表現出烤地瓜女人和女兒之間相互關愛的親情，使我深深地感動和倍感溫暖。贊同。理由：①面對生活中的種種艱辛她能堅強、樂觀面對；②盡管自己也生活在社會底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛心；③與女兒互相關愛，有溫暖的親情撫慰。（說出兩條理由即可）3．謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微①小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規規矩矩又鏗鏘有力。③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字……④鄉村的孩子平時散養慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住？一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后，在家鄉的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰（wǎn著低低的發髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優雅高貴又接地氣。⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養，現在叫氣質。⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數不能少于800字最可怕是，要一式54份—班上共54個，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。

⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能（y）掉每個人。⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。⑩畢業后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。”，我們最終學會的，是不要錯過自己。時語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結構與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發地看向窗外，眼神比遠方還遠。很，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。，開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經足夠。，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。哲家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……查字典空。“臨”字的音序，音節是_______，部首查字法先_____部，再查畫。字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。文中“蒞臨”的“臨”取第_______種解釋照樣子寫詞語。（1樂呵呵（ABB式）（2東倒西歪（含反義詞）（3規規矩矩式）

文章敘了三位老師的不同特點和對“我”的影響，根據文章內容，完成下表。人物小學時的班主任初一時的語文老師高二時的語文老師

特點不怒自威的軍人（2憂郁的詩人

對“我”的影響（1讓“我們”學會不要錯過自己（3文中第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老，有人說多余了，應該刪掉，你認為應不應該刪掉？為什么？結合語，品讀下列語句，回答問題。

．．．．．．．．（1）他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。”這句話是什么描寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？（2“他一字念一句句寫，一段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。”加點詞語在本句中有什么作用？“育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這句話是在解讀師生之間的關系，根據你平時的經歷及本文的講述，談一談你對這句話的理解。linL8①（1）黑乎乎綠油金燦燦）口同聲左顧右盼里應外合3）慌慌張張干干凈凈認認真真（答案不唯一）（1）讓“我”懂得了氣質（教養）的美（）條斯理的老頭（讓“我”明白夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西不應該刪掉。老師女兒的風采氣質是老獨特教育要求的結果，描寫老師的女兒其實就是通過側面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。（1）用神態描寫，寫出了師的寬容，表現了老師對我們的寵愛與教育的智慧。（2連用三個疊詞，強調了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給“我”的深刻印象。學生的成長離不開老師的引領，文中的位老師在“我”成長中起著重大的作用，小學老師讓“我”領略了氣質的美，初中老師讓“我”學會不要錯過自己，高中老師讓“我”對生活有了堅持和夢想，三位老師喚醒了“我”的靈魂，走進了“我”的內心世界，促進了“我”的成長。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。4．住在母親的掌心一接到母親的電話。母親問，今天是什么日子？我想了半天。母親說，今天是你的生日啊。三十幾年了，母親不怎么看日歷，兒子的生日卻一次不落地記得。小時，日子過得再怎么艱難，母親到了這時總給我煮兩個雞蛋。而且，母親總要將手長時間放在我的頭頂上撫摸，讓我周身流遍慈愛。兒子回家了，我問兒子，今天是什么日子，兒子說，今天星期五，明天不用上學了。妻子

