Word第第頁教師教育實習總結報告老師教育〔實習總結〕〔報告〕最新版1

本學期，有三位師高校生到我校頂崗實習：邵x、張x和張x。其中邵麗彰同學在胡賀東老師指導下實習〔九班級化學〕課;張冬梅同學在劉曉志主任指導下實習〔〔八班級〕數學〕課;張閣閣同學在趙會青老師指導下實習〔八班級物理〕課和〔九班級物理〕的輔導課。三位同學，在實習過程中，結合自身把握的教育教學理論學問，虛心向指導老師學習，努力鉆研教材，主動與同學溝通，深受同學寵愛。現將三位同學一學期的實習狀況總結：

一、思想方面

三位老師思想上要求進步，喜愛教育事業，一到學校，就主動投入到教育教學工作中，仔細聽課，積累〔閱歷〕，仔細備課，努力上好每一節課，主動參與學校組織的各項活動。在5.12地震發生后，張冬梅老師(代理063班班主任)搶先組織本班發起捐款活動。三位實習老師雖然沒有什么收入，但是仍主動參與了捐款活動。二、業務方面

1、虛心學習，積累閱歷

三位實習老師在明的確習任務后，利用一周時間跟指導老師同步進課堂，熟識上課基本模式，積累直觀閱歷。其次周開頭，在老師指導下上講臺實習授課。在上課期間，三位實習老師在副校長帶著下的聽課活動從未間斷過，每周至少聽課兩節，最多時每周達5節之多。他們既聽同學科老師的課，也聽其他學科老師的課。他們既從優秀老師的課中吸取珍貴閱歷，也從其他老師的課中總結教訓。在老師的指導下，三位實習老師的教學技能快速形成，教學水平明顯提高。

2、主動探究，勇于創新

在三位實習老師中，張冬梅老師教數學課兼063班班主任。在劉曉志主任指導下，張冬梅老師快速進入角色。在班級管理中，充分發揚民主，指導班委會有條不紊地開展工作。利用課余時間跟同學們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級〔文化〕評比活動中，張冬梅老師和同學們群策群力，一起動手，美化教室環境，增加文化氣氛，取得了優異成果。在教學中，她主動接受劉曉志主任的教學思想，充分發揮同學的主體作用，同學的學習熱忱空前高漲，在期中考試中，該班數學取得了班級第一的好成果。

3、聽從支配，敢于付出

在三位實習老師中，張閣閣老師剛開頭被支配教九班級一個班的物理課并負責九班級每班一節物理輔導自習。后來依據需要，又改教八班級物理，同時仍負責九班級物理自習課輔導。面對新任務，張閣老師歡樂地接受了任務，從沒說過一句累，表現了當代高校生的優秀品質。在上課前，充分備好每一節課，有時為了上好一節課，備課時間到達6小時以上。正是這種敢于付出的行動，才有了課堂教學的勝利，也得到了同學的認可。同時，也受到局領導的高度評價。

4、勇于嘗試，大膽改革

三位實習老師剛開頭上課的時候，都或多或少地存在“一言堂”的現象，以老師為中心，圍繞教材上課，忽視了同學的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種狀況，劉慶龍副校長與他多次交換看法，針對怎樣調動同學學習主動性，如何組織課堂等問題進行研討。邵麗彰老師快速轉變了自己的〔教學〔方法〕〕，提高了駕馭課堂的力量，課堂氣氛嚴厲?而不失幽默，受到同學的全都好評。

二、生活方面

雖然學校條件簡陋，學校還是盡力支配好三位實習老師的生活。騰出通風較好的辦公室作宿舍，為他們購置了單人床，在飲食方面也盡量為他們供應便利。盡管如此，不便利之處確定也在所難免，但是三位實習老師從未埋怨過條件苦，也從未向學校提過過分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學校，把三位實習老師當成自己孩子一樣照看，不時叫他們過去一起吃飯，尤其是張冬梅老師家在內蒙，沒回過家，卻也感受了家的暖和。

