第頁共頁2023德育年終總結歲月已然匆匆，充實而讓人難忘的一年行即完畢！不如在此時寫一份崗位年度工作總結吧。因為這樣可以更好的去理解自己的整體情況。那么要如何做才能寫出更好的工作總結呢？經過搜索和整理，編輯為大家呈上德育年終總結，希望你更多關注本網站更新。德育年終總結【篇1】1、教學兒歌，標準行為一年級學生要養成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學、作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導和教育，如此多的＂該＂與＂不該＂往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇，單憑老師的說教很難到達好的教育效果。由于一年級的學生喜歡兒歌，而兒歌朗朗上口、生動有趣，對學生又具有吸引力。為此我就將對學生行為習慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱：＂一二三，靜下來。四五六，坐神氣。七____，快快快。”。＂在兒歌的帶動下，學生會由喧鬧變為安靜。平時站隊時，學生會在老師的引導下說出＂我是守紀小標兵，站起隊來＇快＇、＇齊＇、＇靜＇、。這樣把對學生行為習慣養成的要求編成兒歌，符合小學生心理生理特點，貼近學生的生活。而適時的讓學生誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，學生在讀中學，在學中讀，不知不覺中行為得到標準和強化。2、言傳身教，指導行為。對于學生而言，老師是詳細的道德概念的化身，老師的一言一行，不管有無進展教育的自覺性，都會成為學生仿效的標準。特別是一年級的學生，他們的模擬力強，可塑性大，熱切地關注著周圍的人和事，尤其崇拜學校的老師和自己的班主任。因此，老師的一言一行，對于標準引導學生形成良好的行為習慣至關重要。〔一〕語言引導。小學生，特別是一年級的學生，他們對老師想象幾近神圣和完美，他們對老師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產生一種＂放大效應＂和＂模擬效應＂。也就是說，老師一言一行都處在最嚴格的＂監視＂之下。我們要標準學生行為，使學生養成良好的行為習慣，就要充分注意這種＂放大＂和＂模擬＂效應。在與學生、家長、別人的交往中，老師要特別重視語言內在和外顯的教育、引導作用，要求老師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力，成為學生仿效的典范。如：老師在使用＂謝謝＂、＂對不起＂、＂沒關系＂等文明用語時，要發之于內心，出之于真誠，防止流于形式或應付。家長、朋友來訪時，熱情的招呼，親切的問候，都有引導學生效仿的成效。在日常生活、工作中，老師注意了語言的引導作用，學生會在自覺不自覺中受到影響，模擬老師的語氣、表情與人交往，他們會在遷移默化中養成良好的文明用語習慣。〔二〕行為示范。小學生的學習往往從模擬開場，人們常說，學生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當地面有紙時，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時，我總是整理齊，講桌不整潔時，我總是清理干凈……這一切，學生會看在眼里，記在心上，漸漸地學生都會照著我的樣子去做。教室的衛生工具擺放不整齊時，總有學生去擺放好，教室地面有紙，學生會馬上撿起，而且他們還學會開窗、開門時輕輕的。知道了怎樣做才是不打攪別人。我在做這些事時，是發自內心，不是做給學生看，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，學生不僅在一時一事上養成好習慣，不少學生還能舉一反三，各方面做的都很好。3、表揚鼓勵，鼓勵行為。著名教育學家陶行之曾說過：＂兒童都有希望獲得被認可的天性。＂面對學生的點滴進步，老師都要以欣賞的態度來對待。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來自老師的，也可以來自學生自己。平時班級里通過打星本活動，評選出＂班級大明星＂大力進展表彰。另外我們開展的＂奪星＂活動，深受同學和家長的歡送。在這樣的活動中，每個同學都可以根據自己行為習慣的養成情況，給自己設置一個讓同學們認可的獎項。這種獎勵方法防止了表揚的局限性和片面性，尤其對后進生具有很強的吸引力。全班同學都在努力養成良好的行為習慣，發現自己的優點和缺點，努力評出一個真實的，讓大家認可的自我來。我驚訝地感到學生們的好強與上進，孩子們興趣很大。每個星期都會有同學被評為“進步之星”，“小恒星”等等。4、不斷強化，養成行為。在行為習慣的養成中，學生會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的形成，這是正常現象，是由于兒童受年齡特點的制約而造成的。行為習慣的最終形成那么需要老師的常抓不懈、標準不止。