他們是同鄉同學情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀一個為國造核彈隱姓埋名28載

1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了此文作為紀念。

鄧稼先楊振寧助讀資料——核武器發展史（科學領域）1955年，中國地質部門就開始了鈾礦的勘探，并找到了豐富的鈾礦。1956年，國防部成立了第五研究院，即第一個導彈研究機構，院長由科學家錢學森擔任。1958年秋天，34歲的物理學家鄧稼先擔任了核武器的研究設計院的理論部主任。他在北京大專院校選擇了28名專家，組成了中國核武器研究的基本科技力量。1959年，中國科學家們對第一顆原子彈的理論計算獲得了成功，以祝麟芳任廠長、姜圣階任總工程師的核工業企業的建設也初獲成效。在蘇聯撤走專家之后，中國重新調整計劃，代號為“596”工程。1964年10月，中國完成了第一顆原子彈的組裝。10月16日15時，在人跡罕見的羅布泊，巨大的蘑菇狀煙云騰空而起，中國第一顆原子彈爆炸成功。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。鄧稼先鄧稼先，（1924—1986）安徽省懷寧縣人，中共黨員，核物理學家，中國科學院學部委員。他是我國研制和發展核武器的領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出重大貢獻。1999年被國家追授了“兩彈一星功勛獎章”。

1945年畢業于西南聯合大學物理系，后在北京大學任教。1948年10月赴美國普渡大學物理系留學，1950年獲物理學博士學位，同年回國。歷任中國科學院近代物理研究所助研、副研究員，二機部第九研究所理論部主任、第九研究院副院長、院長，國防科工委科技委副主任，核工業部科技委副主任等職。中共第12屆中央委員。1986年逝世。助讀資料——鄧稼先

他在原子彈、氫彈研究中，領導開展了爆轟物理、流體力學，狀態方程、中子輸運等基礎理論研究，對原子彈的物理過程進行了大量模擬計算和分析，邁出了中國獨立研究核武器的第一步。領導完成原子彈的理論方案，并參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，立即組織力量，探索氫彈設計原理，選定技術途徑。1982年獲國家自然科學獎一等獎，1985年獲兩項國家科技進步獎特等獎，1986年獲全國勞動模范稱號，1987年和1989年各獲一項國家科技進步獎特等獎。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎章”。鄧稼先助讀資料——鄧稼先楊振寧楊振寧，1922年10月1日生于安徽合肥。1938年考取西南聯合大學化學系，入校后改入物理系。1942年畢業。1942年入清華大學研究院，1944年畢業，1944年考取留美公費生，1945年11月到達美國。1948年畢業，獲芝加哥大學博士學位。1956年，與李政道提出宇稱不守恒理論，推翻了愛因斯坦的“宇稱守恒定律”，并因此與李政道一起獲得諾貝爾物理學獎。1998年起，任清華大學教授。2003年起定居北京。助讀資料——楊振寧助讀資料——人物傳記&寫作背景

鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀的深厚友誼。

本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質和高尚情操。楊振寧和鄧稼先在芝加哥大學基礎過關——生字新詞熱淚盈眶

可歌可泣

鞠躬盡瘁

彷徨

殷紅

殷切

鮮紅鮮為人知宰割

元勛

誕生開拓

署名

摯友奠基

難堪

婦孺皆知孕育

選聘

馬革裹尸顫抖

謠言

截然不同籌劃

kuàng

qìjūcuì

yān

yīn

zǎi

tuòdiànyùnchàn

chóupánghuángxiānxiǎnxūndànshǔ

kānpìnyáojiéguǒrúzhì基礎過關——詞語積累可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。可，值得。

例句：電影《英雄兒女》塑造了很多可歌可泣的英雄形象。鮮(xiǎn)為人知：很少被人知道。鮮，少。例句：這些國內品牌在本土以外的地區仍然鮮為人知，我們要努力把它們打造成國際品牌。當之無愧：當得起某種榮譽或稱號，毫不慚愧。例句：在“兒童節歡樂歌舞秀”這場演出中，孩子們是當之無愧的主角。鋒芒畢露：銳氣、才干全部無顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。

