0-3歲嬰兒養育指南LtD/kinghuaziPAGE1—PAGE4—鹽城市0-3歲嬰幼兒教養指南●鹽城市教育科學研究院為進一步推進本市學前教育事業的發展，實現0－6歲兒童教育整體化、系統化、科學化，提高學前教育機構的3歲前嬰幼兒教養工作水平和家庭教育指導水平，特制訂《鹽城市0—3歲嬰幼兒教養方案》。本方案是本市托幼園所實施3歲前教養工作的指南，也為家庭教養提供參考。一、教養理念1．關愛兒童滿足需求重視嬰幼兒的情感關懷，強調以親為先，以情為主、關愛兒童、賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創設良好環境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發展。2．以養為主教養融合強調嬰幼兒的身心健康是發展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健康、安全及養育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保，自然滲透，教養合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發展。3．關注發育順應發展強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中，要把握成熟階段和發展過程；關注多元智能和發展差異；關注經驗獲得的機會和發展潛能。學會尊重嬰幼兒身心發展規律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富、適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。4．因人而異開啟潛能重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然差異為基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活與游戲中的學習情景，開啟潛能，推進發展。認認，初步建立實物和圖片、物體和詞語之間的聯系。8．幫助嬰幼兒充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫畫。9．引發嬰幼兒感受音樂節奏帶來的快樂，跟著音樂做動作。（六）19-24個月1．讓嬰幼兒逐步養成睡眠、進餐、盥洗的好習慣，生活有規律。2．在盥洗時幫助嬰幼兒學著使用肥皂、毛巾，學脫鞋子、褲子、襪子和外衣。3．鼓勵嬰幼兒養成用餐時吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時喝水的習慣。4．提供機會讓嬰幼兒練習自如地走、跑，進行舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子等游戲，并學著收放玩具。5．鼓勵嬰幼兒辨別周圍生活環境中的常見物，讓其對物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗。6．鼓勵嬰幼兒學用簡單句（雙詞句）表達自己的需求，說出自己的名字，提供機會多進行親子閱讀、聽故事、學念兒歌。7．提醒嬰幼兒與人打招呼，學著在和同伴一起玩耍、游戲中形成初步的規則意識。8．引導嬰幼兒隨著音樂節奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，用各種材料涂涂畫畫。（七）25-36個月1．養成嬰幼兒按時上床、安靜入睡、醒后不影響別人的睡眠習慣。2．鼓勵嬰幼兒用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水（奶）。3．提供嬰幼兒模仿成人做事的機會，幫助其學習自己穿脫衣褲、鞋襪，自己洗手擦臉，主動如廁。4．