第頁共頁老師寒假讀書心得分享(系列6篇)互聯網辦公，文檔撰寫是重要組成局部，為了獲得優異的成績我們會去借鑒相關范文。范文有利于豐富自己的閱讀知識面，進步寫作才能。分享一些好的【范圍類型】給大家好嗎？或許"老師寒假讀書心得分享"是你正在尋找的內容，，希望大家可以喜歡！老師寒假讀書心得分享(篇1)你讀過《魯濱遜漂流記》嗎?這是一部充滿堅強意志和奮斗精神的不朽名作，假如你不知道，那就讓我來給你介紹一下吧!魯濱遜從小熱愛航海，在一次航行中，遇到宏大的風暴，船上的人都死了，就剩下他一個人。他自己來到孤島上，在一無所有的情況下，用自已上船找到的那點物品，建了一個世外桃園，這個世外桃園肯定不會低于高級別墅，真令人感到驚訝!他在住處建了一個地窖，用來當做餐廳和火藥庫，他把火藥藏在這里面，因為怕火藥著火，就把火藥分別放在了幾百個小箱子里面，每個小箱子只能放90-120克。他怕自己的火藥用完，所以就抓了幾只小羊養起來。我發現魯濱遜的心真細，目光真長遠啊!魯濱遜想有一個朋友，這個愿望就在第xx實現了。他抓了一個野人，因為這個野人是在星期五這天抓的，所以起名叫星期五。如今魯濱遜有朋友了，可以跟人說話了，建東西的速度也快了。我真為他快樂。他在一次環島旅行時遇到激流，假如不是遇到順風早被卷到大海中了，他嚇得再也不敢遠行了，如今有了星期五，他的膽子又大了起來。他們建了一個獨木舟還改良了一下，想完成他的航海夢想。可是后來救出星期五的父親和船長，還發現了十六名敵人，抓了七八個剩下的全部打死了，后來星期五的父親和船長去了野人島，去叫十六名船員。又來了一批人也是被打死了幾個，剩下的全抓住了，最后在魯濱遜的帶著下終于把大船收復了。當然魯濱遜也回到了英國。讀了這本書，我認為魯濱遜很英勇，很聰明，而且知道不斷進步，走向成功，我要向他學習。老師寒假讀書心得分享(篇2)我最近讀了《愛麗絲夢游奇境記》這本書，它講述了這樣一個故事：在一個無聊的午后，好奇心讓愛麗絲跟著一只穿著背心、手拿懷表的兔子跳進一個奇怪的洞后，她便開場了一段奇幻之旅。在這段旅程中她擁有能變大變小的身體、參加了永不停頓的茶會、聆聽過老甲魚講的故事，最后還在法庭上做了一回證人。最終，一片從樹上掉下來的葉子，打斷了她的夢境。故事的主人公愛麗絲是一個非常得意的小女孩，她天真活潑，非常仁慈和富有同情心。在王后的槌球場里，當霸道的王后要砍掉園丁的頭時，愛麗絲毫不猶豫地保護了他們，這不得不使我對她的勇氣欽佩不已。愛麗絲不僅仁慈，而且很堅強。雖然她只是個孩子，但遇到困難時卻能告誡自己“哭有什么用?得啦，要想方法擺脫如今的困境!”。最可貴的是她對一切事物都充滿了好奇心。好奇心對一個人來說非常重要，特別是對于我們小學生。許多科學家、創造家都是小時侯對事物充滿了好奇，并且這好奇伴隨著他們的成長，成為他們探究科學奧秘的動力。讀完這本書，書中新奇的故事、幽默的語言對我產生了深深的吸引，它把我們帶進了一個乖僻離奇卻又充滿夢想的童話世界，讓我久久不能忘懷。特別是故事的主人公——愛麗絲，她那天真活潑、仁慈、堅強和對一切事物充滿好奇心的性格，更是值得我們去學習。生活中的我們要像愛麗絲一樣，保存一顆仁慈的童心，還有一顆勇于探究的好奇心，更要在生活的磨練中學會英勇和堅強。老師寒假讀書心得分享(篇3)《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所表達出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的泉，是教育成功的根底。透過安利柯的描繪，我理解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有得意的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光對待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣成認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的到達，又何必在意學生是否承受了懲罰。