青春飛揚(yáng)班級(jí)：姓名：一、單選題1．歌曲《我相信》中唱道：“想飛上天/和太陽(yáng)肩并肩/世界等著我去改變/想做的夢(mèng)/從不怕別人看見(jiàn)……拋開(kāi)煩惱/勇敢地大步向前/我就站在舞臺(tái)中間/我相信我就是我……”歌詞中“我相信我就是我”給我們的啟示是（）①我們要對(duì)自己充滿信心②展示自己的風(fēng)采，接納自己的全部③欣賞自己，為自己感到驕傲，珍視自己的價(jià)值④欣賞自己滿意的地方，就要驕傲自大，目中無(wú)人A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．電影《摔跤吧!爸爸》勵(lì)志且感人,講述了印度女摔跤運(yùn)動(dòng)員在父親的指導(dǎo)下,不斷拼搏,最終成為世界冠軍的故事。下列詩(shī)句與電影主題相一致的是（）A．一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園B．不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香C．人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青D．橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同3．漫畫(huà)《自強(qiáng)的青春》說(shuō)明（）A．自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們插上飛翔的翅膀B．只要自強(qiáng)，青春就會(huì)綻放光彩C．只有殘疾人需要自強(qiáng)D．青春的生命充滿活力，無(wú)須自強(qiáng)4．毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中寫(xiě)道：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”由此可見(jiàn)（）A．自信讓青年毛澤東沒(méi)有煩惱B．自信讓青年毛澤東克服所有問(wèn)題C．自信是青年毛澤東成功的唯一條件D．自信讓青年毛澤東懷著堅(jiān)定的信念和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)5．下列選項(xiàng)哪個(gè)是正確的青春觀點(diǎn)（）A．小華追求個(gè)性，故意把頭發(fā)染成棕色B．明明覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，開(kāi)始與女孩“戀愛(ài)”C．張惠認(rèn)為我的青春我做主，任意揮霍D．東東受到幾次打擊后，覺(jué)得青春有煩惱，但更應(yīng)有激情與夢(mèng)想6．中國(guó)古話說(shuō)：“人無(wú)恥，無(wú)以立?！蔽覈?guó)古代文學(xué)家歐陽(yáng)修說(shuō)：“不知恥者，無(wú)所不為?！边@告訴我們()①做人要知廉恥，懂榮辱②做人不可以有羞恥心③一個(gè)人有了羞恥心，便失去了自尊④只有有了羞恥感，才會(huì)潔身自愛(ài)、維護(hù)自尊A．①②B．②③C．③④D．①④7．2022年春晚，由朱一龍、李易峰合作的創(chuàng)意表演《青春躍起來(lái)》十分引人注目，李易峰身穿白色衛(wèi)衣搭配同色褲子，外搭顯眼的大紅外套，整個(gè)人看起來(lái)多了幾分活力滿滿的感覺(jué)。而朱一龍則穿喜氣洋洋的一身紅色休閑裝，精致時(shí)尚。式籃球、炫酷街舞、熱血音樂(lè)……節(jié)目贏得一片喝彩，對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①青春帶給我們旺盛的生命力②青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力③青春令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬④青春就是要努力追求獨(dú)特，盡顯個(gè)性A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．青春是書(shū)架,是智慧，沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果實(shí)的花。這告訴我們要（）A．揮霍青春，張揚(yáng)個(gè)性 B．展示青春,唯我獨(dú)尊C．珍惜青春.努力學(xué)習(xí) D．享受青春，貪圖安逸9．心理學(xué)家認(rèn)為，作為母親，從小就要把自信的種子埋在孩子的心里。從小培養(yǎng)孩子的自信，有助于孩子提升自我價(jià)值。要從小培養(yǎng)孩子的自信，是因?yàn)樽孕诺娜耍ǎ〢．所具有的追求成功的心理有助于成功B．面對(duì)什么事情都不害怕，易于成功C．整體素質(zhì)都比其他人高，更易于成功D．為達(dá)目的不擇手段，因而有助于成功10．“江西好人”中學(xué)生邱艷芳，接連遭遇祖父、父親相繼去世的厄運(yùn)，卻依然笑對(duì)人生。她與生活不能自理的奶奶相依為命，悉心照顧奶奶，不離不棄，用自己稚嫩的雙肩撐起一個(gè)破碎的家。邱艷芳的感人事跡啟示我們要（）①樂(lè)觀向上，勇對(duì)挫折

②學(xué)會(huì)自立，意志堅(jiān)強(qiáng)