．．．．．．．．．．．回家我問妻子。妻子說，今天號好像還是星期五，有《同一首歌》。連我自己都不記得，他們還會記得？兒子的生日只有母親記得。因為幾十年前的那個尋常日子，一個生命的誕生，對其他人無足輕重，而對一位母親來說，卻驚天動地。二母親猶豫了好長時間，她有些急切，又有些遲疑。終于，她拿出了一塊玻璃。我不知道她這是干什么。母親說，把它放在你的電腦前面，興許能擋擋輻射。這是一塊普通的窗戶玻璃，不普通的是，邊角已被母親用砂輪磨得光滑如水。這才回想起，母親一段時間以來，不斷向我打聽有關電腦輻射的知識。我日夜坐在電腦前寫作。母親不知從何處聽說，電腦輻射對人體的傷害。“傷害”被緊張和擔憂無限夸大。而她又一直認為她的兒子是何等的粗心大意。能想象出，多少個不眠之夜，母親冥思苦想，才想出了“高招”。當兒子對一切都粗枝大葉掉以輕心時，母親的心，卻像敏感的雷達，小心地捕著可能對兒子構成傷害的蛛絲馬，愛無微不至。三每次去看望母親，她都會整上一桌子山珍海味。她靜靜地坐在桌邊，希望能看到兒子昔日狼吞虎咽的樣子。可是，我現在的食量不能讓母親滿意。后來幾次去，就發現陽臺上放了幾口大缸。缸里是為我制作的泡菜。我邊吃邊贊美泡菜，重新做出狼吞虎咽的樣子。母親終于滿意了。每次她用一只很大的玻璃瓶裝好泡菜讓我帶回來。坐在車上，我把泡菜放在掌心。腦海里想象著白發的母親，是怎樣快樂地在幾口大缸之間圍繞穿行。在那個寒冷的季節，我還注意到一個細節，每次的玻璃瓶都用一塊毛巾包好，外面再套上網兜。讓我的手掌時時感到溫暖。車子載著我離家幾百里。我在外漂泊，我已經不是一個孩子。可是在那一刻，我感覺自己就像手中的泡菜，仍然住在母親的掌心。文章主寫了哪幾件事情？請用簡潔的語言概括。（1；（2；（3。文章中寫了“我”問兒子和妻子今天是么日子及他們的回答，看上去沒作用，可以刪掉嗎？為什么？作者說“我邊吃邊贊美泡菜，重新做出吞虎咽的樣子”，為什么要做出狼吞虎咽的樣子？本文語意蘊豐富，讓人回味無窮。請結合語境，賞析文中畫線句帶點的詞語。（任選一個）文章題“住在母親的掌心”改為“細心的母親”好不好？請簡述理由。在我們的生活中，有像文中“母親”這的人，他們在細節中無比深摯地愛著自己的孩子。而我們生活中往往忽視了這些細節，請結合自己類似的經歷談談自己的感悟。

1.（）母親記得“我”的生日（2）親為“我”做防輻射玻璃（母親為“我”做泡菜。不可以，寫兒子和妻子不知道“我”生日，是通過對比出母親對“我”的愛之細微。“我”重新做出狼吞虎咽的樣子，是為讓母親感到欣慰，讓母親關心兒子的心情得到滿足。這也是“我”報答母親關愛的表現。雷達：用比喻的修辭手法來形容母親對我”的隨時關注，像雷達搜索情況一樣。蛛絲馬跡：是形容母親對“我”的關心無微不至，連最細微的地方都注意到了。示例：不好。“住在母親的掌心”題目含義是“我”永遠被母親捧在掌心，就像母親手心的寶一樣。住在母親掌心的孩子總是最幸福的人。這樣的題目含蓄而富有深情，既表現了作者的獨具匠心，又能夠引發讀者的聯想，是一個很好的題目。而改后的題目缺少形象性，不夠深刻。略（能寫出自己在生活中觀察到的某些細節，并且談談自己的感受或啟示即可）5．父親是一條魚①元宵前后和陽春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。②在這段時日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才根據買主對魚的尺寸、數額，心花怒放地開價出售魚苗。在一陣友好的、不太經意的討價還價后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人逐漸稀少后，父親只好一個一個地方去趕魚市，這些小鎮集市，最近的也離我家有十余里，遠則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放干水池，將魚捉進魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是它們擁著父親在行進。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋……③接下來，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧靜的池水攪動，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父親精細料理與守候中逐漸地長到寸許兩寸粗細。待布谷鳥在我的家鄉山野不知疲倦地婉轉啼鳴時，父親便沐浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進一只只魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個又一個村莊。在父親拖著悠長的聲調沿村叫賣時，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。④我沒想到，那年秋天，父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我