總之，三位同學到我校實習，充實了自己，積累了閱歷，也給學校帶來了活力，為高于鋪三中做出了奉獻。感謝上級領導對我校工作的支持，也盼望新學期能連續為我們支配的實習老師。

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充實的日子總是會在指尖不知不覺中飛速地流走，轉瞬間已經在美舍擔當實習老師半年了。在這并不算長的日子里有汗水，有困乏，有焦慮，不過對于我來說更多的是成長和收獲，也可以說，在美舍的每一天，都是成進步行時。

這半年里，我從一個剛剛走出高校校門的同學踏上工作崗位，成為一名老師，這其中的角色轉換，讓我不管是力量水平還是心理成長都有了質的飛越。這其中特別感謝輔導關心我的語文組劉老師，在這一個學期里，聽了劉老師很多的課，我深感作為一個好老師非常不易。首先是備課，備課不簡潔的是閱讀教材，而是要仔細的梳理教材的內容和如何更好的用語言表達出來令同學可以接受，明確教學目的和重難點。

并且在教學環節的設計上也要合情合理;其次是課堂的教授，課堂語言要嚴謹精確，要完好無誤的將學問傳達給同學，同時要把握好課堂進行的節奏，發揮好老師作為課堂引領者的作用;最終是教學的反饋，也就是同學作業的完成狀況以及考核狀況，布置作業和出試卷，都特別考驗老師的教學水平，作業及試卷的難易程度要適中，符合教學內容，量的多少也需要掌握在合理范圍內，還有就是是否能夠檢驗同學學習的把握狀況。劉老師作為一個閱歷豐富的老師，這一系列的`工作都做的近乎完善，教學特別細致，每一個教學重點都落實到位。

這樣一位優秀的老師作為導師，讓我學習到很多，不過這樣的學習單是筆知心知是不夠的，還要能夠貫徹到實踐中去，讓同學們能明白我所講授的學問。本學期中講了5次課，每一次都讓我覺得是提升和挑戰，從第一次站上講臺的萬分緊急甚至有些不知所措，到后來漸漸的把握教學節奏，熟識教學流程，能講自己所學表達出來，這令我感到欣喜。然而仍舊存在著很多缺乏，閱歷的缺乏導致了整個課堂還是顯得生硬呆板，并且不能快速精確的對同學的回答進行很好的概括，同時課堂語言方面還是做得不夠好，亟待改良。

經過這半年的實習工作，，讓我明白今后的自己還需要不斷的努力實踐，追求進步，作為一名語文老師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言，表達方式等都要得體到位，我要跟上語文組各位優秀老師的腳步。僅僅半年的時間有了這樣多的收獲，我信任在今后的日子里，更扎實自己的專業基礎，留意生活做生活的有心人，并將生活積累敏捷運用滲透于教學中，更加地關懷同學，我能夠成為同學真正的良師益友。

20x的新春就在眼前了，愿在嶄新的一年里更加努力，更加進步，始終成長前行。

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20x年x月x日到x月x日之間，我和其他20位同學來到東莞塘廈初級中學進行為期一個半月的教育實習。光陰似箭，實習時間過的真快，實習的學習生活就這樣不知不覺的結束了!在實習期間，經過自己的親身體驗和觀看，深切地感覺到，做一個中學老師真的很不簡單，特殊是班主任，但我下定決心，不管如何如何不簡單，如何辛苦，我也要在實習期間將一般而又平凡的班主任工作做好。在實習過程中，我得到了塘廈初級中學校領導特殊是曾級長和藍主任，辦公室老師，我們的師兄及帶隊老師的支持和指導，在歷史科組老師特殊是羅老師和趙老師及原班主任楊老師的關心輔導下，我的實習工作可以說滿載而歸。

在實習學校待了一個半月的時間里，對于中學里的日常教學和日常工作狀況可算是有了大致了解，盡管自己也當了近x年同學，同學時代在中學也待了六年時間，但這次自己是由師范生轉換到一線老師的角色，以一名老師的身份重新回到中學校內里去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