總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是翻開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫順的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。老師寒假讀書心得及感悟五書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、進步素質，有著非常積極的意義。我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。朱熹也曾說過，“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”由此可見，讀書不在多，而在于是否讀的精。對于書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲一樣。讀書是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領會書的思想內涵和精神本質。讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書，讓我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事，讀書給了我的東西就是，“知識，它豐富了我的大腦，增長我的見識。”書，是翻開知識大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收著知識的點點滴滴。在學校的號召下我閱讀了由宿春禮先生主編的《思路決定出路一書》。首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么本質性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多項選擇擇的機遇，關鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗。多一個思路多一種出路。概述生動而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧。主要從展示秀的自我，把握人生的關鍵點，學會選擇，懂得放棄，做人與處世的智慧以及有夢想才會有奇跡等諸多方面將生活的智慧授予我們。海倫·凱勒曾說，“當一扇門關閉的時候，另一扇門就會翻開。然而我們太多時候總是遺憾地盯著那扇已經關閉了的門，從而對那道為我們敞開的門視而不見。”生活從來不會是風平浪靜，一帆風順的。無論是學習，工作還是生活，我們時常會遇到令人棘手的問題。面對煩惱，面對問題，我們應有直面的勇氣，更應有科學的克制方法與思路。缺乏經歷與閱歷的我們更需以該書為指導，讓其成為翻開我們心扉的金鑰匙。《思路決定出路》一書了我如何在工作中限度的發揮自己的優勢，克制自身的缺乏；了我如何把握人生的十字路口，譜寫美妙而絢麗的人生華章；了我如何在這個物欲橫流的社會中以豁達樂觀的心態看世界。本書以生動鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來。其中給我印象非常深入的是以下這那么故事：讀小學的時候每天要經過一條國道。路兩側總是有貨車上落下的焦炭塊兒。我隨手撿一些，帶回家給母親好爐子用。那東西燃勁兒大，能節省不少煤，因此，母親夸獎過我幾次。有一天，為了博得贊賞，我趁放學時在路上奔波到天黑，整整撿了一書包焦炭。回到家，將輝煌戰果獻給母親，她卻沒了往日的快樂，沉著臉問：“你的作業做完了嗎？”“當然沒做完，”我很掃興地咕噥著。母親說：“順手帶些焦炭回來，沒錯；專門去撿它，那不是你的事。我不是要看你帶回多少焦炭，而是要看你帶回多少學問。”讀高中時，我迷上了“文學”，整天謀劃寫作，心思不在學業上，成績很差。