讓嬰幼兒有練習鉆爬、上下樓梯和走小斜坡的機會，體驗運動的樂趣，培養初步的環境適應能力和自我安全保護意識。5．讓嬰幼兒操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高其手指的靈活性和手眼協調性。6．提供感知常見動植物和簡單數字的機會，幫助嬰幼兒覺察指認顏色、形狀、時間（晝夜）、空間（上下、內外）等明顯的差異。引導其開始了解人、物、事之間的簡單關系。7．鼓勵嬰幼兒學用普通話大膽表達自己的需求，理解并樂意執行成人簡單的語言指令。8．提供圖畫書，培養嬰幼兒閱讀的興趣，學習講述簡單的事情和學講故事、念兒歌。9．幫助嬰幼兒逐漸適應集體生活，愿意親近老師和同伴。引導其學習對人有禮貌，不影響別人的活動。10．引導嬰幼兒跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達自己的感受。三、組織與實施嬰幼兒教養活動的組織與實施，主要在托幼機構和家庭中進行。（一）托幼機構教養活動的組織與實施1．營造清潔、安全、溫馨的家庭式環境，提供方便、柔和、易消毒的生活設施，創設溫馨寧靜的睡眠環境，保障嬰幼兒身心健康和諧地發展。2．充分考慮給嬰幼兒留有足夠大的活動空間，創設爬行自如的、適合進行獨自活動、與同伴平行活動及小群體活動的空間?？臻g要有相對開放的區隔，隔欄要低矮。物品放置取用方便、有序，有相對的穩定性。3．提供數量充足的、安全的、能滿足多種感知需要的玩具和材料。玩具材料應逐步提供，并以開放的形式呈現，給嬰幼兒以舒適隨意之感，便于自由選用。4．關注每個嬰幼兒對玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓其在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗。5．觀察了解不同月齡嬰幼兒的需要，把握其情緒變化，尊重和滿足其愛撫、親近、摟抱等情感需求，給予悉心關愛。6．觀察嬰幼兒的活動過程，及時捕捉和記錄其行為的瞬間，用個案記錄和分析的方法，因人而異地為其發展制定個別化的教養方案及成長檔案。7．尊重、順應嬰幼兒自然的生理節律，加強生活護理，用一對一的方式幫助和指導盥洗。隨著月齡的增長，支持、鼓勵其自己動手。8．以蹲、跪、坐為主的平視方式，與嬰幼兒面對面、一對一地進行個別交流。成人的語速要慢，語句要簡短、重復，略帶夸張。關注嬰幼兒的自言自語，在自愿、自發的前提下，引導其多看、多聽、多說、多動，主動與其交談。9．隨著嬰幼兒月齡的增長，適當創設語言交流、音樂感受及肢體律動等集體游戲的氛圍，引發其模仿學習。用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡短明了的指導語組織日常活動，讓嬰幼兒體驗群體生活的愉悅。10．日常生活中各環節的安排要相對固定，內容與內容間要盡可能整合，同一內容應多次重復，但一項內容的活動時間不宜過長?；顒臃绞揭`活多樣，以個別、小組活動形式為主，盡可能多地把活動安排在戶外（環境條件適宜的地方）進行。11．開展家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為嬰幼兒的發展提供豐富多元的教育資源。12．為不同月齡嬰兒的父母提供早期教養服務。在尊重家長不同教養方式的前提下，給予生活養育、護理保健等方面的科學、合理的育兒指導。（二）家庭教養活動的操作與實施1．創設溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環境，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助孩子形成有規律的睡眠。2．為孩子提供衛生、安全、舒適、充滿親情的日常護理環境和充足的活動空間，形成良好的秩序感。3．充分利用陽光、空氣、水等自然因素，提供較大的、安全的活動空間。