每周都按照學校提出實在可行的行為要求，及時的將本周學生行為與標準要求相對照。并且每月根據學生實際更換新的奮斗目的，鼓勵學生對照目的找出自己的優點和缺乏。引導學生在評價自我，評價別人的同時養成良好的行為習慣，通過自律，增強自信，到達自強。同時，要獲得家長的支持和配合。平時，我通過＂____＂、＂家校聯絡＂的方式及時與家長進展交流。對孩子在家的行為提出要求。使家長有的放矢的催促學生養成好的行為習慣。總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的根本素質。因此，抓一年級學生良好行為習慣養成是奠基工程，我們要常抓不懈。德育年終總結【篇2】德育是塑造學生心靈的工作，本學期，我們本著“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目的，全面貫徹黨的教育方針，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，加強班隊建立，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合理論和各學科的結合點，培養學生才能，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網絡，創立“文明和諧校園”，進步我校德育工作的針對性和實效性，整體提升我校思想道德程度。本學期，德育工作總結如下：一、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作標準化、科學化。1、探究和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，標準老師的教育行為。為推進學校德育工作的標準化、科學化，加強德育崗位培訓和培訓，以進步德育隊伍的政治思想素質和業務才能，轉變觀念，開拓視野，努力進步管理班級的科學程度。2、加強班主任隊伍建立，班主任是班集體的一面旗幟，是一班之魂，是學校工作得以貫徹的中樞神經，班主任隊伍建立在學校德育工作中處于極其重要的位置。鼓勵班主任進展理論與理論相結合的研究，撰寫德育案例、論文，積極參加各級評比。3、全面構建全員德育網絡，創設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，實在增強全體老師教書育人的意識和責任感。成立德育工作領導小組，全面規劃、組織施行全校的德育工作，形成“管理育人、教書育人、效勞育人”的全員德育工作體系。學校領導、老師都是德育工作者，各司其職，通力合作。二、重視德育隊伍建立，不斷進步老師師德修養和育人程度。1、師德師風建立是以德治校、教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：〔1〕建立約束機制，促進老師職業道德教育。建交民主評議行風、學生問卷等制度，實在加強老師職業道德監視，促使老師養成良好的職業道德標準習慣，學校涌現出一批愛崗敬業的先進典型。〔2〕組織學習德育相關文件和學校德育各項制度職責，引導全體老師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建立工作中，實在增強教書育人的意識和責任。2、推進德育陣地建立，進步德育浸透才能〔1〕充分發揮課堂主渠道作用，強化德育的學科浸透。進一步加強學科教學浸透德育的研究，充分挖掘教學內容的德育因素，使學生在掌握知識的同時，潛移默化地受到思想道德的熏陶。〔2〕精心組織每周升旗儀式，對學生進展德育浸透。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生理論才能和創新精神的開展。〔3〕狠抓養成教育，學校德育工作成效首先表達在學生日常行為習慣和文明行為的養成上。一學期來，學校繼續狠抓日常行為標準教育工作，采用鼓勵措施調動各班積極性；每周進展“文明班”評比，在每周一升旗儀式進展表彰。三、以活動為載體，注重體驗，進步學生道德素養1、開展法制平安教育。繼續把平安教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點班把平安教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進展教育，標準學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不平安隱患。2、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建立施行綱要》要求學生嚴格遵守“愛國守法、明理誠信、團結友善、節儉自強、無私奉獻”的根本道德標準。3、加強家校聯絡。做好家校聯絡工作，做到目的明確，方案落實，并且認真做好資料搜集、積累工作。通過召開家長會，家校聯絡，發放告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進展指導，重視學生的家庭教育工作的指導。