第教師思想作風整頓工作總結

教師思想作風整頓工作總結

在教育局領導下，結合學校工作的實際情況，我們認真開展教師師德建設工作，以規范行為，塑造職業形象、為主題，大力開展師德建設活動，通過學習、自查、互查、整改等系列活動，全體教師積極進取、廉潔自律精神得到了發揚光大。教師的師德水準、思想道德素質、科學文化素質得到了很大提高。全面轉變教育思想和教育觀念，培養廣大教師愛崗敬業精神，自覺實施素質教育，努力把我校教師建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍。現將我校師德建設工作情況作如下匯報。

一、抓教師形象工程建設，努力提高教師職業道德素質。

（一）、加強學習，更新教育觀念。

１、堅持不懈地抓好師德學習。我們首先抓好學習，促使全體教職工不斷增加學習的緊迫感、使命感。組織全體教職員工認真學習《義務教育法》，新修訂的《中小學教師職業道德規范》，《中小學教師行為十不準》。我們做到了兩個結合，集中學習與崗位自學結合；學習理論與工作實踐結合；其次從改變學習作風入手，克服教條主義，杜絕形式主義，結合學校工作重點，選準突破口，突出實效性，切實將修師德、樹師風、鑄師魂貫穿于教育教學實踐之中。

２、健全學習機制。我校將教師的職業道德學習納入工作考核之中，通過評比、檢查、小組討論、交流等手段積極培養善于學習、善于鉆研、勇于實踐的典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。工作中加大檢查力度，通過日常工作、社會反映，教師座談等方式來提高廣教師學習的積極性，增強了教師師德建設的緊迫感。

（二）、開展教育活動，全面提高師德素質。

在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，陸續開展了提升師德水準、亮化師表形象等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在國旗下宣讀亮兵中學教師師德承諾，在全校教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。

（三）、健全考評機制，增強教師職業道德建設的自覺性。

對教師職業道德進行考核和評估，是保證教師職業道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環節。因此，我們以我校《教師師德考核細則》的標準考核教師。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對于師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。我們不斷健全學校師德建設機制,接受全社會的監督,學校期末將對教師師德進行了評估，使師德建設工作收到了實效，得到了全體教師和學生的擁護。

（四）、開展多種形式的活動，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，我們因地制宜，開展各種形式的教育活動，這學期我們開展了我心目中的好老師演講活動，教師每人撰寫一篇心得體會；愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三種精神。即：熱愛事業，忠于職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。通過這些活動的深入開展，全體教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。

（五）、樹立典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設活動的開展，我們樹立了學校的典型。

二、教師職業道德建設活動和業務進修、教師職務培訓相結合，不斷研究和探索新時期師德建設和特點和規律。

（一）、把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起來。

辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，教師在教育中起著主導作用，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到：教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，以人格影響人格的過程。特別是對可塑性極強的學生來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

（二）、把加強教師職業道德建設和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到嚴謹治學樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。為此，教導處還專門對教師的教學工作制定了一系列的考評細則，并組織教師積極參加業務進修和職務培訓。教師們以他們淵博的學識水平，精湛的`業務能力，高尚的道德思想，教育和感染著我們的學生。

（三）、加強對教師職業道德建設的組織和領導

學校按照教育局的要求和部署，制定了教師職業道德建設活動計劃，同時成立組織機構，制定了我校教師一日師德常規，做到了定期研究、及時總結師德建設工作。

三、今后設想和打算

總之，我校全體教師，在思想觀念上有了很大的轉變，全心全意為學生服務，為教育事業敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。一個你追我趕、力爭做一流的教師、為教育事業做出一流的貢獻的可喜局面正在形成。

在未來的教學工作中，我們還將繼續認真總結經驗，不斷加強學習，強化師德建設工作，爭取早日把我校教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新師德規范的的需要，不斷促進學校教育教學工作的全面發展。

國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質，重在師德。在教師思想作風建設工作方面，我們將重點從細微處抓師德，以活動促師德，勤查勤檢，使我校教師的思想建設設制度化、經常化。努力提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才而不懈努力。

教師思想作風整頓工作總結在教師隊伍作風整頓學習活動中，我認真學習了局領導有關教師隊伍作風整頓工作的講話，真正認識到教師是人類靈魂的工程師，作為教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起著主導作用。教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中對學生起著潛移默化的作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表，必須要具備一定的職業道德。作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。

