Word第第頁地理學科個人工作總結5篇地理學科〔個人工作總結〕1

新冠肺炎的疫情，讓我們和同學都被困在家里，截止如今都無法正常開學。但是我們也響應國家的號召，在史校長的帶著下，停課不停學。作為老師，我覺得認仔細真備課，上好每一堂網課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開頭至今，我們的網上教學已經進行了三周，也從最開頭的手忙腳亂到如今的應對自如。下面就地理組這三周網絡教學狀況進行總結。

一、教學內容完好，形式多樣

1.根據備課組打算仔細預備內容。時間共三周(2月10日2月29日)，七班級網絡授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。〔八班級〕網絡授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

2.網絡授課形式：第一周采納直播+錄播形式，其次第三周采納直播，如今大家對網絡在線教學方式、同學管理方式以及作業批改等方面的運用越來越嫻熟。同學在家時間增多，推舉優質的記錄片和文藝片擴展同學的學問面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。

二、仔細備課研課，精講精練

1.提前一周支配好下周課程，并在教科室的支配表格中準時填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有班級試播群，每次直播前都要在群里反復試播，再通過回放找問題，看本講內容講解語言是否精煉、精確，時長支配是否合理，重難點處理是否恰當，重點是否突出。

2.線上教學的備課量比面授大，原來的課件在很多方面不適合如今教學模式的使用，同時考慮到同學手邊沒有教材，因此要重新調整教學設計，制作課件，我們組的老師進行了細心的預備。

3.想法設法激發同學網絡學習愛好。結合教學內容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學內容激發同學愛好。

4.每節課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進行堂清測試和學問梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣同學反饋的速度很快，依據同學的答題狀況，有針對性的講解分析;每節課的學問梳理重在學到什么，包括繪圖和學問點，都要求同學在課堂上完成，課下不再留書面作業，以觀看強國app上的紀錄片為主。

三、主動主動與同學互動

1.提前10分鐘開頭直播侯課，一是測試設備，二是檢查同學是否按時上課。為了提高同學的愛好，課前給同學放一些好玩的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的狀況，另一方面還可以用手機和同學互動。互動方式主要是提問，同學在直播群里回答，老師準時反饋評價。連麥經過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網絡問題，有時會很卡。假如同學對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會準時回答。

2.利用“家校本”布置作業，做到一一批改，以表揚性批注為主。每次課前，表揚主動發言和仔細完成作業的同學。課后依據系統的數據反饋，把沒有聽講的同學名單，截屏發到班級微信群，讓家長、班主任協作催促。

四、網絡教學所思所想

1.老師在教學的同時，也要利用網絡這個平臺加強自身的學習。比方觀看“名師課堂”、“河南跨區域cctalk網絡磨課”、聽本校本班級老師的課，取長補短。觀看紀錄片，查找優質視頻，儲備教學資源。

2.老師要做好兩個“關注”。一是關注同學的作業完成狀況，通過作業反饋網課學習效果。要求同學在聽課過程中隨時記錄關鍵點，課堂訓練題同學先做，老師后講。課后作業基本上同學可以當堂完成，通過家校本拍照提交。老師通過批改作業把握每個同學的課堂學習狀況。二是關注在線聽課人數，老師提前幾分鐘打開直播侯課，同學間續進入，看在線人數差不多了再開頭直播。

3.存在的問題與一點思索。網絡授課老師特別專心，如何有效調動同學的愛好，如何把握同學學習的真實狀態有待探討。在直播回放查看直播數據發覺：觀看直播時長有同學沒有全程聽課，有的時長缺乏二非常鐘;觀看回看的很少。有個別同學沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業完成狀況堪憂，每班每次都有不交作業的同學，多次在線提示仍有不交。

有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們地理組始終是一個主動向前布滿正能量的集體。正如史校長的激勵，我們肯定會集思廣益、博采眾長、持續努力，以求給我們育才學子呈現不一樣的網上地理大餐。

地理學科個人工作總結2

星轉斗移，轉瞬又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、地理學科教學目的要求

學習地理主要是把握學科學問的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的〔方法〕，教會同學閱讀地圖，并熟識它們，從區域地理的角度，用事實材料，教會同學如何利用當地的自然條件，進展生產和促進社會進步，以及不同的地區所消失的程度不同的環境、資源、人口等問題，為同學今后參與〔社會實踐〕活動打下基礎。