繼續推行每學期至少兩次的家訪制度、由班主任帶著班級任課老師進展家訪，做好記錄。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷進步老師的科研意識。德育年終總結【篇3】2023年-2023學年度，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德立校，以德立人的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講務實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，進步了德育工作的針對性、實效性和主動性.實在尊重兒童的身心開展規律，將日常培養與開展活動、激發積極向上的情感教育相結合，實在抓好對小學生的弘揚和培養民族精神教育、誠信教育、養成教育、法紀教育以及心理安康教育，獲得了良好的效果。現將本年度德育工作總結如下：一、加強德育隊伍建立，進步德育工作質量。1、繼續開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意老師”主題理論活動，學校黨支部堅持按時召開黨會，通過學習，培養了一批入黨積極分子。加強了黨員的先進性教育，幫助黨員進步思想認識，明確努力方向，親密聯絡群眾。2、學校重視對老師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷進步德育工作者自身素質.本年度，我們利用政治學習的時機，組織老師學習了《中小學老師十不準》、《老師職業道德標準》,制定《小學老師行為準那么》、學習《義務教育法》.要求老師以身作那么,為人師表.每人撰寫6篇學習心得，在每周一學習期間組織觀看師德典范光盤，學習典型事跡，并撰寫心得體會，通過學習進步了老師的德育理論程度。3、加強以班主任為主體的德育隊伍建立，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學校文明禮儀要求并按要求做好，學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學年，每位班主任都結合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經歷論文。學校還要求各班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比開展一個優生更重要”的教育思想。按時檢查德育工作，對各班黑板報,讀書角,衛生角，通過開學初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊活動記錄,活動內容符合學生年齡特點.二、把課堂教學作為德育工作的主渠道。為了進步德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目的。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進展教學。堅持充分發揮學科教學浸透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進展正確的人生觀、價值觀教育。每位老師都撰寫了質量較好的德育浸透論文。三、創設活動載體，寓德育教育于活動之中1、本年度我們繼續抓好學生的愛國教育，幫助學生樹立正確的國防意識，法律意識、環保意識等。2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和理論活動，“九月十日”老師節進展尊師周活動；“十月一日”國慶節，組織歌頌祖國活動。同時繼續開展文明禮貌主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，進步道德素養。十一月份，我們學校分三個年級組召開了三次養成教育大會，以培養學生良好的衛生習慣、文明習慣、學習習慣、生活習慣等，增強學生的紀律意識、平安意識和責任意識。十二月份，舉行了冬季體育運動會。通過召開體運會，培養了學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。2023年三月開展了“獻愛心”活動，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。2023年四月十日，舉辦了“加油2023，寶潔百所希望小學快樂體育運動會”。借此東風，號召全校師生以實際行動為2023加油，以優異成績向奧運會獻禮。.五月十九日，我們學校組織開展了“抗震救災，人人有責”活動。我們發動全校師生向汶川地震災區捐款,向地震遇難同胞默哀活動。在這次賑災活動中，我們學校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮教育界捐款最高的一所學校。六月一日,舉行了歡慶活動，表演了20多個節目。本月，我們學校還參加了咸安區教育局舉辦的“陽光體育活動”。