第頁共頁老師師德師風培訓感言范文8篇老師師德師風培訓感言范文篇1老師必須有高尚的品德。老師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學理論中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師對學生要有一顆慈母般的愛心。老師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。老師的母愛精神有宏大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，老師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量泉。很多老師的成功經歷都證明了母愛力量的神奇作用。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。老師師德師風培訓感言范文篇2計算機科學系成立于1999年，當時的師資僅有28人，隨著學校的跨越式開展，在校生規模不斷擴大，我系的老師隊伍達71人，承當全校學生的計算機根底課、我系兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程，老師的教學任務相當繁重，然而新老師的師資培訓、老老師的進修進步都沒有完全到位，另外學校跨越式開展目的也對老師提出了更高的要求，師德師風經歷交流會心得體會。所以，目前學校進一步加強師德師風建立，提出“立師德、正師風、強師能”目的，以提升師資程度，促進教學程度和教學質量再上新臺階，是每個老師必須認真對待并要用理論作出答復的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好老師并非易事。一、愛崗敬業，忠誠于黨好老師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速開展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的老師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學資料，經過自身的教學理論，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲藏，培養學生運用知識解決實際問題的本領。與此同時，老師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。二、互相學習、互相尊重由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在老師面前往往會失去自我，異常是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會理論活動中，老師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺悟，并在學習和其他社會理論活動中不斷開展其主體性，這是大學老師義不容辭的職責。老師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺悟和開展，這樣才能進展主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育理論活動的良好效果。三、倡導民主，做出表率民主是現代禮貌社會的重要特征。可是，在傳播知識、播種禮貌的學校里，卻有局部老師缺乏民主意識，有些中小學老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師倡導民主并身體力行的必要性。大學老師雖不像中小學老師那么專制，但師道尊嚴的流毒仍然至深，認為學生尊重老師是天經地義，卻無視了老師也應當尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否認，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是好心的、有根據的，學生在內心深處也是難以理解的。因為學生的需求和個性被無視了，他們的主體地位得不到表達，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在互相新生的根底上討論問題的民主氣氛，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和開展學生主題性的根底，是師德師風建立中不可或缺的重要資料。四、因材施教，關心學生學生確實存在“好”與“差”的差異，老師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把老師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意理解你如何學習和如何做人的指導。老師，是學生學習和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從。”所以幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如溫暖的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、簡便。融洽的師生關系可進步學生的學習效率，從而產生對老師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。師德不僅僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個____蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風嚴密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，所以，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的。學校是培養人才的基地，老師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民老師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自我，不斷探究新的教學方法，豐富教學經歷，取眾人所長，補己之缺乏，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。老師師德師風培訓感言范文篇3老師肩負著培養青年一代的神圣使命，承當著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為老師，需要遵守憲法、法律和老師職業道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行教學方案，完成教學任務。關心保護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展，不斷進步思想政治覺悟和教育教學業務程度，透過對開縣老師們在井噴事件中關心保護學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的開展，做一名讓人民滿意的新型老師，尚需艱辛的努力老師是一種職業，是一種專門性的職業，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養人才并實現文化繼續與開展的連續性活動。在新形勢下，老師主角在發生悄然改變。從老師的社會作用看，老師是社會的代表者，是道德的理論者，是道德的化身和道德標準的訓誡者。開縣各校的老師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學老師，雖說是在北京的重點小學，是優秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總可以提早拿到考卷，為的是考第一。在我們那里，不也有過學校出題漏班里的事嗎假設干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從老師的教育作用看，老師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領導者，人際關系的協調者，心理安康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的[***]來已經多元化，學生可從網絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。在加強師德師風建立的這天，開縣老師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是老師良好素質的表現，也是一種重要的教育力量，老師對學生的熱愛是進展教育教學的情感根底。研究證明，學生對老師態度方面的要求遠遠超過了對老師知識的要求。作為新型老師，還就應熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發出深化鉆研教材的濃重興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，老師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。適者生存，不適者淘汰，這是自然界開展永久的法那么，做一名適應時代開展的老師，才能培養出適應時代開展的人才，新形勢下要求老師要具有必須的心理品質，身體素質，職業道德，務必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于老師主角，老師地位、教學方法，教學手段等方面都務必給自己重新定位。老師師德師風培訓感言范文篇4新修訂的《中小學老師職業道德標準》的學習內容主要包括：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表和終身學習六個方面的內容。下面我對學習新《中小學老師職業道德標準》的體會。總結如下：一、對于學生說到學生，我就會想到家長，每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生平安，關心學生安康，維護學生權益，不挖苦挖苦.不體罰或變相體罰學生。認真遵守老師職業道德標準。我覺得有時家長和老師之間可以互相體會.相會理解，來共同把孩子們教育好。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心保護學生，是老師正確處理與自己直接效勞對象學生之間關系的準那么。我們在教學中讓一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們去學習知識，他們卻以為是給老師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。所以我覺得熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深沉的愛，其內涵極為豐富，既包括要求老師精心熱愛學生，又包括要求老師精心教育學生。作為一名老師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對老師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名老師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到老師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。二、對于自身有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對老師的崇高評價和美妙贊譽。世人給老師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光榮。在教學中應做到認真備課上課，對工作認真負責。認真輔導學生，要時時刻刻反思自己的課堂教學，并認真撰寫教學反思，做到在教學中發現問題并及時解決問題，多聽取優秀老師的公開課，爭取更多的時機鍛煉自己。