8.《革命先行者孫中山》教學設(shè)計課題《八國聯(lián)軍侵華與辛丑條約的簽訂》年級八年級主備人授課人授課班級教材分析孫中山早年的革命實踐活動，凸顯了孫中山在中國民主革命中的重要作用，促進了民族的覺醒和民主精神的高漲，而這一時期革命組織與革命思想的確立，也為辛亥革命的到來打下了堅實的基礎(chǔ)。教學目標知識能力概括孫中山早年的革命活動及其內(nèi)容、結(jié)果，歸納出中國同盟會成立的時間、地點、領(lǐng)導人、綱領(lǐng)、刊物、性質(zhì)、作用；記住三民主義的內(nèi)容及理解其內(nèi)涵。過程方法培養(yǎng)自主學習及發(fā)現(xiàn)問題的能力。情感態(tài)度學習孫中山先生為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。教學重點記住三民主義的內(nèi)容及理解其內(nèi)涵。教學難點記住三民主義的內(nèi)容及理解其內(nèi)涵。課時安排1課時教學方法合作、探究、交流教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課每年的“五一”、“十一”節(jié)前后，孫中山畫像總會亮相天安門廣場，。為什么把孫中山的畫像擺放到天安門廣場讓人們瞻仰呢，他有什么歷史功績呢？這節(jié)課，讓我們走進歷史偉人——孫中山。導入新課，激發(fā)學生學習興趣。教學流程一、孫中山早年法人革命活動問題1：概括孫中山早年的革命活動及其內(nèi)容、結(jié)果。（孫中山（1866年11月12日—1925年3月12日），名文，字載之，號日新，又號逸仙，幼名帝象，化名中山樵，常以中山為名。生于廣東省香山縣（今中山市）翠亨村的農(nóng)民家庭。青少年時代受到廣東人民斗爭傳統(tǒng)的影響，向往太平天國的革命事業(yè)。早年從醫(yī)，后來他認識到“醫(yī)術(shù)救人，所濟有限”，而“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。從此走上革新政治、反清革命的道路。）1、上書李鴻章，提出變法自強時間：1894年內(nèi)容：提出變法自強等改革建議結(jié)果：認識到，只有推翻清政府的專制統(tǒng)治，才能拯救中國。2、成立興中會3、發(fā)動武裝起義時間：1895年10月結(jié)果：消息泄露，起義失敗二、同盟會與三民主義問題2：歸納宣傳革命思想的著作有哪些？章炳麟：《駁康有為論革命書》鄒容：《革命軍》陳天華：《猛回頭》、《警世鐘》過渡：這一時期，隨著革命思想的廣泛傳播。各種革命團體也紛紛成立，影響較大的有黃興、陳天華、宋教仁等留日學生在長沙成立的華興會和蔡元培、徐錫麟、陶成章等在上海成立的光復會。這些團體組織了一系列革命話動，但這些革命斗爭先后失敗，革命派認識到必須成立一個全國統(tǒng)一的革命組織來領(lǐng)導革命。問題3：列表格歸納中國同盟會成立的時間、地點、領(lǐng)導人、綱領(lǐng)、刊物、性質(zhì)、作用？問題4：孫中山在《民報》發(fā)刊詞中將同盟會的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，三民主義的內(nèi)容是什么？學生思考，閱讀教材，總結(jié)、歸納、概括有效信息。學生梳理后回答。小組合作交流，回答問題。學生小組探討后回答。培養(yǎng)學生從歷史材料中獲取有效歷史信息，總結(jié)歸納的能力。逐步培養(yǎng)學生的語言概括能力和表達能力表格形式