第一來談談我的實習感受。實習期間，我深感到我們的老師的勞動強度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時間卻持續很長，如果再當個班主任，“起早貪黑”肯定是每日的生活狀態。每一天，老師的工作就是奔波于各個教室之間，早晚上都要到班上催促同學們學習，40分鐘的課一堂接著一堂，直到講得口干舌燥，最終筋疲力盡地回到辦公室連續埋頭預備其次天的教學任務。晚上回到學校，還忙于備課，寫教案，寫教育〔反思〕等等，除此之外，班級瑣事層出不窮，要找同學談心，鼓舞他們;對于淘氣的同學，要做他們的心理和思想教育工作，使得老師們疲于應付，主科老師，每天不少月三節課，有些老師一天甚至是6節課，這樣超負荷的工作，結果怎樣呢?辦公室里8個老師，一個月內就有三個人感冒了，在十月份聽說，我們初三級在就有六個老師病倒，送到醫院去打吊針，這說明白我們的老師工作量太大，太強了!

而我們的同學是怎樣的生活呢?歡樂的嗎?我教的是初三〔畢業〕班，我深感到同學真的很辛苦，同學每天要上八節課，早上六點就要起床了，七點早讀，下午四點五非常才下課，晚上七點就開頭晚讀，我們做老師的是成年人了，要是一天有上三節課都會感到很辛苦，很累，何況他們正是長身體的時候，常常看到一些同學感冒，頭暈……其實這很大程度上與同學沒有得到休息，沒有得到熬煉有關。

在實習的時候常常有同學對我說，老師我們真的感到很辛苦，連自己活動的時間都沒有什么，你們讀書也是這樣嗎?為什么讀書就是要苦痛的，不歡樂的呢?老師你們都不盼望我們歡樂嗎?我們初三畢業班的壓力真的很大…………作為一個實習老師，我也不知道怎么回答他們好，他們常常學習的很晚，這樣的教育下，他們只是會學習，好像其他什么都不會了，特殊是學習成果好的同學……

90年月初，我們的教育界就提出了素養教育，為同學減負，到21世紀初，又提出了新課程改革，但是這么多年了，如今的教育是怎樣?應試教育說了算，分數高于一切，造成這方面的緣由有許多，實習期間我深感到許多老師也是無奈，特殊是聽到星期六不用補課時，同學和老師到狂歡。從這系列現象中我們得到什么樣的答案呢?值得我們每個人去深思，中國的這樣應試教育體制培育出來的同學，誰能為同學的將來買單，中國的教育改革何時能走出一條像樣的路來?

對于我這個準老師，我常在思索這個問題，我們一線的老師經常在呼喊，但是我們的聲音都太小了!在實習前，我想到我們廣東進展比較快，教育在發達城市也應當也進行了很好的改革，特殊是新課程應當是很有成效了，但是我的想法錯了，我太天真了，實習給我的感覺是，同學真的很累，很辛苦，很煩，我們的老師也很辛苦，很累，莫非我們中國的教育進展就是培育出來特地干勞累的老師嗎?莫非我們的同學就天生這么辛苦嗎?我們的老師，我們的同學也是人，我們的教育是應當歡樂，美好的，布滿青春活力的，惋惜這一切……，誰告知我答案!

其次，來談談歷史教學的感受。體會到一個字——“難”。教書匠好當，教育名師難成。講完15節歷史課，自我感覺極為失敗。反思教學、總結緣由，首先是，我的一般話不夠標準，粉筆字也還不夠好，老師基本功不扎實，這需要我今后好好改良的地方;其次是最大失誤就在于沒有從同學角度去設計教學，即是在教學設計時完全根據主觀思維和理解，沒有換個角度設想同學會不會理解這個問題，這樣講同學感不感愛好，能不能引起同學的思維，特殊是教學語言上不夠通俗化，不夠幽默，這需要我們今后工作中努力去用自己的語言轉化課本的語言。

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經受了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛同學，本著對同學負責的看法盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的〔規章制度〕，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，完成我們的實習任務。現就本次實習總結如下：

