我們在公共場所課題這些是大家的課時第1課時教學分析本課是第三單元的第一課，通過本課的學習，主要是讓學生認識學校和社會生活中的一些公用設施，感受這些公用設施給我們生活帶來的方便，認識到它們的重要性，培養學生愛護公物的意識。日常生活中有部分學生不愛護公用設施，公用設施受到嚴重地損壞。小學二年級的學生可塑性、模仿性較強。他們在生活中雖然享受到了公用設施提供的方便，但缺少對公用設施作用的深入認識，容易被社會上不文明、不道德的現象誤導。本節課的教學，目的在于提高孩子的公共道德和文明意識。

針對以上教學分析，想要突破重點難點，在教學活動中要注重體現品德與社會課程的生活性、活動性、開放性。開篇入課，從實際出發，認識身邊的公用設施，讓學生關注身邊的事物；選取內容要從教科書擴展到孩子的現實生活，精選生活中有價值的內容填補教材；指導踐行要聯系實際開展活動，課內外、校內外相結合，提高教育的實效性。教學目標情感、態度與價值觀目標：能夠提出改進建議，開展一些力所能及的保護公用設施的活動，培養一定的社會責任感。能力目標：對身邊公用設施的使用現狀進行調查，學會正確使用、自覺愛護公用設施。

知識目標：知道什么是公用設施，認識常見的公用設施并體驗公用設施的作用。

教學重點認識生活中常見的公用設施，了解它們給人們生活帶來的方便。教學難點能主動、自覺地愛護公用設施，養成良好的行為習慣。教學準備1.學生開展調查活動，了解公共設施給我們的生活帶來了哪些方便。

2.教師搜集常見公共設施的圖片，制作成幻燈片以便用多媒體呈現。教學過程步驟師生互動過程設計意圖新課引入欣賞視頻：《社區設施》師：原來我們的身邊有這么多默默為我們服務的公共設施呀，你們平時注意到了嗎？生：它們平時不起眼，但我們的生活也離不開它們。師：對呀！今天就讓我們一起來認識一下這些特殊的朋友吧！視頻導入，引起學生對身邊公共設施的注意。活動一認識身邊的“朋友”師：同學們，今天老師給大家帶來了一些特殊的朋友。瞧，他們來了！（課件出示課件：紅綠燈、電話亭、郵箱、垃圾桶等）你能說出他們的名字嗎？學生踴躍回答。師：像這些朋友一樣，在公共場所供大家使用，為大家服務的設施我們把他們統稱為“公用設施”。像這樣的朋友，你的身邊還有哪些？

生：有課桌、路燈、躺椅還有公園里的健身器材等等。（課件播放學生常見的公用設施，讓學生進一步感受公用設施給你們帶來的方便、快樂。）

小結：在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。我們真是要感謝它們！引導學生關注身邊的公共設施。活動二“朋友”的煩惱師：我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。我們應該愛護它們，可是我們的朋友在現實生活中的現狀又是如何呢？讓我們一起聽聽它們的訴說吧！這里有一封公用設施寫給我們的信：親愛的人類：你們每天都在享受我們為你們提供方便，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地損壞我們，我們決定罷工。（1）角色模擬，同桌互相議一議，說一說。

（2）試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？（3）師啟發：看了畫面，聽了它們的訴說，你們有什么想法？

（4）聯系生活：你曾經遇到過這種情況嗎？當時你的心情是怎樣的？

師講述公用設施遭破壞帶來不便的親身經歷。小結：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實是我們健康的生活，是我們自己。能讓學生深切地感受公用設施遭到破壞是多么令人痛心。課堂小結正是因為公用設施的默