在這些比賽活動中，我們學校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術論文獲得了區比賽一等獎，我們的王燕華老師被評為優秀藝術輔導老師。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質，鍛煉了才能，積累了知識，開闊了眼界，進步了素養。3、環保教育：通過宣傳畫、校園播送積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“保護家鄉環境，共建美妙家園”為主題，開展美化家鄉環境，保護大自然和生態資的教育理論活動。學生和老師一起清掃衛生死角，同時通過世界環保日、植樹節、無煙日等各項活動，使學生樹立了良好的環保意識。4、繼續發揮紅領巾小記者站、紅領巾播送站、紅領巾板報作用。宣傳小學生行為標準,小學生文明禮儀.法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等,每月進展一次板報評比，通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊輔導員作行為標準的專題講座.收到了一定的教育效果。5、抓好養成教育，以創立平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守那么》、《小學生日常行為標準》為內容，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監視崗為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創立評比活動，通過衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及保護公物等內容，每天公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也標準了學生的行為，為創立平安校園打下了堅實的根底。6、心理安康教育我們加強了學生心理安康教育。首先組織老師認真學習教育部《中小學生心理安康教育指導綱要》.加強輔導員的培訓和業務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理安康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”，“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，安康成長。四、實在發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能堅持以學校教育為主體，以社會教育為根據，以家庭教育為根底，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯絡，互相反映學生表現情況和提出教育建議，充分發揮家校通、親情的作用，幫助老師及時與家庭進展聯絡。我們對家長發放有關家教資料，進展科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，進步家教程度。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長獲得聯絡，互相理解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我們還要求班主任進展頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。五、用名言警句立德，以典范立德。2023年春，我們的張金霞校長每天都在學校管理專用黑板上寫一那么關于立德的名言警句，要求全校師生記錄背誦下來，并且號召師生用名言警句指導行動，還在6月份舉行了立德名言警句競賽活動。今年春季，我們學校的值周領導每天還在學校管理專用黑板上通報表揚好人好事，并號召大家向典范看齊，要求師生趕有目的，學有典范。回憶過去，我們學校在以德立校、以德立人方面確實做了大量工作。然而，社會在開展，時代在進步，學校作為育人基地，作為培養人才的搖籃，可謂任重道遠！因此，把學生塑造成德才兼備的棟梁之材，是學校義不容辭的責任。今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，一切從孩子出發，扎扎實實地加強德育理論的學習，不斷進步老師的科研意識，為培養德智體美勞全面開展的新型人才而不懈努力。德育年終總結【篇4】回憶匆忙的一個學期，整理了本學期的德育工作，可圈可點。我打算從以下三個方面闡述：一、德育常規——事無巨細德育無小事，事事皆育人。小學階段是人的習慣養成和個性形成的時期，抓好這個階段的教育，對兒童良好思想品德和行為習慣的形成至關重要。所以，抓好德育常規建立沒有小事。1.強化德育隊伍。努力建立好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、效勞育人、管理育人。學校認真制定了詳實、詳細的學校德育工作方案。