一、忠于黨的教育事業

對工作要有責任心。對于一名老師，最基本的責任心就是要愛崗敬業，所謂愛崗就是熱愛教育，熱愛學生，熱愛本職工作。所謂敬業就是忠于職守，盡職盡責，教書育人。在工作中，我一直勤勤懇懇，努力地做好領導交給的各項教育教學工作任務，學校工作需要時，努力克服自身困難，聽從領導安排；在同事遇到困難時，毫不猶豫地挺身而出，盡可能去幫助她們；對待孩子，我總是毫無保留的默默付出，看到他們的一點點進步，我會比任何人都高興；明白自己的不足，也總是向年輕的老師請教新的教學理念，努力地提高自己的理論水平，與時俱進不甘落后。作為一名老教師，更是要有一定的思想覺悟，我始終發揚著蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。一心撲在教育工作上，終身獻身教育，并用自己的勤勞和智慧，打開學生踏入科學文化寶庫的大門：用自己的品德和人格感染學生，塑造學生美好的心靈。

二、對孩子要有愛心、有耐心、更細心。

陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。在這里，我想說當我們對任何孩子都充滿愛心的時候，我們才會對孩子的

教學更加耐心，對孩子的生活更加細心。在教育教學活動中，我想了很多辦法，努力讓自己能夠走進孩子們的心里，比如，給孩子們起一些可愛的外號，叫這個寶貝，叫那個活寶，叫你美女，叫他帥哥，漸漸地孩子們也都愿意親近我，告訴我他也想做我的小寶貝，記得我曾收到一個小朋友寫給我的字條上寫著：老師，我愛你，我喜歡你比喜歡媽媽還要多。當時我的眼淚真的快流下來了，我特別感動，因為我相信孩子的心是誠實的，我知道我已經走進他心里了。現在孩子，接觸的各種信息多，他們懂得的也多，心特別敏感。表揚與批評一定要認真的對待。孩子們，都喜歡表揚、鼓勵，一表揚，比誰都起勁，這樣對他提高學習的積極性很有幫助，

但有時難免調皮，做錯事，這時，也需要我們老師批評、教育，但批評教育的方法一定要注意，要尊重他們，保護他們的自尊心。我們要容忍學生犯錯誤，不要漠視學生的上進心。要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看他們的缺點，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學生的身心和人格。同樣，我們要鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發展，讓學生保持年齡段的天性，指導學生不斷發現、不斷創新、不斷超越??

三、平等的對待每一個學生。

人各有別，才各有用。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬容和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。尊重個性差異，實施因材施教雖然，作為一名踏上三尺講臺已有三十年教齡的老教師，我一直在不斷努力著，我仍然努力地使自己成為孩子們的好朋友，仔細觀察每一個孩子，摸清孩子的興趣與愛好，了解孩子的脾氣性格，認真地讀懂每個孩子的心，根據孩子的不同情況，采取不同的措施，促進其不斷進步，把我的愛奉獻給這群特別的孩子。有人說過：學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路。改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信天生我才必有用，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交

流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。

四、以身作則

教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的手段就是言傳身教，也就是說，教師用自己的學識、思想品格、人格以及言行舉止來對學生進行教育的。無論哪個層次的學生都自覺地以教師為榜樣，教師是學生學習做人的重要參照對象。所以人們常說教師是鏡子，學生是教師的影子，就充分說明了教師的言行在學生發展中的作用。誠如俄國教育家烏申斯基所說：教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益于發展的陽光，教師的人格是教育事業的一切。所以在治學過程中，必須要做到以身作則，嚴于律己，在孩子面前做好榜樣。如：對待工作時的態度，一絲不茍，嚴肅認真；對待學習的態度，熱情積極；對待孩子的態度，耐心、細心、責任心；對周圍環境的態度，保護環境，能彎腰撿垃圾，等等從身邊的小事做起，從老師做起，給孩子一個天使的形象。老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，親其師，信其道，刻意的模仿，執著追求。身為教師，要嚴于律已，言傳身教。教師只有對自己嚴格要求，才能對學生嚴格要求。教師只有治學嚴謹，不斷更新努力學習，提高自己的教學水平，學生才能對你的嚴格要求不反感。

總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護人類靈魂工程師的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。

教師思想作風整頓工作總結為了認真貫徹旗教育局和古魯板蒿中心學校近期開展的紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。

一、堅持學習，樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀

一名優秀的教師不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。

二、嚴格紀律，轉變工作作風，提高工作效能

沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰斗力。因此，我們應再次認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。

這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們隊伍建設的一項迫切而重要的任務，自己要在正確領導下，認真學習，扎實整改,用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認真做好各項工作，為公司發展作出一點貢獻。

通過開展教師紀律作風整頓活動大會及學習教育和深入思考