③孝老愛(ài)親，勇?lián)?zé)任④揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于競(jìng)爭(zhēng)A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④11．為助力青春成長(zhǎng)，下面漫畫(huà)中的學(xué)生需要（）A．自立 B．自信 C．自強(qiáng) D．自負(fù)12．2022年1月18日，央視《新聞聯(lián)播》頭條播發(fā)專(zhuān)題報(bào)道《“西遷精神”：奉獻(xiàn)青春為家國(guó)》。片中采訪了多位西安交大西遷老教授，并指出，62年前，他們響應(yīng)國(guó)家在大西北部署一所高水平工業(yè)大學(xué)的號(hào)召，將交通大學(xué)主體從上海搬遷到西安，用奮斗書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)青春為家國(guó)的感人故事。這告訴青春年少的我們（）①自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息②青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，要通過(guò)創(chuàng)造改變自己，影響世界③要善于尋找好的榜樣、汲取榜樣的力量，讓國(guó)家變得更美好④任何時(shí)候，任何情況下都要樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④13．把對(duì)個(gè)人榮譽(yù)有好處，作為支配自己行動(dòng)的動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊。這種心理是（）A．自尊自信的表現(xiàn) B．自傲自負(fù)的表現(xiàn)C．虛榮心嚴(yán)重的表現(xiàn) D．嚴(yán)重自卑的表現(xiàn)14．曾有人說(shuō)過(guò)，青春就像星辰一般，總是能給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的遐想。你認(rèn)為下列對(duì)青春的看法正確的是（）A．小寶：青春時(shí)光非常美好，我們應(yīng)不負(fù)韶華，及時(shí)行樂(lè)，放縱自己B．小菊：青春短暫，我們要學(xué)會(huì)享受人生，為所欲為C．劉美：青春時(shí)光非常寶貴，探索青春的腳步也不能停歇D．夢(mèng)雅：青春是充滿活力的，我們要張揚(yáng)個(gè)性，我行我素15．小閩在《青春的探索需要自信》的小論文中，引用物理學(xué)家阿基米德以“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的杠桿，我就能撬動(dòng)地球”的自信，終于發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的事例來(lái)論證自信的人能夠（）A．激發(fā)潛能與活力，獲得更多的創(chuàng)造可能B．樹(shù)立底線的意識(shí)，不做違法亂紀(jì)的事情C．激發(fā)正面的情緒，體現(xiàn)青春的充沛活力D．合理宣泄和放松，保持積極樂(lè)觀的心境二、分析說(shuō)明題16．在我們同學(xué)中，有的同學(xué)怕競(jìng)賽時(shí)名落孫山、遭人嘲笑不敢迎戰(zhàn)；有的同學(xué)聽(tīng)不到別人對(duì)自己的一點(diǎn)批評(píng)；有的同學(xué)因?yàn)橐淮巍翱荚摇?，便厭學(xué)等等，諸如此類(lèi)，說(shuō)明我們同學(xué)中目前還存在“三弱”的心理現(xiàn)象，即意志薄弱、感情脆弱、性格軟弱。“三弱”歸結(jié)到一點(diǎn)，就是心理承受能力差。（1）這篇短文說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？（3）中學(xué)生應(yīng)該怎樣克服“三弱”的現(xiàn)象？17．欣欣的《生活隨筆》（如圖）：讓我們和欣欣一起來(lái)進(jìn)行青春的探索吧，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成以下任務(wù)：（成長(zhǎng)的渴望）在青春的字典里，獨(dú)立、自由、理想、信念………這些詞語(yǔ)具有特別的意義。年少氣盛，青春的力量令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往，令我們?nèi)L試做很多的事情。（1）青春的你想嘗試做哪件有意義的事情，請(qǐng)分享給大家。（飛翔的力量）站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣美好的夢(mèng)想，思考著該如何擁有飛翔的力量。（2）助力青春成長(zhǎng)的力量有哪些？（兩個(gè)方面即可）（青春的探索）青春的探索不會(huì)停止。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索需要自信。結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自信心。（兩個(gè)方面以上）參考答案1-5．ABADD6-10．DACAA11-15．BACCA16．（1）說(shuō)明在我們同學(xué)中，還存在承受挫折能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。（2）人們承受挫折的能力不同。如果缺乏生活磨練，缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)挫折的科學(xué)認(rèn)識(shí)，缺乏樂(lè)觀的生活態(tài)度，缺乏遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)產(chǎn)生“三弱”現(xiàn)象。（3）樹(shù)立正確的人生理想，積極應(yīng)對(duì)挫折的考驗(yàn)，善于吃一塹、長(zhǎng)一智。掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，做生活的強(qiáng)者。17．（1）示例：每月讀一本名著；培養(yǎng)一項(xiàng)