例句：他年紀雖小，但才氣已是鋒芒畢露。做人不要鋒芒畢露，這樣往往會招來災難。

基礎過關——詞語積累婦孺(rú)皆知:形容人人都知道。孺，小孩子。

例句：牛郎織女的故事可謂家喻戶曉、婦孺皆知，他們的愛情故事讓人感動不已。家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白；了解。

例句：牛郎織女的故事可謂家喻戶曉、婦孺皆知，他們的愛情故事讓人感動不已。

馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于戰場。例句：雄武之士當馬革裹尸，豈能茍且偷生？鞠(jū）躬盡瘁(cuì）,死而后已:語出諸葛亮《出師表》。小心謹慎，貢獻除全部精力，到死為止。瘁，

過度勞累。例句：孫中山先生為了推翻封建帝制耗費了畢生精力，真是鞠躬盡瘁，死而后已。

截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。知人之明：能認識人的品行和才能的眼力。層出不窮：接連不斷的出現，沒有窮盡。燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境內之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領（多指青少年）。嶄，突出。例句：作為一個音樂神童而出道的她已經開始在專業領域嶄露頭角。基礎過關——詞語積累在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學家以外，你還知道哪些科學家，簡要說說他們的事例或成就。一整體感知1.快速閱讀課文，概括六部分的內容。提示1.文中的小標題2.抓住文中關鍵性的語句3.文章的開頭和結尾4.某些段落的中心語句文本解讀鄧稼先第一部分：概述中國近代一百多年的歷史，點明鄧稼先是為民族轉變做出巨大貢獻的科學家。第二部分：簡單介紹鄧稼先的生平經歷和貢獻。第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第四部分：作者知中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚盈眶。為鄧稼先而驕傲。

第五部分：鄧稼先始終戰斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。

第六部分：評價贊揚鄧稼先崇高的精神品質。歷史背景生平簡介人物對比感情震蕩沙漠創業熱情贊頌文本解讀2.全文六個部分之間有什么聯系？第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子。第六部分可以說是全文的總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。文本解讀3.結構層次一、歷史背景（引子）二、生平簡介三、人物對比（補充、延伸、擴展）四、感情震蕩五、沙漠創業六、熱情贊頌（總結）（具體化）文本解讀在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學家以外，你還知道哪些科學家，簡要說說他們的事例或成就。二內容探究

思考：1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？2.第2、3、4、5段分段列舉，如果聚合排列成一個自然段，

哪種更好？為什么？（一）閱讀第一部分思考探究文本解讀1.開篇寫中國一百年以前的歷史，有什么作用？（1）結構上，引出下文的主要人物，為鄧稼先的出場做準備。（2）內容上，在中華民族長久遭受屈辱這個歷史背景下引出鄧稼先，表明他的貢獻對中國來說具有歷史性意義。2.第2、3、4、5段分段列舉，如果聚合排列成一個自然段，哪種更好？為什么？

分段列舉更有感染力。它鮮明有力地表現出，一百年前，是“中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代”，僅1898年的四個史實就是明證。同時，它渲染出民族危在旦夕的緊迫感，與后文一個世紀后的“中國人民站起來了”形成鮮明反差。1.篩選主要信息并填寫“人物檔案卡”。人物檔案卡

姓名生卒年月籍貫學歷工作單位職務個人簡歷鄧稼先1924·6—1986·7安徽懷寧博士中國科學院“兩彈設計領導者1945年，畢業于西南聯大。1948-1950年，獲美國普渡大學理論物理專業博士學位。1950年10月，到中科院工作。1958年8月，開始研究原子彈制造理論。1964年10月16日，領銜研制成功中國第一顆原子彈。1967年6月17日，領銜研制成功中國第一顆氫彈。1985年8月，做切除直腸癌的手術。1986年3月，做第二次手術。兩次手術期間，與于敏共同撰寫了中國核武器發展的建議書。1986年5月，做第三次手術。1986年7月29日，因全身打出血而逝世。年輕有為勤奮聰敏