經受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實習學校的同學，本著對同學負責的看法盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

一、低班級的語文教學著重于生字的認讀和書寫，以及課文的朗讀指導。

1、一般一篇課文是兩個課時，第一課時著重于生字的讀音、寫法和〔組詞〕上，有時可以實行從字到詞到句的教學方法;其次課時著重于體會課文的感情，讓同學學會有感情地朗讀課文，對于識字類的課文可實行多種形式的對讀，對于對話類的課文可以進行分角色朗讀……

2、低班級的教學方法和語言都應當符合〔兒童〕的心理特點，這樣的教學才易于讓同學接受。

實習過程中上課存在問題是在所難免的，關鍵在于怎樣解決這些問題，讓自己一步步提高，針對自己的問題，我都實行了相關的方法來解決：

1、在備課時反復朗讀要教授的課文，一是為了練習有感情的朗讀，再就是通過自己的讀來理解課文，這樣寫出來的教案就不簡單消失上課“忘詞”的狀況，而且上課時也運用自如一些。

2、在備詳案時盡可能的寫出兒童化語言，參考一些名師的教學實錄，這樣有利于自己的提高。

3、增加一些趣味性的環節，像開火車嬉戲和分角色朗讀課文等，這樣有利于提高同學的主動性，還可采納表揚和嘉獎的方法來集中同學的留意力。

4、從同學的作業中可以了解到哪些學問講解得好，哪些還強調不夠，對于錯誤較多的字在其次課時復習導入中再進行強調。

5、把表揚同學的話都寫在備課本上，比較好的話有“從你的朗讀中我仿佛看到了……的情景，讓我也感受到了仆人公……的心情”，“你真是一個勤于動腦、擅長思索的孩子!不僅〔〔成語〕〔故事〕〕講得好，還明白了其中的道理。你真是大家學習的好典范”。這些表揚的話可以通過看教學實錄，或者聽老師講課來收集，也可以自己依據課文內容來想象。

6、結合書本上的插圖來理解課文，這樣即熬煉了同學看圖說話的力量，又理解了課文。

7、在教授對話類的課文時，可以抓住對話前語氣類、神態類的詞語來分析，有的對話還可以帶上表情和動作來讀，這樣可以提高同學的主動性，也易于學會朗讀。

8、上課時要培育同學完好回答的好習慣，要求同學把一句話講完好。

9、對于課文中的成語、〔諺語〕、好的詞句等能夠在課后摘抄起來，養成積累詞句的好習慣。

10、教授簡潔的〔語文學問〕，像修辭手法、反問句等。

11、結合多媒體設備進行教學

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近一年的實習，使我真正體會到了做老師的樂趣。同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。在這個崗位上，我既體會到了剛踏上工作崗位的那種新奇感;又感覺到了老師工作的艱辛和勞累。但是走在路上，當小伴侶們都沖著我喊老師的時候，又感覺到這一切是多么的美妙。

在各位領導和老師的熱心支持和關心下，我仔細做好教學工作，主動完成學校布置的各項任務。在這將近一年的時間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學年的工作表現總結如下：

一、師德表現

品德是確定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，〔其它〕的一切都是空談。提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。無論在什么狀況下，我都沒遺忘“學高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自己。平常我虛心向學校老師學習教學閱歷，共同工作，共同學習，共同進步。

同時，我主動參與各種學習培訓，我深知要教育好同學，老師教書育人必需時時做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。作為一名新老師我時時留意吸取各方面的學問，時刻留意自身的師表形象。在工作中，主動、主動、勤懇，樂于接受學校布置的各項工作。

二、數學教學工作

把同學教好，讓同學勝利，是每位老師的心愿。作為一名數學老師，在教給同學數學學問的同時，我覺得更重要的是教孩子們學習的方法，培育同學良好的學習習慣。

在日常教學工作中，我仔細做好“六仔細”工作：

(1)仔細討論教材，力求精確把握重點、難點，備好每一節課，為上課做好充分地預備;并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。