選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，尤其保證冬季出生的孩子接受日光浴的時間，提高對自然環境的適應能力。4．根據孩子不同月齡的特點，提供安全衛生、刺激感知覺的、滿足其活動需要的材料或玩具；提供能夠發展孩子聯想的日常生活用品、圖片、自制或成品玩具?；顒又屑毿恼湛础?．重視母乳喂養，參照月齡，按孩子需要提供適量奶、水，逐步添加輔食及生長發育所需的營養補充劑。逐漸提供適宜孩子鍛煉咀嚼、吞咽能力的半流質食品和方便其手抓的固體食品，鍛煉其咀嚼及吞咽能力。注意個別差異。6．在家庭中應在相對固定的區域提供干凈衛生的便器，悉心觀察孩子的便意，給予及時回應。教會孩子以動作或語言主動表示大小便，逐步養成定時排便習慣。7．保護孩子的眼睛，注意室內光線，經常移動玩具擺放的位置，防止其斜視等。注意觀察孩子凝視物體時的眼神，發現異常及時就診。8．注重孩子的口腔衛生，按不同月齡用紗布或專用牙刷，為其按摩牙床或清潔口腔。9．提供保暖性好、透氣性強、安全適合、寬松的棉織衣物和大小合適、方便穿脫的鞋襪。10．提供練習生活技能的機會，鼓勵孩子自己動手，如手扶奶瓶、吃飯、學習穿脫衣褲和鞋襪，對其依靠自己努力的行為表示贊賞。11．父母應保證每日有一小時以上的時間與孩子進行情感交流，如目光注視、肌膚接觸、親子對話等。學會關注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現的新行為，做到及時回應，適時引導，滿足孩子的依戀感和安全感。12．提供豐富的語言環境，伴隨具體的環境和動作，在日常生活中隨時隨地用簡明清晰、生動形象的語言與孩子進行交流。13．選擇適合孩子閱讀的圖書和有聲讀物，多給孩子講故事、念兒歌，進行親子閱讀，并鼓勵孩子用語言大膽表達。14．讓孩子傾聽和感受不同性質、多種類型的音樂，注意播放音量，次數適度。經常與孩子一起唱童謠、歌曲。引導孩子感受音樂時表現各種動作。關注其對聲音的反應，發現異常及時就診。15．提供多種材料，鼓勵孩子大膽涂畫、撕貼，對其表現出的想象和創造力表示贊賞。16．收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經常和孩子一起游戲，滿足其角色扮演的愿望，鼓勵孩子的自主行為，激發其探索周圍生活的興趣，幫助其積累各種感知經驗。17．創設與周圍成人接觸和與同齡、異齡伙伴活動的機會，幫助孩子感受交往的愉悅，積累交往的經驗。18．注意觀察和順應孩子情緒，理解7-12個月的孩子怕生、25-36個月的孩子出現情緒不穩定是正?，F象，提供其表達情緒情感的機會。19．選擇身心健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的照料者。20．家庭與育兒機構之間、家庭成員相互之間及時溝通，相互協調，保持教養要求、方法的一致性。21．家長應具備保健的基本知識和技能，在家庭中設置并經常清理“兒童保健藥箱”，及時處理意外突發的小事件。掌握兒童急救醫療地點和聯系方式，發生意外時及時求助，保障孩子健康安全成長。22．定期為孩子進行體格發育檢查，預防接種。利用現代通訊技術和社區衛生、教育、文化等資源，主動了解育兒知識，并參加育兒講座、咨詢等各種學習活動。四、觀察要點0-3歲嬰幼兒發展水平“觀察要點”，由發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等四方面組成。保教人員和家長應掌握0-3歲嬰幼兒不同發展水平的內容，并自如地運用至日常教養中，促進每一個0-3歲嬰幼兒健康、快樂地成長。由于遺傳、營養、教育等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發展存在個體差異，表現為發展的速度不同、特點不同。就個體本身而言，其發展也存在不平衡性。