家鄉那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個月前，我回去看望過我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶過生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋。看到這雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶過生日，那么炫耀！那么得意！頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。⑤離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我看見養了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣……現在我想聽父親那些重復啰嗦的話卻再也聽不到了。⑥父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧靜如蓮。父親走進了另一片水澤，父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他走近的魚。我仿佛覺得，父親一定化作一條水中游動的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠活在水里。題目“親是一條魚”的含義是什么？請根據文意簡要回答。從修辭角度，分析下列句子所蘊含的思想感情。（1頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。（2父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我看見養了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。文中第段畫線句子采用了什么修辭手法？你能體會到什么？文章第自然段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什么？別的文章中描繪的父親的形象都是高大、偉岸的、嚴肅的、深沉的，本文的父親有什么不同？父親大半輩子精心養魚，對魚懷有極其厚的感情。父親如同游動的魚一樣，永遠活在兒子的心中。（1）運用比喻的修辭手法，表達了作為兒子的“我”因父親終身未能買一雙皮鞋產生的心酸、愧歉之情。（）用比喻的修辭手法，將父親的身影比喻成魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產生的傷感之情。擬人。能體會到父親賣魚的艱辛，感受到兒子對父親的關心和心疼。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．襯托歡愉悅的氣氛；突出父親的勤勞品質。父親是實的、好客的、節儉的、關愛兒子的、細膩的。6．做一只美麗的蝴蝶①有一個小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失聰，講話和微笑時嘴角歪向一邊。②為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。看著嘴巴和舌頭被磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你……”懂事的小男孩替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶。”最終，他以堅強的毅力戰勝了口吃，能流利地講話了。③在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學習之中。為了獲取知識，他默默地承受著別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復一日，年復一年，如饑似渴地學習知識，源源不斷地汲取力量。在學習上遇到困難時，他從不退縮，總是對自己說“我要做一只美麗的蝴蝶”。通過發憤學習，他順利地完成了中學的學業，（）得了優異的成績，（）得了人們的敬。④1993年10月參加全國總理選時，他的成長經歷打動了無數選民，他的競選口號“我要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經提出，就深入人心，得到了大多數人的支持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當選為總理。⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。給下列點字標出正確的讀音。丑陋______磨_

疾_____束_____

偏癱沉浸

畸形_汲取_請你聯上下文解釋下列詞語的意思。（1敬重：（2如饑似渴：填入文括號里最恰當的關聯詞是（）因……所以……C.盡管……還是……第③自段中畫橫線的句子在文中的作用是（）點中心C.承上啟下

不…還……無……都……總全首呼應請你根據史意，寫出“每一只蝴蝶都是破束縛它的繭才變成的”這一句中“繭”的含義。

從讓·雷蒂安的故事中，你看出他是一個怎樣的人？請簡單說明理由。讀完本，你獲得了哪些啟示？1.lòujítānjīmóshùjìnjí（1）恭敬，尊重。2形容要求很迫切，好像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。3.B先天殘帶來的束縛、學習中的困難險阻。讓·克雷蒂安是一個有著頑強毅力、刻學習的人。他為矯正口吃，嘴里含著石子，嘴巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學習，不怕困難，最終取得優異成績。這些事情讓我們看到了主人公所具有的優良品質。略（結文章，言之成理即可）7．”1“”“8．

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→→→”“”“”9．屋頂上的月光①有一位少年，童年時期就失去了雙親，家境十分貧寒，生活非常艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準備去距家400公外的漢堡拜師學藝。②他一路風塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農場的草垛旁或是馬廄里歇一晚，

歷盡千辛萬苦，終于走到了漢堡。雖然來到了漢堡，音樂老師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到一位老師的認可，做了他的學生。③老師發現了他的天分，建議他去撒勒求學，那里才能給他真正系統的音樂訓練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨（i）餓地走到撒勒。過苦苦（請求哀求），一位校長終于允許少年在音樂學校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學習，天賦與勤勞使他很快_______④少年漸漸不滿足于手頭簡單的幾套練習曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉后便向哥哥提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他_______說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此（灰心死心）。⑤哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月（瑯朗）稀的晚上，他就爬上屋頂，在明亮（柔和溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。⑥一個夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優美而哀（蜿婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺地被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷感，更有對美好理想的追求和對光明的無線渴望。哥哥站在月光下傾聽，不禁。終于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走進屋，含著淚水輕輕摟住弟弟，決定從此全力支持弟弟（鍛造深造）。⑦少年終于一償夙愿，美夢成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫⑧有人曾經問他：“是什么支持著你走過那么艱難的歲月？”他笑著說；“是屋頂上的月光。”⑨“屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛，而且充滿感人至深的力量。有時候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達到自己的音樂天堂一樣。選擇文括號內恰當的字詞，打“√”。結合短語境，選出恰當的成語填入文中的橫線上。潸然淚下