(2)努力上好每一節課，在課堂上采納多媒體等教學手段，激發同學的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓同學在輕松自主的學習氣氛中歡樂求知，輕松學習。

(3)仔細準時批改作業，留意聽取同學的看法，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行講解。對于班級里的后進生，我利用空余的時間為他們輔導，努力使他們有所提高。

(4)堅持聽課，學校為了能使我們更快的適應、勝任教學工作，為我們支配了指導老師，我的師傅是陳老師，在教學過程中，遇到問題時她總是不遺余力的關心我，我們相互聽課，使我能夠準時了解自己在上課過程中存在的缺乏，從她那里學到了許多。并且抓住學校支配的外出聽課的機會，吸取別人的精華，取長補短，收獲不少。

本著“六仔細”的原則，在教學中我也取得了一些成果，我們班幾次期中和期末考試成果都不錯，均超出尚湖片的平均分和優秀率。

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通過實習，使我更深刻地了解到了一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了小班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點，作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒老師、社會在進展，對幼兒老師不斷提出新的要求，優秀老師這就要求我不斷學習，

不斷進步，才能當一名合格的老師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，缺乏的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

在實習期間，的感受就是抱負與現實的差距很大。當我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的力量在漸漸地發生改變，從中也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個成長的過程，也是必經的過程，假如自己的看法虛心，觀看認真，汲取得當，那么，就肯定能夠取得進步，得到提高和進展。

我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。

本次的實習，有苦有甜，有興奮也有哀痛，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，閱歷是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是由于他們比我們多走了許多路，摸索出了許多屬于自己的東西。

而我們在向他們學習之余，也要完成從一個同學到一個合格老師的轉變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，ZUI后完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，或許這三次的轉變會花費我們許多的時間，許多的精力，但這就是人生，這就是作為一個老師的基本人生。人生的種子已然〔種植〕在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的同學，自然的教授同學，自由的與家長交談時，就是種子開頭生長開花繁盛之時。

在這里我很感謝我的帶班老師，她教會我許多不知道的東西。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起慢慢的找到了弄丟的稚氣。

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作為一名老師，上好課是基本要求。在見習前也有過類似于教學的經受，但大都是初、高中生。真正來教學校生還是第一次，所以既興奮又緊急。如今我才發覺，只有真正參加到教學實踐才是一名老師快速成長的途徑。從這次真槍實彈的練習中，我如今的水平還是遠遠不夠的，思索問題也不是很全面的，例如我在講〔二班級數學〕《估算》的一節中，沒有強調在做題中什么時候用估算，結果導致我班60%的同學在練習冊中都消失了錯誤，當時我認為這個問題沒有必要強調，都能夠理解。

而課后王老師和我說，你理解的東西并不代表同學也理解，他們究竟是二班級的學校生，在組織教學的過程中必需要考慮到這一點，如何能說出他們能理解的語言，用哪些言語來描述才能使他們在做題中不犯錯誤，這是我們在教學中必需要考慮的。但有的時候，你個人認為這個學問點是個易錯點，而同學大部分都沒錯，此時大可不必強調，否則，有時會適得其反。

有時孩子們的思維力量是讓人不可思議的，見習中，我曾上過一篇《三打白骨精》的語文課，這節課中，讓我從心里向我的同學們豎起了大拇指。之前由于學校的工作許多，我沒有太多的時間備課，只是課間匆忙的看了幾眼，由于這個故事我們都太熟識不過了，加之有教參的幫助，我心里就有了底。這節課開頭的時候很順當，我也按著思路往下講，當分析法人物的時候，我消失了失誤。

由于我匆忙看的這篇課文，加之自己的理解，對于《三打白骨精》的人物分析，我在課堂上和同學們一起說出了有“孫悟空、唐僧、白骨精”并分析了他們的性格及特點。這時候許多同學提出還有“豬八戒”我反問“有嗎?”他們異口同聲的回答“有!”我心里就了底，一邊提出了個無關緊要的問題，一邊快速掃瞄課文，我才發覺確實有“豬八戒”。從這件事情上可以看出，同學們仔細、心細而且對老師的錯誤毫不留情。