保教人員和家長在觀察孩子的行為時，一方面應注意分辨其是正常行為還是異常行為，對異常行為，應及時就診、及早矯治；另一方面，應注意分辨其是偶發行為（發展中正常的新行為）還是穩定行為，對發展中正常的新行為，應及時提供刺激，促使其向穩定行為發展。保教人員和家長應遵循孩子的發展規律，正確、科學地對待觀察活動和觀察結果。觀察對象：新生兒（0—1個月）發育與健康感知與運動認知與語言情感與社會性·身高約增加2.5厘米·體重約增加0.8—1千克·頭圍33-38厘米·胸圍比頭圍小1-2厘米·皮膚飽滿、紅潤·眼有光感或眼前手動感，能看清20-30厘米左右的東西·大便有的2-3次/天,有的每塊尿布上均有,色淡黃·一晝夜睡18個小時左右·有很強的吮吸、拱頭和握拳的本能反應·常常會很用力地踢腳和活動四肢·俯臥時嘗試著要抬起頭來·無意識地對一兩種味道有不同反應·眼睛能注視紅球，但持續的時間很短·喜歡注視人臉·有不同的哭聲·對說話聲很敏感，尤其對高音敏感·當看見人的面部時活動減少·哭吵時聽到看護者的呼喚聲能安靜·對他講話或抱著時表現安靜，當抱著時，會表現出獨特的、有特征性的姿勢（如緊緊蜷曲像一只小貓）觀察對象：2-3個月發育與健康感知與運動認知與語言情感與社會性?平均身高男孩為63.11厘米，女孩為62.03厘米?平均體重男孩為7.24千克，女孩為6.68千克?平均頭圍男孩為41.21厘米，女孩為40.35厘米?平均胸圍男孩為41.89厘米，女孩為40.70厘米?大便次數較前明顯減少?眼能追隨活動的物體180o?奶量的差異開始明顯，平均700毫升左右/天?一晝夜睡16-18小時?新生兒時的生理反射開始消失?聽力較前靈敏?直立位頭較穩，能較自如地轉動?托起來坐時，頭能和身體同時起來?頭可隨看到的物品或聽到的聲音轉動，幅度逐漸增大?俯臥時抬頭45°?仰臥位能變為側臥位?能將兩手碰在一起?眼睛能注意并追隨移動較大的物體?開始將聲音和形象聯系起來，試圖找出聲音的來源?對成人逗引有反應，會發出“咕咕”聲，而且會發a、o、e音?常喜歡咬書或拉扯圖書，有時會安靜地看圖書?逗引時出現動嘴巴、伸舌頭、微笑和擺動身體等情緒反應?能忍受喂奶的短時間停頓?看見最主要看護者的臉會笑?自發微笑迎人，見人手足舞動表示高興，笑出聲哭的時間減少，哭聲分化，用哭聲表示不同的需求?開始注視自己的手，并出現吮指現象?能辨別不同人說話的聲音及同一人帶有不同情感的語調

觀察對象：4-6個月發育與健康感知與運動認知與語言情感與社會性?平均身高男孩為69.87厘米，女孩為68.23厘米?平均體重男孩為8.91千克，女孩為8.17千克?平均頭圍男孩為44.32厘米，女孩為43.12厘米?平均胸圍男孩為44.32厘米，女孩為43.12厘米?能固定視物，看清約75厘米遠的物體?慢慢習慣用小勺喂吃的輔食?大便1—3次/天?個別孩子開始長出乳牙?血色素≥11克?靠坐穩，獨坐時身體稍前傾?俯臥抬頭90°，能抬胸，雙臂支撐，學習翻身?扶腋下能站直，扶其站起時，能在短時間內自己支撐?雙腳會有意識的蹬踢?雙手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中?能主動抓住玩具，開始將玩具從一只手換到另一只手，但仍顯笨拙?雙手能自己扶奶瓶吮吸?喜歡把東西往嘴里塞?會扯紙?看見熟悉的人與陌生的人有不同的反應?會用目光找尋物品，如手中玩具掉了，會用目光找尋?咿呀作語，開始發輔音，如d、n、m?看見熟人、玩具能發出愉悅的聲音?呼他名字會轉頭看?開始注意看圖書，常抓起書試著放進嘴里?會對著鏡子中的像微笑、發音，會伸手試拍自己的鏡像?隨著看護者情緒的變化而變化自己的情緒?看到看護者時，會伸手舉起，期望被抱，能辨別陌生人，對熟悉的人有偏愛?開始怕羞，會害羞轉開臉和身體?高興時大笑?當將其獨處或別人拿走他的小玩具時會表示反對?