語重心長

脫穎而出解釋下成語的意思。（1囊中羞澀：（2欣喜若狂：（3如泣如訴：文中畫波浪線的句子“音樂如泣如訴，身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷感，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望”是一______句，表現了。聯系上文，說說“屋頂上的月光”的真正含義。

第④自然段結尾說：“哥板著臉離開了，他卻沒有因此（灰心

死心）。”此時的“他”想了些什么？請發揮你的想象，寫出此時少年的心理活動。哀求死心朗溫柔婉造脫穎而重心長潸然淚下（1）口袋里沒錢，讓人感到難為情，比喻經濟困難。（2形容高興到了極點。（3好像在哭泣，又像在訴說，形容聲音悲切。排比巴赫奏管風琴曲技藝的高超“屋頂上的月光”其實就是心中的理想有了理想就能指引我們去克服各種困難，引領我們成功的彼岸。略10．①②③④⑤“⑥⑦⑧⑨⑩

eq\o\ac(○,11)““”eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,15)””5eq\o\ac(○,16)”eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,19)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,23)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)“”eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,27)eq\o\ac(○,28)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,30)

eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,32)eq\o\ac(○,)1“””“”“”301”“”11．外閱讀。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧“色的寶礦。

我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽為“歲三友”，來競相為詩人所題詠，為家所描繪，為藝術家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？（）作者從________、、、、的途出發，表現了“青翠竹，全身是寶。（）文點了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。請你用波浪線畫出表竹子生命力頑強的語句；用橫線畫出作者由竹子引發聯想的語句。（）文在寫上同《白楊》一課相似，都_的章（）息字解釋有：A.呼時進出的氣。停止。消息。利；利息。短文中的“息息相關的息應選_______解釋“自不”的息應__________解。（）文中畫橫線的句子改成陳述句。（）面說法否正確，請判斷。①這文字寫了竹子的用途和品格________②歲寒三”指的是竹、松、菊________③短把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛【答案】（）竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（）雨一過確實存在的品|我想…是這種精神嗎？（）物喻人（）；（）想，竹的品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。（）確；錯；正確【解析】【分析】（1）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文體感知文章內容，就能從第二自然段中找到答案。（）想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，是在原有識、信息的基礎上重新創造出一個新形象。（）文在寫上同《白楊》一課相似，都是借物喻人的文章。（）是一道一多義”的習題。同一詞在不同的語言環境中可以表達不同的意思要把字放在語境中去理解。（）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二：刪掉疑問詞比如：難嗎？和怎…呢？等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（）答此類題目鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。①正確；錯；歲三友”指的是竹、松、梅③確故答案為：竹；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍；春一過…確存在的品格；我想

是這種精神嗎？借物喻人A；我，竹子的品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神①正；錯誤③正【點評】（）題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（）題主要查對聯想的把握能力。（）題主要查對借物喻人寫法的把握能力。（）一字多義是一種語言現象，正確理解詞語的語境意義需要在積的基礎上仔細揣摩。（）握反問改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。（）題考查學生短文內容、和文化常識的掌握的能力平一定要認真理解并加以識記。12．””“”13．①②

——③④

⑤”⑥⑦⑧……第…………”⑨…⑩1“”開端發展高潮結局

情節“我批“”，“”借給她鋼校門口喜報上，寫著他的品與名字

情感悲戚、后悔歡呼、憤怒、渺小、狼狽“

“”““14．①②③④”⑤⑥”⑦⑧“⑨10“

11121314”⑤””“

15．讀文段，回答問題。父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。”“令你驕傲嗎？我。當，你想什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日”在這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜！我緊緊地摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。這次，我為自己的女——14歲的溫迪而驕傲！（）出下列語的近義詞。遵從