二、提高教學質量的詳細〔措施〕

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素養〔教育〕，開展對教材的討論，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對老師自身業務素養的提高，做到仔細備課，因材施教，選擇最正確的〔教學方法〕，傳授學問和技能。

3、加快教學方法討論，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和進展傳統教學方法和手段的合理部分，利用學校多媒體教室應用于教學。

三、存在的主要問題

1、備課雖能表達備問題進行教學，但教案太簡略，有用性不強;備課的目標意識差，針對教學目標的設計少，以至教學的目標達成度低。

2、課堂教學講多練少，講不出學問聯系，不能關心同學建立學問體系;教學缺少針對性，多媒體運用少，課堂教學效率有待提高;不能為同學供應更多的學習材料，不能引導同學進行充分商量，同學的學問僅僅限于教材;不能從同學身邊的地理現象進行引導。

四、今后努力方向

1、將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。強化集體備課，形式多樣化，上課前通過互相聽課、修改到達集體備課的基本要求;老師就是備學問點，針對學問備補充材料，備同學商量的方式方法。

2、徹底轉變講多練少、只講不練的現象，把提高教學質量落實到每一節課。連續落實課堂目標教學，實現堂堂清。

3、老師針對自己教學中存在的問題、教學的感想，得失進行總結，實現學有所用，寫有提高。不提倡寫理論性很強的〔文章〕。

地理學科個人工作總結3

20__春季學期我所擔當的是七班級兩個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教育教學打算。

本人承當七年一班和七年二班的地理教學任務，該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差和學習愛好缺乏，這樣給我帶來了很大的壓力。

首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中消失的缺憾，避開老問題再次消失;把具有主動意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有獨特的教育教學風格。另一方面，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的〔學習看法〕、〔學習方法〕，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的打算把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富〔閱歷〕的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合同學實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給同學們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內容條理究特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增添了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數都在四十人左右，對成果差的同學的作業，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的溝通、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

(四)地圖訓練抓力量。同學地理成果的優劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

三、深化進行科研課題討論，不斷提高教育教學的水平。

1、主動進行“有效課堂”教學模式討論與實踐。本學期依據總課題，制定出了《地理課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂”教學模式討論地理教學流程》，在課堂上有?？裳?，敏捷運用。

2、學以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，主動進行地理教學與信息技術的整合，摸索最正確的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，準時反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，到達最好的教學效果。

3、仔細〔反思〕

上完一堂課后，我靜下心來，仔細反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網絡上搜來的歌謠原封不動地教給了同學，一堂課下來后，我認為假如把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農牧生產機械化”的答案……這樣更有利于同學把握系統的學問。

四、存在問題及改良方法措施

當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

地理學科個人工作總結4

本學期我主要擔當高三___，___班的地理教學工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、〔愛崗敬業〕、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的力量作為自我培育的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平常常常學習教學常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學，嚴格掌握作業量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對同學進行課外輔導，贏得了同學的好評。特總結如下幾點：

1、仔細制定〔工作打算〕

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂具體的授課打算。高三課時較緊，所以在制訂打算時留下三個星期用于復習世界地理的學問。仔細具體地制定時間打算，劃分時間段，并掌握好各時間段的用時打算，如今一個學期快結束了，事實證明我們的打算比較科學和勝利。

2、注意課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特殊重視提高課堂教學效率，課堂教學要堅持“老師為主導，同學為主體，訓練為主線，思維為核心，力量為目標”的教學原則，根據“〔高效課堂〕”的原則，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有勸說力的案例，便同學理解和自學，更有助于提高同學學習愛好。課堂上，老師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學商量教學法”等。

3、加強教學科研工作，提高科研水平

本人仔細參與每兩周一次的備課組商量。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估量同學學習時會消失的困難以及應當實行的相應措施。仔細組織好每次試卷分析，找出同學的薄弱環節，加強補差與提高。

4、適量布置作業，提高作業效率

高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以老師作業布置要適量，要在提高作業的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，關心同學穩固學問。

總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我肯定要發揚優點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

地理學科個人工作總結5

在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培育同學的實際操作力量，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過仔細閱讀討論和常常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上加入一些新奇元素。當然還要了解同學原有的學問水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀看、課后了解和測驗了解