會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通觀察對象：7-9個月發育與健康感知與運動認知與語言情感與社會性·平均身高男孩為72.85厘米，女孩為71.20厘米·平均體重男孩為9.52千克，女孩為8.90千克·平均頭圍男孩為45.43厘米，女孩為44.38厘米·平均胸圍男孩為45.52厘米，女孩為44.56厘米·能清楚地看到物體·需大小便時會有表情或反應·能自己拿著餅干咀嚼吞咽·會吃稀粥·大部分孩子長出乳牙·流相當多的唾液·大多數嬰兒開始后半夜不喂奶，能整個晚上睡覺·一晝夜睡15小時左右?獨坐自如?扶腋下能站，站立時腰、髖、膝關節能伸直·會趴著，手腳并用地爬·能用拇指和食指撿起小物體?能撥弄桌上的小東西（大米花、葡萄干等）?會將物品從一只手換到另一只手?有意識地搖東西（如撥浪鼓、小鈴等），雙手拿兩物對敲?會用很長的時間來審視物體?注意觀察大人行動，喜歡模仿大人動作?會尋找隱藏起來的東西，如拿掉玩具上的蓋布?能分辨地點?嘗試做出一系列的有計劃的行為完成一件事，如從椅子上起來，爬向玩具，挑出彩球?能反復發出“Ma-Ma”、“Ba-Ba”等元音和輔音，但無所指?試著模仿聲音，發音越來越像真正的語言?會試著翻書，喜歡以前聽過的故事?懂得成人面部表情，對成人說“不”有反應，受責罵不高興時會哭?表現出喜愛家庭人員，對熟悉喜歡他的成人伸出手臂要求抱?喜歡玩躲貓貓一類的交際游戲，而且會笑得非常激動、投入?喜歡和看護者玩重復的游戲，如拍手、再見、躲貓貓等游戲，交流情感?當從他處拿走東西時，會遭到強烈的反抗?見陌生人會表現出各種行動，如盯看、躲避、哭等觀察對象：10-12個月發育與健康感知與運動認知與語言情感與社會性?平均身高男孩為78.30厘米，女孩為76.90厘米?平均體重男孩為10.55千克，女孩為9.99千克?平均頭圍男孩為46.89厘米，女孩為45.80厘米?平均胸圍男孩為46.65厘米，女孩為45.85厘米?血色素≥11克?有規律地在固定時間大便，1-2次/天?一般長出5-6顆乳牙?流涎的現象減少?一晝夜睡14小時左右?會用四肢爬行，且腹部不貼地面?自己扶欄桿站起來，自己會坐下?自己扶物能蹲下取物，不會復位?獨自站穩，自己扶物可邁步?獨走幾步即撲向大人懷里?手指協調能力更好，如打開包糖的紙?能用手抓筆，點點涂涂?對發出聲響的玩具感興趣?會用手指向自己感興趣的東西?故意把東西扔掉再撿起，把球滾向別人?手眼逐漸協調，會將大圓圈套在木棍上，從杯子中取物放物?感知分辨能力進一步提高，如區分動物和車、把紅色的物體歸為一類?喜歡凝視圖畫?能懂得一些詞語的意義，如問：“燈在哪兒呢？”，會看燈；向其索要東西知道給?能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子?能說出最常用詞匯，如“爸爸”、“媽媽”?出現難懂的話，自創一些詞語來指稱事物?用動作表示同意或不同意（點頭、搖頭）?嘗試使用工具解決問題，如用一根棍子撥回物體?發聲時，會模仿他人的手勢，面部伴有表情?喜歡重復的游戲，例如玩拍手游戲、躲貓貓?顯示出一定的獨立性，如不喜歡大人攙扶和被抱著?更喜歡情感交流活動，還懂得采取不同的方式?能玩簡單的游戲，驚訝時發笑?準確地表現出高興、生氣和難過?以哭引人注意?對主要照料者表現出明顯的喜愛，開始聽從看護者的勸阻?對同齡人表現出極大的興趣，會互相凝視或彼此觸摸觀察對象：13-18個月發育與健康感知與運動認知與語言情感與社會性?18個月時，平均身高男孩為84.41厘米，女孩為82.71厘米?平均體重男孩為11.80千克，女孩為11.11千克?平均頭圍男孩為48.18厘米，女孩為46.83厘米?平均胸圍男孩為48.51厘米，女孩為47.28厘米?上下第1乳磨牙大多長出，乳尖牙開始萌出，會咀嚼并咽下像蘋果、梨等較硬的食品，并能很協調地在咀嚼后咽下?前囟門閉合（正常為12-18個月）?白天開始能主動表示便意?走得穩，能停、能走、也能改變方向?自己能蹲，不扶物就能復位?能一手扶欄上幾級樓梯?開始跑，但不穩?味覺、嗅覺更靈敏，觸覺更敏感?