雖然我內心為此很恐懼，但總夢想著一鳴驚人，然后躲過高考，被大學破格錄取。終于有一天我的文章見報了。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地嘆了一口氣：“你損失的，比得到的要多得多。”大學泡湯了。我當兵到了____。在一次小型軍事演習中，我所在的連隊以50%的“傷亡”打敗了“敵軍。全連官兵歡呼雀躍！但當天晚上的總結會上，____否認了我們，他指出：在真實的戰場上，你們在成功后的兩個小時內，就面臨全軍覆沒。第一，你們的兵力已經難以應付敵人的后援；第二，非常嚴重的是你們在成功后就昏了頭，居然沒有一鼓作氣及時占領某戰略制高點。這那么小故事給了我很大的啟示：很多時候，我們在為自己的“成功”而自得時，事情卻漸漸露出其為難的一面。衡量成功，不僅要看得到了什么，更要看自己為此失去什么。如此道理在教育中也能得到深入的驗證。一些老師片面追求升學率與成績，教學手段缺乏科學性，無視學生的素質與德育教育。更有甚的為讓學生體罰或者變相體罰學生。雖然學生最終的學習成績可能會有所進步但這同時卻帶來了極大的負面影響。學生中許多走向社會后缺乏才能，難以適應社會的劇烈競爭，于此同時，由于長期以來德育被無視，許多人在踏上工作崗位之后不遵循社會最起碼的道德底線，對社會的危害自然可想而知了。外表看來的成功，實在是充滿沉重代價的。我們每天忙繁忙碌，很少停下來考慮，很多事情都是想當然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的終究是什么東西。只有做一個真實的自己，運用我們心靈的力量，開發我們的潛能，不停地考慮，不停地創新，才有光明的道路。比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。換一種想法，會換一種心情；多一個思路，會多一種出路。老師寒假讀書心得分享(篇4)我喜歡閱讀，閱讀讓我視野開闊，閱讀讓我知識豐富，閱讀讓我有了夢想。假如說閱讀是一棵大樹，那么每讀完一本好書，樹上就會結一顆果實。這幾天我又迷上了經典童話，其中我最最最喜歡的是楊紅櫻阿姨寫的童話故事《親愛的笨笨豬》。在這個故事中，笨笨豬真的很笨，總是捅婁子或者鬧笑話，但是他擁有一顆溫暖而仁慈的心，因為給別人帶來太多的快樂，所以最后自己也很快樂，在小熊的生日會上，因為他貪吃，吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了大家;他睡覺打呼嚕就像在打雷，居然嚇退了想來吃小白兔的大灰狼;他和乖乖熊想幫驢伯伯在湖邊蓋一座房子過冬，結果卻拆了驢伯伯辛辛苦苦在樹林里搭好的窩棚;貓咪咪說減肥后會變美，笨笨豬咬牙減肥成功，卻越瘦越難看······作者用擬人的手法給我們展現了一個多姿多彩而又奇妙無比的故事。在這本書中說明了一個既簡單又不簡單的道理，也許快樂并不那么難以獲得，也并不是誰聰明誰就快樂，笨笨豬就是一個非常好的例子!笨笨豬他雖然很笨但是他很仁慈，他不顧一切的對別人好，心里只想著別人卻忘了自己，這又有多少人可以做到呢?他整天都是快樂的，而且他還把快樂傳染給了身邊的每一個人，雖然大家都嘲笑他的愚蠢，但是他一點也不生氣，照舊快樂著。故事中笨笨豬雖然沒有智慧，但是他總能幫助大家渡過難關，是一個了不起的人物，讓我心生敬仰。我覺得故事中的笨笨豬就像我成長中的守護天使，指引我找到幸福與快樂!之后我在學習中不管遇到什么困難，只要想起笨笨豬，我就又有勇氣迎接新的挑戰!老師寒假讀書心得分享(篇5)這個寒假期間我選讀的書是《蒙田隨筆集》。雖然讀書是興趣和習慣，但考慮讀這本書，不僅因為它出如今很多推薦書目里，還出于對作者的好奇——一個做過法國波爾多市長的作家，會展露怎樣的文采和思想。在一邊閱讀一邊做筆記的過程中，漸漸被這本書和作者吸引。蒙田是法國文藝復興之后最重要的人文作家，以博學著稱，在世界散文史上占有重要地位。在他的作品中，日常生活、傳統風俗、人生哲理無所不談，并旁征博引了許多古希臘羅馬作家的闡述。作者還對自己作了大量的描寫與剖析，使人讀來有親切之感，增加了作品的文學興趣。