為全面進步班主任工作的才能與程度，推行班主任培訓學習制度。〔我校的高富成是縣骨干班主任研修班成員；3月21日，我校的兩名班主任就參加了杭州“千課萬人”京、滬中小學班主任教育思想研討會；我校的鄭亞琴班主任工作室還成功申報了首批浙江省班主任工作室，能更好地推動我校的班主任進展學習進步。〕學期初學校都要召開班主任會議，認真學習了相關的教育政策法規；堅持每月召開一次班主任主題研討會。2.發揮自主管理。充分發揮少先隊組織、班委會的自主管理作用。把少先隊工作擺在突出的位置，充分發揮少先隊在德育教育中的作用。認真組織學生干部配合值周老師進展校園管理。我校的紅領巾監視崗的工作除了檢查衛生、紅領巾小黃帽佩帶、兩操等常規工作外，還有一個行規訓練重點檢查，針對每周德育處的德育行規訓練對各班級實行過程化監視，對學生的儀表、言行、值日、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現象進展督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。為了加強少先隊紅領巾監視崗小干部的工作才能和積極性，每周我都要召開少先隊例會，有時是對工作進展總結，有時是交流一些工作中遇到的困難，有時只是一起看看書，學習少先隊理論知識。少隊部還會根據一月工作表現評選出“美麗小干部”施行表彰。3.完善美麗考核。進一步嚴格考核美麗班級和美麗小組。美麗班級考核包括學生儀表、衛生、“兩操”、就餐、靜心讀書等等檢查，涉及方方面面，主要是由少先隊紅領巾監視崗和值周老師負責，結合每月的主題教育活動開展的各類評比。例如本學期開學以來，我校已經開展過美麗班級三化評比，綠化角評比，評比結果都納入美麗班級考核中，每周評選出低、中、高各一個周美麗班級，頒發流動紅旗。然后累計一月評出月美麗班級，頒發獎狀以及班級活動資金50元。這樣堅持每日一檢查，每周一小評，每月一大評，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改良。促進班級在競爭中進步。美麗小組的考核主要是通過小組評價，根據小組長每日記錄下組員的得分，進展周美麗小結，根據得分上下評選出周美麗隊員和美麗小隊，在黑板報上進展展出；然后每月一結，評選出月美麗隊員和美麗小組，全校進展頒獎、照片張貼并進展獎勵。為了進步學生的積極性，我們不斷完善評價體系，通過開展學生喜歡的活動激發小組的競爭力和凝聚力。例如本學期二月美麗小組和美麗隊員評選出后，在全校師生面前宣布美麗小組和美麗隊員，并頒發獎狀，當場獎勵放風箏。當時，組員們都很快樂，全組都跟著那個放風箏的同學一起跑，而其他沒獲得美麗小組的同學都羨慕極了。二、德育陣地——守中求新1.利用旗下講話的教育功能。在學期初，學校就要根據學生實際和德育方案中的月主題活動方案制定好“國旗下講話”方案表，每周安排老師或學生代表作“國旗下講話”，講話之前都要根據主題認真寫好講話搞，利用每周升旗儀式加強學生的愛國教育和養成教育。例如本學期我校二月份的活動主題是“守規那么重平安做行為文明的好隊員”，國旗下講話的主題就分別是《增強規那么意識，加強自主管理》、《珍愛生命，平安第一》；三月份的活動主題是“學雷鋒做好事”以及“生態文明每一天”，國旗下講話的主題分別是《雷鋒精神代代傳》、《愛綠護綠，從我做起》、《共享生命之水共建美麗家園》、《垃圾分類，打造生態校園》。2.發揮少年宮的教育功能。為豐富校園生活，鼓勵學生向“合格+特長”的目的開展自己，學校成功申報了鄉村少年宮。無論是平時還是寒暑假，少年宮為學生找尋了一個提升自我、展示自我的平臺。新課程告訴我們，學生都是一個個充滿智慧的生命體，應該讓他們享受教育的過程。作為農村的孩子，沒有城市孩子的優越條件，也沒有城市的交通便利，想學卻又無處可學的現象越來越多。鄉村少年宮的開設滿足了農村的家長和學生，我們的鄉村少年宮開設了各種各樣的課程，例如合唱、國畫、手工制作、體育競技類等等，也促進少年兒童德、智、體、美、勞全面開展。3.充分發揮主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進展德育教育的主要形式之一。我們學校形成了分層式主題班會，低段以“感恩”為中心，中段以“責任”為中心，高段以“誠信”為中心開展主題班會活動。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、進步認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的安康成長，都起著重要的作用。此外，學校也會引導班級學生通過參加學校每月的主題活動，爭取獲得本學段的德育榮譽：月份主題活動評選類別9“民族精神，代代相傳”感恩之星10第xx屆校園讀書節誠信之星11“我運動，我安康”責任之星12“慶元旦、迎新年”感恩之星1綜合獎項南小之星3“學雷鋒、學賴寧”感恩之星4學校體育節責任之星5“快樂如此簡單”誠信之星6綜合獎項南小之星三、德育活動——回歸生活每一項德育活動都離不開生活作背景，事實作根底。生活化的學生德育就是要把德育復原到學生的日常生活，適時有機的進展教育和感化。