會用2—3塊積木壘高，能抓住一支蠟筆用來涂畫?能雙手端碗，試著自己用小勺進食?模仿成人的動作，如敲擊、掃地?反復擺弄物體，出現假動作，如用玩具電話做出打電話的樣子?開始知道書的概念，如喜歡模仿翻書頁?喜歡將容器填滿和傾倒?知道簡單的因果關系?在一堆物品中挑出與其它不同的物品?喜歡重復別人說過的話?指認熟悉的物品和人?能用少量語匯表達一定的意思，如說“抱”表示要大人抱抱?開始出現二、三個字組成的動賓結構的句子表達意思，如“寶寶吃”“媽媽抱”“要去”等?模仿常見動物的叫聲?喜歡聽音樂，跟著擺動?用伴隨表情和字詞、動作進行交流?能在鏡中辨認出自己，對陌生人表現出新奇?情緒不穩定，變得容易受挫，受挫折時常常發脾氣?情緒易受感染，看到別的小孩哭時，表現出痛苦的表情或跟著哭?對玩具有自己的選擇偏愛?醒著躺在床上，四處張望?會依附安全的東西，如毯子等，個別孩子吮拇指習慣達到高峰，特別在睡覺時?喜歡單獨玩或觀看別人游戲活動?開始能理解并遵從簡單的行為規則?對常規的改變和所有的突然變遷表示反對，表現出情緒不穩定?在照片中辨認出家庭主要成員觀察對象：19-24個月發育與健康感知與運動認知與語言情感與社會性?24個月時，平均身高男孩為91.72厘米，女孩為90.43厘米?平均體重男孩為13.50千克，女孩為12.84千克?平均頭圍男孩為49.30厘米，女孩為48.19厘米?平均胸圍男孩為50.20厘米，女孩為49.02厘米?會主動表示大小便，白天基本不尿濕褲子?開始長第二乳磨牙，牙齒大概16只?一晝夜睡12-13小時左右?連續跑3-4米，但不穩·自己上床（矮床）?一手扶欄桿自己上下樓梯?開始做原地跳躍動作?雙腳能同時跳起?能踢大球?會跨騎在四輪小車上?能蹲著玩?能雙手舉過頭頂擲球?能根據音樂的節奏做動作?用鞋帶串大珠子?會把5－6塊積木壘高?能自己用湯匙吃東西?開口表示個人需要?能記住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸?口數1-5?能按指示做（2-3件，連續的），如：把球扔出去，然后跑去追?對聲音的反應越來越強烈，喜歡聽重復的聲音，如一遍又一遍地聽一首歌、讀一本書等?能說幾個字的簡單句，如“囡囡要糖”等?能分辨一本書的封面及基本結構，開始辨認書中角色的名字，會主動看圖講簡單的話?能區別成人表情中蘊含的情緒?開始用名字稱呼自己?當父母或看護人離開房間時會感到沮喪，與父母分離有恐懼?在有提示的情況下，會說：“請”和“謝謝”?對自己獨立的表現一些技能能感到驕傲?不愿把東西給別人，只知道是“我的”?情緒變化趨于穩定，能初步調節自己的情緒?交際性增強，較少表現出不友好和敵意?會幫忙做事，如學著把玩具收拾好?開始和其他小朋友一起游戲?游戲時能模仿父母更多的細節動作，想象力增強觀察對象：25-30個月發育與健康感知與運動認知與語言情感與社會性?30個月時，平均身高男孩為96.10厘米，女孩為94.65厘米?平均體重男孩為14.53千克，女孩為13.87千克?平均頭圍男孩為49.74厘米，女孩為48.76厘米?平均胸圍男孩為51.21厘米，女孩為49.78厘米?20顆乳牙已全部出齊?能后退、側走和奔跑?能輕松的立定蹲下?會邁過低矮的障礙物?能雙腳交替上下樓梯?能從樓梯末級跳下?能單腳站立（2-5秒）?能將球朝一定的方向滾?能將球用力往遠處扔?會騎三輪童車?在成人提醒下如廁，學著自己洗手、擦臉?會轉動把手開門、旋開瓶蓋取物?能用大號蠟筆涂涂畫畫，自己畫垂直線、水平線?學著一頁一頁翻書?學著自己穿鞋、解衣扣、拉拉鏈?知道“大、小”“多、少”“上、下”，會比較多少、長短、大小?會指認圓形、方形和三角形?知道紅色，并能正確的指認?用積木壘高或連接成簡單的物體形狀（如橋、火車）?會捏、團、撕，隨意折紙?能數到10?游戲時能用物體或自己的身體部位代表其他物體（如手指當牙刷）?聽完故事能說出講的是什么人、什么事?會用幾個“形容詞”?會用“你”、“我”、“他”，會用連續