這也給我個教訓，在備課的時候肯定要仔細。在這節課即將結束的時候，我讓同學們用自己的話講一遍這個故事，我原以為他們會只言片語，沒想到每個同學講的都很好，還有一位同學竟把這篇課文給背了下來，僅僅在課堂的40分鐘，我想連學校生都很難做到，當時班級全部的同學和聽課老師都賜予他強烈的掌聲。

班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注意教學工作的同時，班級管理，同學的德育教育尤為重要。這次見習，王洋老師讓我參加了很多班級工作，例如：組織班級參與藝術節、運動會、班會等，從中讓我更加全面的了解同學，并積累了一些珍貴的閱歷。

這些實踐讓我領悟到，作為一名班主任時刻要把責任喝愛心放在心中，肯定要了解每一位同學，愛每一位同學，信任每一位同學。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的獨特特征(包括力量、氣質、性格、〔愛好〕等)，了解個人的生活環境，把握哪些是主動分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

半個月的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業。這段時間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教育事業中我會做的更好，感謝哈爾濱學院多次組織我們見習，讓我們學到了很多有價值的`東西。更要感謝哈爾濱市育英學校以及培育我的王洋老師。

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20x年4月9日到4月13日，我在四平市其次試驗學校進行了為期一周的見習。回顧這一周，從一開頭的不順當到后來的賓主盡歡，不得不說中間經受了許多。這里熱心的老師、熱忱的同學，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。在班主任賈老師的關心幫助下我的見習工作圓滿完成了。見習的主要任務有這么幾項：聽課、幫助管理班級、課堂教學等。我們由小組長統一支配進入班級，見習中的一切問題都有小組進步行溝通解決。我們見習的首要任務就是聽課，看班主任及其他任課老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而并不是學習老師所講的學問。

第一次站在講臺上，雖然已經預備得很充分了也不斷的做心理建設告知自己沒關系張，可是當真正的站在臺上才發覺之前所做的思想工作完全不起作用，只能臨場發揮。好在第一堂課講的有驚無險，反響也還不錯。在課堂上熬煉了我的課堂駕馭力量，應變力量以準時間調控的力量。大膽發言的后進同學也讓我對老師的教育方式有了新的體會。

在教學方面，通過見習，我了解到了如今教室的教育模式，也發覺了其中存在的問題，這些都為我以后的工作供應了珍貴的閱歷與提示。我將結合書本上所學的學問與實際的閱歷，克服自己的缺乏，發揮利用自己的特長，從而不蹲改良自己的教學，提高教學質量。是我更好地完成老師這一榮耀的使命。

雖然這一周很辛苦，可是但結束的這一天真的來臨的時候卻突然生出了不舍之感。在這一周里，我緊急過、努力過、快樂過、頓悟過。這些從沒有過的經受讓我進步了也成長了;學會了在書本上在學校里不會學習到的學問，在這里也要感謝我的同學們，我的班主任老師。

見習的主要內容：包括聽課、幫助管理班級、課堂教學。見習期間給我印象最深的是課堂教學以及聽課兩部分。

(一)聽課

我聽了班主任以及任課老師的課。在聽課前，我仔細閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，假如是習題課，我則會事先仔細把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會留意同學的表情反應，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能到達良好的效果，也就是“備同學”。在此期間還與同學建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告知我，這節課的難點與重點是什么，以及應當怎樣突出重點和難點，才會讓同學更明白。

通過幾天來的聽課，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲都讓我深刻地明白到，教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要仔細對待!我比較深刻的體會有以下幾點：

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很獨特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但是要適度的選擇，不能夠照抄照搬別人的方法，要依據自己的特點同學的特點就行篩選和比較，已形成最適合自己的教學方式。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

有一句話說得好，你要教給同學一杯水，那么你必需要有一桶水甚至要更多，所以你在講一節課之前必需要做到吃透教材，把握教學重點以及難點，在備課上可以請教有閱歷的老師。此外還要有肯定的延長，不但要滿意大部分同學的需求也要照看到一些接受力量較強的同學，這樣才能完成一節完善的課。

