統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第三單元第十課讀詩歌的語言讀詩歌的內(nèi)容讀詩歌的情感第一課時任務(wù)二詩歌“賞析會”尋覓，春日的生機(jī)盎然。原名蔣正涵，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人、畫家。艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品:主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。1910年-1996年艾青讀好綠之色彩活動一自由朗讀詩歌，想一想，詩歌寫了什么？綠大自然12345每一個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？12345節(jié)次眼前鋪滿綠色。綠色的豐富，深、淺、濃、淡應(yīng)有盡有。整個自然空間充滿了綠色，綠擁有了鮮活的生命。綠色聚集、重疊的形態(tài)。綠色在風(fēng)中舞動，有了生命。大意品綠色之魅活動二好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠綠來得很突然！有點意外！綠色很多，范圍很廣！真的有綠色的墨水瓶倒翻了嗎？朗讀第一節(jié)，說說你有什么感受？想象作者說綠色的墨水瓶倒翻了，你有什么感覺呢？聯(lián)系生活想一想。田野是綠的小河是綠的森林是綠的公路是綠的突然到處是綠的好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠你有聯(lián)想到哪些古體詩中也是這樣，突然間就變化了呢？關(guān)聯(lián)古體詩忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。你想怎么讀一讀這一節(jié)詩歌？好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……我想讀得（

）。高昂驚喜激情……好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠朗讀第二節(jié)，有什么感受？數(shù)一數(shù)有多少種綠？好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠請將一二小節(jié)連起來，再讀一讀。到哪兒去找這么多的綠？

嫩綠的樹葉翠綠的竹子

黃綠的小草好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠還有哪些綠色？翠綠：以物(翡翠)寫綠到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……蘋果綠、橄欖綠、西瓜綠、熒光綠、小草綠、青綠、黛綠、油綠、黃綠、祖母綠、牛油果綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第三單元第十課讀詩歌的語言讀詩歌的內(nèi)容讀詩歌的情感第二課時好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠朗讀第三節(jié)，有什么感受？每一小句詩歌的結(jié)構(gòu)是一樣的。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。創(chuàng)造形式上的美感創(chuàng)作的時候刻意注重了形式表達(dá)形式美松蒼勁高聳四季青翠蔥蘢扎根懸崖傲立山峰雪壓不彎腰雨暴更挺胸不怕風(fēng)吹雨打更耐酷暑寒冬百折不擾獻(xiàn)長青千載高潔人稱頌松形式美好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠再讀好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠為什么詩人眼中風(fēng)、雨、水和陽光是綠的？想象還有什么是綠的？笛聲心情夢風(fēng)中的（）是綠的，雨中的（）是綠的，水中的（）是綠的，陽光下的（）也是綠的。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠注意語調(diào)變化，邊讀邊想象畫面。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠所有的綠集中起來擠在一起重疊在一起靜靜地交叉綠得(

濃密)!綠得(

濃密)!綠得(

濃密)!好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠這一小節(jié)寫了什么？綠在舞動好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠我們仿佛看到了什么？風(fēng)吹草動樹枝搖曳麥浪翻滾綠波蕩漾柳枝輕拂......小草搖曳著她纖細(xì)的腰肢，柳條擺弄起她長長的辮子，……所有的綠飄動在一起給你怎樣的感受？好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……10綠在風(fēng)的吹拂下，大自然中綠色的事物隨風(fēng)飄動。在詩人的想象中，世間一切事物都是綠的，它們也隨著風(fēng)一起飄動。寫出了綠的姿態(tài)、綠的夢幻，綠的聞風(fēng)而動，乃至綠的生命。品綠色之情活動三從詩中，你感受到了詩人怎樣的情感？詩人將自己置身與景象中，切實感受了春天到處都是綠色的景象，表達(dá)出對春天的喜愛，對生命的贊美，以及對充滿綠色生機(jī)與活力的時代的歌頌。背誦課文對比閱讀總結(jié)特點活動四讀一讀閱讀鏈接，對比艾青的《綠》說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處。雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的，飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。——宗璞《西湖漫筆》閱讀鏈接艾青的詩宗璞的詩意象美語言的修辭美詩人的感受美分行排列美景物美語言的修辭美詩人的情感美沒有分行排列美改編綠色之詩活動五選做分節(jié)分行大膽想象運用積累創(chuàng)編宗璞的《西湖漫筆》西湖漫筆楊語涵/文下雨時的綠朝我們走來。眼前這一片綠，綠得出奇，綠得讓人感覺雨也綠了。

綠深極了，綠變黑了，黑變深了，綠變淺了，還有的綠帶點藍(lán)，亮極了，綠得這么熱鬧，像靈隱準(zhǔn)備迎接客人。青苔，綠得鉆進(jìn)石頭的心里了。游飛來峰輝尚弈/文伴著雨聲，走到靈隱，一下車，一團(tuán)綠躥進(jìn)眼簾。綠色古木站在道旁，天空飄著被綠色涂抹的水晶球。飛來峰上，“綠氣”縈繞。有的綠發(fā)黑，深極了!像黑色的碳一樣濃。有的綠發(fā)藍(lán)，淺極了!像皎潔的月光一樣明亮。峰上有一道青苔小路，直達(dá)石洞。指導(dǎo)書寫活動六píng花瓶瓶口瓶jǐ擁擠擠兌擠chā交叉叉手叉huī指揮揮舞揮部首：瓦點擊演示筆順板書設(shè)計到處是綠喜愛贊美綠綠的豐富綠的寬廣綠的密集總寫分寫綠的動態(tài)想象形式美運用積累讀：語言內(nèi)容情感10綠第2課時第1課時視頻欣賞：《春天的顏色》新課導(dǎo)入第1課時艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，中國詩人。其詩作努力反映民族、人民的苦難和命運，反映現(xiàn)實的生活和斗爭，突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。主要作品：詩集《歸來的歌》《向太陽》《北方》等。作者簡介朗讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出詩的韻律和節(jié)奏，想一想：這首詩主要寫了什么？春天到處都是綠色的景象。初讀詩歌墨水瓶