例如結合3月5日的學雷鋒日，我校開展了一系列活動：班級好人好事登記，會將平時生活同學們做的好事記錄下來；看雷鋒電影寫觀后感；以小組為單位設計學雷鋒好典范手抄報并邀請家長評比。通過這些活動評選“熱心助人小雷鋒”；一二年級學生認一認校園內的植物，先是六年級學生學習認識這些植物，然后六年級學生帶著一二年級學生認識每一種植物的名稱和習性等；三至六與家長一起在校園內種樹，一個組種一棵樹，以后這課樹就由這個小組進展維護；為種下的小樹掛牌、校園綠地認養等，通過這些活動評選“綠色環保小雷鋒”。這些活動將一些重大節日和學生生活緊緊結合。我們發現如今農村人生活條件越來越好了，很多家庭改變了原來節約簡樸的生活習慣，開場“大手大腳”。于是，我們開展了“變廢為寶”設計大賽，鼓勵大家廢物利用，還通過設計“節約標識”讓學生學會節約用水、節約用電，通過“小手拉大手”活動，讓學生宣傳“少開車、多走路”的環保行為；通過學____分類知識，宣傳垃圾分類投放。還有在清明節快到了，我們江南地區都有風俗，就是清明前后吃青團子。但是這個風俗漸漸被淡忘了。我們學校就開展了“做做清明團話話一家親”活動，讓學生、老師再一次領略傳統節日帶來的民俗魅力。同時讓新安吉子女參與剪青、揉面粉、包青團子、嘗團子的過程，讓他們也感受我們這里的傳統民俗，讓他們理解、融入到安吉人生活中。通過一年的嘗試，無論是學生還是老師都有很多收獲。我們的小組越來越團結，越來越美麗。在區、縣、市各級獲得了好成績。一學年下來，全校72個小隊獲校“美麗小組”稱號共計107次，在縣級比賽中有三次一等獎、一次二等獎、一次三等獎，市級比賽也分別有一、二等獎各一次。202班無敵星小組闞全博被評為縣“優秀少先隊員”，還有兩名組員在縣級比賽獲二等獎。先后有5位班主任被評為市、縣級各類先進，其中601班主任鄭亞琴被評為“省班主任工作室”領銜人，她領導的班主任工作室也成為省級班主任工作室。因為學校開展的很多活動都具有代表性，所以先后有兩次活動分別在安吉電視臺相關欄目播出，而且在《安吉報》和《湖州日報》上也有相關報道。當然，也存在缺乏之處：德育工作不夠系統化；德育活動的組織不夠全面化；德育教育的目的不夠深入化。這也是以后的工作中需要改良之處。德育年終總結【篇5】一、五月份主要做了以下工作：1、各班班主任進展“五一”假期作業的檢查工作，并且及時與家長反應學生的作業情況，有重點的進展家訪等。2、各班主任認真組織學生參加20xx年無錫市長安中學科技節各項活動，進步學生對科學技術的興趣，樹立科技效勞生活的理念，在提升科技素養的同時讓學生真切地感受到科技讓生活更幸福。3、每班重視校園文化、平安等教育，圍繞“親近圖書，營造書香長中”、“法制平安、心理安康”等主題精心設計黑板報，要求學生人人寫周記，并召開主題班會。每周班會課內容豐富，學生組織、主持，一方面進步了學生的才能，更重要的是充分讓學生認識到校園文化與平安的重要性。4.5月4日班會課，初一新團員在多功能廳舉行入團儀式。5、5月17、18號協助教務處認真組織并且進展好第二次反應練習，全體備課組老師及時批閱，班主任盡快匯總成績，并在第一時間進展了試卷的分析^p，同時重點分析^p了學生，以便在學期的最后階段有進一步的進步。6、5月19號各班主任協助教務處認真組織學生進展信息技術會考，成績良好。7、各班主任每天親自監視、檢查班級的衛生、課間操等工作，并定時組織學生進展大掃除，確保學校校園的整潔。另外做好學生問卷等各項常規工作。8、在5月15號前，填寫好并上報有關四好少年的材料。初一(3)班：周建業初一(7)班：王鑫。9、5月31號進展了班主任常規考核工作，各班主任一切內容填寫完成的都很好。10、加強寄宿生平安教育和紀律教育，完善寄宿生各項規章制度。二、存在問題：1、學生學習自覺性較差，自主學習才能更差;學生自我控制才能較差，早晨到校后抄襲作業現象嚴重。2、周末學生的管理失控，導致兩級分化日趨嚴重。3、學生的思想教育工作要加強，時間不夠，力度不強。希望全體班主任、任課老師在學期的最后階段更多的關注每個學生，通過師生的共同努力爭取期末考試的更大進步，為初一階段的教育、教學工作劃上一個圓滿的句號。德育年終總結【篇6】本學期我校德育工作落實“為學生終身開展奠基，為社會培養優秀公民”的教育理念，堅持德育為首的觀念，結合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植于學生的實際生活中，立足于學生的生活世界，從學生身邊的小事、細節、環境、人物切入，表達“小、近、親、實”，充分利用各類德育載體，實現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德。〔一〕做細做實常規管理1、繼續實行學生常規評比，強化學生行為、道德習慣的培養。從最根本的標準――講究衛生、佩戴紅領巾、值日等入手，做到每一天一檢查、一周一表彰、每月一總結，在抓反復，反復抓中，使學生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地穩固和強化。2、把常規管理和紅領巾值日崗制度