3、準時穩固，查缺補漏

在學校階段的教學內容并不多相對來說也較簡單，大部分同學都能夠很好的接受。但不是并不能保證每一位同學都聽的懂能免會消失一知半解的狀況，假如不加以穩固同學很快就會遺忘。所以通過練習以及作業的準時穩固，查漏補缺是非常必要的，而每一次小測驗小練習都是查漏補缺的好機會。

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1、留心觀看，適時鼓舞

我發覺在老師講課時有一大部分同學是不參加進來的，也不排解低班級的孩子留意力不集中的緣由，但是老師卻占了主要的責任。老師習慣的叫愛舉手的愛表現的孩子，為了課堂的順當進行一般不會叫不舉手的孩子，有的時候即使叫他們發言可是總是以批判收尾，這些孩子將會更加的靜默甚至不再敢舉手。作為老師應當留心觀看每一位同學，知道那一些事會但不敢舉手的，在叫起他們的時候要有耐煩聽他們的看法準時回答不對也要賜予鼓舞增添他們的自信念。這種狀況在我講課的時候比較明顯，對于平常不愛發言的同學，我發覺他們是會回答的只不過他們不自信也可怕被老師批判所以不主動的回答下列問題。這就需要老師自我反省是不是做得不是很恰當了!只有對每一位同學都布滿著愛才能夠發覺他們的好，而不是只揪著孩子們的錯。

2、擅長運用競賽，合理調整課堂氣氛

在我的課堂上明顯消失了這樣一種狀況，女生的活躍度明顯高于男生，男生基本上都把自己排解在課堂之外，這樣教學活動很難順當的施行。所以在我講課的時候我他一關注了這一現象。我發覺運用競賽的形式可以讓男生們參加進來。這一點上我們要適度的運用孩子的集體榮譽感，可能關于他自己的榮譽倒不是很關懷，但是關乎集體的利益他們卻很活躍，因此在我的課堂上我采納了男女生競賽的方式，效果果真很不錯。此外，一味的教授學問也會然孩子們感到枯燥，久而久之留意力就不集中，因此可以在課堂上加入一些競技類的小嬉戲，同學們既學習到了學問也產生了愛好。也能夠借此拉近師生的關系，是特別好用的方法。

3、留意把握時間的支配

課堂教學一個比較大的難點就是時間的把握，經常會消失預備的內容不夠講或是預備的內容講不完的狀況。在這里有一個例子是我的伙伴進行講課的狀況。他所預備的是一節語文課，但是在分析講解課文的時候內容上不夠飽滿，加上語速較快，所預備的內容很快就講完了，剩下的大部分時間都用在了讀課文上，再要下課的時候才提出一個較關鍵的問題，可是時間已經不夠了。這就給我們提了一個醒，在我們備課的時候要多備出一些，再者最好在備課的時候就把每一部分所用的時間預定出來，根據打算進行才能有條不紊。在這一點上，我所見習的班主任做的就特別的好。或許這也是長時間積累下的閱歷。對于時間的支配，備課是關鍵，因此應當重視備課。

一個星期的見習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業，也深感老師這一職業所擔負的責任與使命。見習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。如今，見習結束了。通過這次見習，我熟悉到了自身的缺乏，積累了閱歷。我們不能單純的依靠書本上的學問，只有聯系實際才是正確的方法。作為一名即將畢業的大三同學，我將會在將來的日子努力提高自身的素養與力量，為成為一名合格的學校老師而奮斗與努力。

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時間如流星般轉瞬即逝。隨著時間的推移，一學年僅剩期末考試的尾巴。作為一名“雙新”老師，既新參與工作，又恰逢新課改，剛出校門又進校門，環境雖無重大改變，但身份卻發生了本質性的改變：由同學轉變為音樂老師。在這短暫的一年里，我既興奮又興奮。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作，進取完成學校布置的各項任務。我對自我業務有許多的思索和