擁擠交叉

指揮墨水瓶

擁擠交叉

指揮我會讀chājǐ初讀詩歌你真棒！擠叉涂顏色跳過多音字（）（）叉chāchǎ一頭有兩個以上長齒便于扎取東西的器具。用叉子扎取。交錯。chā分開，張開。chǎ叉子叉腿初讀詩歌瓶擠叉揮我會寫初讀詩歌瓶pínɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：瓦書寫指導(dǎo)：重難點字書寫指導(dǎo)左半部分“并”兩橫的收筆在同一豎線上，給右半邊的“瓦”留有空間，讓布局更緊湊。“瓦”的第一橫與“并”的第一橫在同一斜線上，注意把握這兩橫的位置。叉chā結(jié)構(gòu)：獨體字部首：又書寫指導(dǎo)：橫撇和捺的交叉點位于這個字長度的二分之一處，接近田字格的中心點。點位于三角區(qū)域的中心位置，在豎中線收筆。重難點字書寫指導(dǎo)出奇墨綠重疊交叉指揮不同事物有部分相同，重合。（相同的東西）一層層堆疊。（顏色）深綠。發(fā)令調(diào)度。特別；不平常。詞語解釋初讀詩歌反復(fù)讀課文，畫出你認(rèn)為寫得奇特的詩句，并想想奇特在哪里。品讀詩歌12345好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……想象好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……“倒翻”和“到處”讓我想到綠色撲面而來，目之所及都是綠色的景象。“墨水瓶倒翻”讓我感受到了詩人的奇特想象。品讀詩歌墨水瓶

擁擠交叉

指揮第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。表示列舉的省略，顯示出綠色的種類繁多。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。驚嘆深淺濃淡各異的“綠”，色彩豐富。品讀詩歌讀詩歌第二小節(jié)，注意讀出綠的不同與豐富。碧綠深綠青綠亮綠鮮綠暗綠蔥綠豆綠蘋果綠綠茵茵綠油油一碧千里水碧山青品讀詩歌你還知道哪些描寫“綠色”的詞語？刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。這是詩人的獨特感受。風(fēng)雨本來都是沒有顏色的，但是詩人看到這充滿生機(jī)的綠色世界，被深深陶醉，就覺得風(fēng)、雨、水、陽光都是綠的了。排比品讀詩歌讀詩歌第三小節(jié)，思考：風(fēng)雨等都沒有顏色，為什么在詩人眼里都是綠的？讀最后兩節(jié)詩，說一說：詩人運用了什么表現(xiàn)手法來描寫“綠”？動靜結(jié)合。先從靜態(tài)的角度突出“綠”的層次，然后寫風(fēng)中“綠”的動態(tài)美。這樣動靜結(jié)合，互相映襯，表現(xiàn)出“綠”的生機(jī)與活力。品讀詩歌所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突出了“綠”的層次多，色彩豐富。靜態(tài)的綠品讀詩歌突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……寫出了“綠”在風(fēng)中的動態(tài)美。比作動態(tài)的綠品讀詩歌“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”讓你腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？我仿佛看到：當(dāng)春風(fēng)拂過，那綠樹、綠草、綠色的雨點兒、綠色的云霧都在隨著風(fēng)兒飄動，如同有一個神秘的綠衣仙子在指揮著它們翩翩起舞。一切都是那么美麗，那么迷人。品讀詩歌你從詩中體會到了怎樣的情感？詩人不僅描繪了春天到處一片綠色的情景，表達(dá)出對春天的喜愛，對生命的贊美，更表達(dá)出心中對綠色的希望以及對充滿綠色生機(jī)與活力的時代的歌頌。品讀詩歌讀課后的“閱讀鏈接”，比較這首詩和“閱讀鏈接”的異同。相同之處有：都寫出了綠色的豐富和范圍的廣，都體現(xiàn)了對“綠”的喜愛之情。不同之處有：一篇是詩歌，一篇是散文，《西湖漫筆》描繪的景象比較寫實，而《綠》更多的是體現(xiàn)了詩人的獨特感受。品讀詩歌綠總起——到處是綠的分述綠的豐富：深淺濃淡無處不在：風(fēng)、雨、水、陽光形態(tài)各異：擠、重疊、靜靜地交叉生機(jī)勃勃：整齊地飄動贊美春天熱愛生活結(jié)構(gòu)梳理《綠》描繪了春回大地，到處都是綠色，萬物充滿生機(jī)的景象。讀著這首詩，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個綠色的海洋，生機(jī)與活力充滿了我心靈的空間。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展三拓展延伸早春呈水部張十八員外［唐］韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展一拓展延伸【譯文】皇城中細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一片青草之色，可近看卻又看不出什么。一年中最美好的春色就在這早春了，遠(yuǎn)勝過那煙柳滿城的暮春之景。返回拓展延伸拓展二我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……拓展延伸返回——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日拓展延伸拓展三返回視頻欣賞：《人眼最易識別的顏色》拓展延伸瓶（）擠（）叉（）揮（）一、給下列生字組詞。水瓶擁擠交叉指揮隨堂練習(xí)二、判斷下面句子中加點詞語的近義詞是否正確。A.所有的綠集中起來，擠