本文格式為Word版，下載可任意編輯——津津有味的意思和造句

中文發(fā)音：津津有味［jīnjīnyǒuwèi］

詞語(yǔ)解釋：形容趣味濃重或有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說(shuō)得很盡興。

近義詞：興致勃勃、百讀不厭

用津津有味造句

1、小米看書看的津津有味。

2、星期六，我在圖書館里津津有味地看書。

3、趕了半天的路，大家都餓扁了，雖然只是路邊攤的陽(yáng)春麵，個(gè)個(gè)也都吃得津津有味。

4、今天是媽媽的生日爸爸買了一盤龍蝦，我和媽媽吃得津津有味。

5、今天同學(xué)請(qǐng)我吃肯德基，我吃得津津有味。

6、今天媽媽給我買了我最愛的《三國(guó)演義》，我看得津津有味，甚至到了廢寢忘食的地步。

7、逢年過(guò)節(jié)時(shí)，媽媽的拿手好菜每次都讓全家人吃得津津有味。

8、媽媽今天燒了一桌好菜，我和妹妹吃得津津有味

9、媽媽做了一道豐富的晚餐，我們吃得津津有味。

10、雖然只是一些粗茶淡飯，李先生依舊津津有味地吃著。

11、圖書館里靜靜靜的，大家都在津津有味地看書。

12、平日小明不愛講話，可談起語(yǔ)文，他便說(shuō)的津津有味，頭頭是道。

13、小陳的廚藝很好，即使只用簡(jiǎn)單的材料，也能作出津津有味的好菜。

14、兒時(shí)的我津津有味地看著那些流光溢彩的圖片，直至現(xiàn)在也是對(duì)那些景象念念不忘。

15、我津津有味的吃著酸酸甜甜的石榴。

16、中午，滿桌的好菜，我津津有味地吃起來(lái)。

17、媽媽煮了大量可口的飯菜，我津津有味有味地吃了起來(lái)。

用津津有味的近義詞造句

興致勃勃：我們?nèi)嗯d致勃勃的去動(dòng)物園玩了一天。

百讀不厭：《三國(guó)演義》這本書內(nèi)容十分精彩，令我百讀不厭。

一、凡是意義一致或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全一致，在一般狀況下可以相互替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本一致，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的輕微區(qū)別，屬近義詞。意義完全相反或相對(duì)的詞叫反義詞。

二、詞語(yǔ)是詞和語(yǔ)的合稱，包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯。正確使用詞語(yǔ)就要求把握初中涉及的漢語(yǔ)詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的正確選擇，以及實(shí)詞、虛詞等各種詞性的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語(yǔ)的感情色調(diào)是指詞語(yǔ)在反映客觀事實(shí)時(shí)所傳達(dá)出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有愛好，贊許意味的詞語(yǔ)叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語(yǔ)角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達(dá)的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語(yǔ)叫中性詞。

四、好多近義詞所表示的意思看起來(lái)差不多，但實(shí)際所表達(dá)出來(lái)的意思卻有一定的區(qū)別。譬如：“寧?kù)o〞、“恬靜〞都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧?kù)o〞重在穩(wěn)定，有使穩(wěn)定寧?kù)o下來(lái)的意思，它有一個(gè)由喧囂到寧?kù)o下來(lái)的過(guò)程。而“恬靜〞重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和寧?kù)o，它描述的是一種很寧?kù)o的狀態(tài)或氣氛。“恬靜〞是高于“寧?kù)o〞的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的平靜，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“寧?kù)o〞多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。“寧?kù)o〞的使用范圍要比“恬靜〞大一些。

五、大量近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)一致的詞素。如：“愛護(hù)〞“愛撫〞與“愛戴〞這三個(gè)詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛護(hù)〞指珍惜并保護(hù)，指人時(shí)常用于上對(duì)下，如老師愛護(hù)學(xué)生、要愛護(hù)年輕一代；指物時(shí)，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護(hù)公物、愛護(hù)集體榮譽(yù)。“愛撫〞指疼愛撫慰，如母心愛撫地給女兒梳妝。“愛戴〞的意思要高一層，指愛戴并擁護(hù)，只指人不指物，常用于下對(duì)上，大多用于對(duì)領(lǐng)袖，如老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛戴；也可用于對(duì)著名望、有突出貢獻(xiàn)的人，如有突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對(duì)一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛戴〞，只能用“愛護(hù)〞，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。

六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累；要在平日的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含