驕傲

領——________（）迪告訴“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲”①這話驕”意思________②溫為外公捐了自己的眼睛角膜感到驕傲，為什么也為媽媽感到驕傲呢（）這刻我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜！你認為父”留的更重要的東西是什么？【答案】（）從；自豪；領會（）豪，引為榮；因“”遵從了父親的遺愿（）于為他著想的心。【解析】【分析】（1）題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。如：遵從：遵照并依從；遵照正式或官方的規定。根據其意思，遵從的近義詞可以是“依據按,根,遵遵守遵循遵中其中之一。其他依次類。驕傲：自豪，就感值得自豪人或做事傲慢，自以為了不起。領悟：體會，解悟。（）這一道“一多義”的習題。同一個詞在不同的語言環境中可以表達不同的意思要字放在語境中去理解。考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：1）從、自豪、領會（）自，引以為榮因為我遵從了父親的遺愿（）于為他著想的心。【點評】（1）要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）一多義是一種語言現象，正理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。②此考查在理解文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（）題屬于放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。16．讀下文，回答問題一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。、

村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代。在一個雨水奇多的8月大雨沒喘氣兒，一連下了天夜到6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有—所有靠斧頭得到一切，包括哪些鋒利的斧頭。（）然”一詞在文中的作用是：。（）寫出下列詞語的反義詞。減少—

這樣——________

消失—________（）個小村的故事告訴我們什么道理？【答案】（）示轉折（）加；那；出現（）保護環境，維持生態平衡。為了眼前的利益，破壞環境，是會受到大自然的懲罰的。【解析】【析】⑴詞理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。如：減少：去掉一部分。根據其意思，減少的反義詞可以是增、增長、增多、增添、添中其中之一。其他依次類。消失：逐漸減少以至沒有[人或事物由近及遠逐漸到看不不存在。本考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解本的中心主題以及作者所要抒發的感情。故答案為：表轉折；加；那樣；出現；要護環境，維持生態平。為了眼前的利益，破壞環境，是會受到大自然的懲罰的。【點評】題考查的是對詞語意思的掌握能力。主測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。只觀正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。．閱讀文章，回答問題。螞蟻四重奏螞蟻是世界上分布廣、數量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物，發現它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家庭永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學“螞四重奏。第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行。總之，不達目的誓不罷休。第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。（選自《影響孩子一生的經典閱小)》年12期）（）樣子，詞語。生生不息（式）：、________豐衣足食（含有近義詞）________、________（）線句子一________句請你仿寫一句________。（）蟻是怎“未雨綢繆”的？（）螞蟻告我們成功的秘訣是什么？（）從哪些物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧。【答案】（）亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神（）問；示：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（）一夏螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣以豐衣足食。（）蟻實行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才成功的秘訣。（）例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。【解析】【分析】（）給出的詞“生生不”來，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語豐足”來看，是含有近義詞。（）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？），然后接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設問句。（）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽文內容，鎖定相關信息的范圍，再按要求找到答案。（）題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。（）答這種放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：（）例：亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神；（2）設問；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。3）剛入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。【點評】（1）析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學

習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（）查學生設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（）題考查理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（）要觀點確，表述合理，文通句順即可。（）題屬于放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。18．外閱讀。蛇與刺猬①蛇逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團團纏住，然后開它那極大的嘴巴…一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。蛇臨死的時候，痛苦地說：“我是活該，竟______________地待一切事物我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食”（）系上下解釋下面詞語的意思。故伎重施：________（）據你的解，在②段橫線上填上合適的詞語。（）中省略省略了什么？（）了這篇文，你懂得了什么道理？【答案】（）重新施用過去的伎倆(手、騙、詭計、卑鄙狡猾的計策或計謀）。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。（）相同的光（）略了蛇食青蛙的內容。（）用發展化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應不同。【解析】【析】這類題目是考查學生課外閱讀能力。第一題主要考查學生對于詞語解釋的能力。故伎重施，故:舊.伎:伎比老花招再重復一次。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