新修訂的老師職業道德標準最后一條是終身學習，我覺得老師要有活到老，教到老，學到老的進取精神，不斷地吸收新穎知識來充實自己，以適應時代開展需要。在市場經濟、網絡浪潮的背景下，老師必需要經常的讀書學習。學校是讀書的場所，老師的讀書習慣會影響學生。老師在教學中應把每一個學生都領進書籍世界，培養他們對書的熱愛，這些都取決于老師。每個老師自己應該清楚，作為老師，必需要堅持讀書。老師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論。老師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。老師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是老師職業道德標準的一個要求。同時，通過學習教育理論，老師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心開展起重要作用，這就更能使老師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。其次，老師要勤于理論磨練，增強情感體驗，進步師德修養。教育理論也是老師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的，在于形成良好的師德素質，進步老師理論才能。老師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動，培養自己的良好的品行。總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力進步自己教育教學理論程度和理論才能。以奉獻精神和全心全意為人民效勞的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信，只要我們老師“為了每位學生的開展”，每一位得到開展的學生都會給社會更大的奉獻，會使社會的前進的步伐走得更快，老師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的老師一定會贏得社會的豐厚回報。老師師德師風培訓感言范文篇5老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，老師是學生完美心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業心，增強職責感熱愛教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是老師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。老師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、保護學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師務必具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學消費生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用標準的言行，凈化每個學生的心靈。“無德無以為師。”真正優秀的老師。必須是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和將來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師務必要有敬業精神，務必具備安康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出奉獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師就應是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力進步自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民老師。老師師德師風培訓感言范文篇6通過學習與討論，本人受益非淺，感觸頗深，對師德與師風的含義也有了更深化的認識，師德是老師道德素養。師風是指教育工作者行業的風氣風氣。愛國守法，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為教育事業奉獻自已的力量，這些都是師德師風建立的重要內容。做為一名后勤工作者為確保一線老師“十年樹木，百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展，意味著踏上了艱巨而漫長的護航之旅。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢?”一、愛國守法，為人師表1、始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。在以往政治學習的根底上不斷深化學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年保護法》《中華人民共和國老師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規，依法履行教育工作者職責，不得違犯黨和國家的教育方針政策。2、做為一名教育工作者以身作那么、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注重穿著得體、語言標準、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象;工作中樹立關心集體、團結協作、尊重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目的與方向。不斷努力為學校的和諧向上的充人環境盡一份綿薄之力。二、樹立終生學習的意識理論學習與工作實際相結合使我認識到校辦工作是學校后勤工作的重要組成局部，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部份，具有鮮明的效勞保障性，經濟性和教育性相統一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養目的方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感，責任感和使命感。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了效勞對象，沒有后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個有機整體，互相依存，互相促進，缺一不可。因此，我充分認識到：校辦工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣，繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是非常重要的局部，在教育事業的開展中起著不可替代的重要作用。，通過本次學習樹立了為教學一線效勞的思想。三、樹立愛崗敬業的效勞意識1、后勤是一個很重要的保障效勞窗口，甘為后勤戰線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤效勞工作。障學校的教學工作那么做為一名后勤工作者能為一線老師擔供為全校師生提供熱情耐心細致效勞，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號;把全校師生的需要作為第一選擇;把全校師生的滿意作為第一標準。深懷愛師生之心，遵守為師生之責，多辦為師生之事。我認為校辦管理這個崗位，是學校后勤工作的重要組成局部。2、注重加強自己的效勞意識，只有效勞進步了，才能確保全校教學工作的有序開展;后勤良好的形象才能得到維護。通過本次學習與反思：假如學校效勞工作保障不力或工作滯后，學校的正常工作將會受到影響。對學校來講，后勤保障具有牽一發而動全身的功能，除了物質保障作用外，通過校辦窗口顯現出的良好效勞和熱忱的工作態度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，效勞育人”的原那么，防止辦事推諉，以優質的效勞、熱忱的態度、良好的形象、標準的工作為師生效勞。總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風正派、語言標準安康;其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結的事、不擅自分開工作崗位;再次。旗幟鮮明地反對封建迷信，回絕____，抵抗腐朽文化;;最后。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，要關心集體自覺抵抗社會不良風氣影響。老師師德師風培訓感言范文篇7近日，學校利用政治學習的時間，組織全體老師觀看了關于老師職業道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作那么》。我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農村老師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當上了民辦老師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保存地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本。長期以來，她有無數時機走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片熱誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧，而是決然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。全國優秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進展教育教學改革，大力推進素質教育，獲得了顯著的成果;他艱辛奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學條件，把一所普通小學建立成享譽八方的示范學校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養出了一支思想好、業務精、素質高的老師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學生和老師的敬仰，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽。“窮且益堅，不墜青云之志。”像胡安梅，包全杰等這些老本質樸的人民老師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光芒。老師師德師風培訓感言范文篇8我經過學習一些師德師風文件學習，使我感受很深。有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植完美和夢想。(一)用親和之心架設教育之橋我經常這樣捫心自問：做一名優秀的老師，最重要的終究是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經歷?最終，我發現，這些都是一名優秀老師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂!(二)用無私之心鋪就事業之路老師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，進取進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。(三)用研究者之心搭建教學之梯在學校“科研興校，內涵開展”思想的引領下，成為研究者、作研究型老師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力理論，優化課堂構造，進步課堂實效，因材施教，努力為學生創造