這本書收錄了蒙田的經典隨筆作品。他的隨筆有如一道風景，左邊一座山，右邊一條河，前面一排樹，后面一坡草，分開來看是山河樹草，合起來看是一片完好的風光。他談自己，但是他通過談自己而談到了人類和世界。書中還有好多閃爍著光輝的智慧，敏銳地觀察世人、世俗、世事，也用他的觀點為他的觀察對象做了腳注。人的習慣難改，世俗的習慣更難以撼動;教育孩子是我們最難、最艱巨的工作;留神靈失去目的時，應該為心靈找到發泄的出口;我們不應該要求事事如意，但應要求事事如理……尤其是他的教育觀念讓人印象深入，與我們今天所提倡的教育觀念不謀而合——蒙田理想中的新人是身心和諧開展的“全”人，主張教育要兼顧心智和身體。“只使他們的心智健全是不夠的，還必須增強他們體力，假如心智得不到體力的支持，就要受到過分的壓力。”他說：“我們造就的不是一個心靈，一個軀體，而是一個人，不應把心靈和軀體別分開來”教育者要把教育對象當作一個完好的人來對待，教給他們生存和交往所需的必要知識，這一點對兒童來說尤其重要。兒童尚處于人生的初期，開展方向不明，變化規律難以把握，教育培養的任務顯得異常艱巨，因此在教育過程中要把握重點，培養兒童良好的人格。他認為，良好的人格不僅表現為身體安康，還表現為精神安康和有著豐富多彩的內心世界，可以永遠快樂地生活。應該教育兒童用安康的精神來指導自己，促進身體安康，從而到達心靈和身體的和諧統一。感覺蒙田的文筆隨意親切，真誠，思想充滿了睿智。所以有些書評寫道：“蒙田是一個讓我們越看越像現代人的家伙。”總體感覺，這是一本沒有太多時代界限的書，值得一讀。作為一名教育工作者，經常閱讀豐富自己的頭腦和心靈，無論對于工作或生活，都非常有必要。東西方的名家典籍，能給我們的身心帶來裨益。以前經常閱讀英文文學類的書籍，以后的閱讀方案，我會著眼于教育類和名家經典，拓展一下視野，令自己有更大收獲。老師寒假讀書心得分享(篇6)手捧著《老師的挑戰》一書細細讀來，讓我對21世紀老師所面臨的挑戰有了進一步的理解，那就是為所有兒童提供高質量的學習時機。老師的責任不是進展“好的教學”，而是要實現所有兒童的學習權利，盡可能進步兒童學習的質量。在書中，一個個平凡的老師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發生著寧靜的____，那就是建立以傾聽和對話為根底的學____同體。這是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權的挑戰。一、培養學生主動學習以及合作學習意識。該書開篇就從“學____同體”一個大家耳熟能詳的名詞入手，詳細闡述了合作學習的形式以及應實現的預期效果。所謂創造“學____同體”教學，就是將老師的“教”有效地轉換成學生的“學”;將課堂變成“學習的場所”;將課堂形式轉變為“主題—探究—表現”為單位的工程型課堂。課堂上充分發揮學生的主觀能動性，老師的角色應從單向的知識傳遞者轉變成觸發學生思維的引領者以及與學生充分交流溝通的分享者。傳統課堂大都是老師的一言堂，學生除了答復下列問題幾乎很難有時機表達自己的想法。然而課堂____帶來的是師生角色的互換，學生在課堂上侃侃而談，發表自己的主張觀點，探究出合適自己的學習方式。其間通過與別人的合作學習培養團隊意識，在習得知識的同時完善人格，從而實現教育的真正目的，教書和育人。書中反復指出，學習是同新的世界的“相遇”與“對話”，是師生基于對話的“沖刺”與“挑戰”。在合作學習的課堂里，每一個兒童與老師一道奏響著同聲相應、同氣相求的交響曲。可見學生自主學習以及合作才能培養的重要性。二、轉變老師角色，把話語權還給學生。老師應徹底轉變自己的傳統觀念，認為自己應該高高在上，一副盛氣凌人的樣子就可以駕馭課堂、操縱學生。相反，老師的角色應是和藹的親近的學習帶路人，課堂上聽到更多的假如是學生的聲音，而且是正向的積極的富有想象力和啟發性的聲音，那么這將是一堂成功的課題。在我的語文課上，我曾經是那個因為害怕失去話語權從而不能有效控制課堂場面的謹小慎微的老師。很多學生閃光的想法都被瞬間扼殺，久而