報效祖國功勛卓著鞠躬盡瘁，死而后已（二）速讀第二部分:2.第12、13段獨句成段有什么作用？

（1）突出了這兩個日子的不平凡，表明了“兩彈”爆炸的重要意義。

（2）強調了鄧稼先在我國國防自衛武器方面做出的杰出貢獻；

（3）調整節奏，使語言簡潔有力，節奏感強。奧本海默鄧稼先

國籍

職務

功勞學術水平文化背景性格為人探究：1.鄧稼先與奧本海默的比較：美國中國原子彈設計領導人本國原子彈工程成功的功臣相當美國文化中國傳統文化鋒芒畢露善于辭令復雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純”、樸實(同)(同)(同)(異)(異)(異)（三）閱讀第三部分:文本解讀思考：2.為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？

通過對比，更鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，進而自然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。”說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才能適應中國社會的需要，為民族的發展做出巨大貢獻。（1）鄧稼先身上有中華傳統文化中的優秀品質，也正是中華傳統文化中的敦厚、溫和、儒雅才孕育了鄧稼先獨特的性格和氣質。（2）這一句是作者對鄧稼先性格、品質的結論性評價，表達了作者對鄧稼先的高度贊揚之情。文本解讀（四）閱讀第四部分思考：1.“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。”楊振寧真的想不清楚自己的感情嗎？應如何理解。

這是作者既是為中華民族而自豪，也是為做了50年的朋友鄧稼先而驕傲。（這樣寫也從側面突出了鄧稼先貢獻之大）2.在澄清謠言中認識人物楊：最近如何？鄧：在外地工作。楊：寒春是不是參加了中國原子彈的研究工作？鄧：我覺得沒有，但是確切的情況我會再去證實一下，然后告訴你。鄧：我已證實，中國原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯的極少“援助”以外，沒有任何外國人參加。修改楊：最近如何鄧：在西北工作。楊：寒春是不是參加了中國原子彈的研究工作？鄧：沒有，絕對沒有!

原則性強嚴謹、實事求是強烈的民族自尊心和極高的愛國熱忱在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學家以外，你還知道哪些科學家，簡要說說他們的事例或成就。閱讀第五部分，回答問題。三、難點質疑文本解讀朗讀《吊古戰場文》的原文并翻譯：文本解讀

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰場啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”平沙：平曠的沙漠。文中指曠野。夐(xiòng)：遼遠。縈帶(yíng)：彎曲得像帶子一般。糾紛：交錯在一起。慘悴(cǎncuì)：凄慘凄涼。悴，憂傷。曛(xūn)：昏黃。

凜（lǐn）：寒冷。鋌(tǐng):疾走。

亡群：失群。

覆：

覆沒。往往：常常。思考：1.為什么要引用《吊古戰場文》？2.說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難？3.“戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。”這句環境描寫有什么作用？4.理解“‘粗估’參數的時候……又要有穩健的判斷。”這組排比句的內容，體會作者的思想感情。5.品味文中的句子“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？”“不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？”6.他只說了一句話“我不能走。”“我不能走”該如何讀？高亢激烈還是沉穩堅定？“他不走”可看出鄧稼先什么精神？7.作者為什么要向導演建議用兒時從父親口中學到的一首歌？思考：1.為什么要引用《吊古戰場文》？

渲染了羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的氣氛，從側面突出了鄧稼先工作環境的艱苦。同時把讀者引入中國歷史的深處，增加了文章的厚重感。文本解讀引用得作用：①引用詩詞：使文章富有文采，充滿詩情畫意；②引用名言警句：增強了文章感染力和語言的說服力，充滿詩情畫意；③引用神話傳說、民間故事：增強文章的可讀性和趣味性，豐富文章的內容和內涵，具有神秘色彩，引發閱讀興趣；④引用人物生平：使文章富有真實感，引發讀者的閱讀興趣。思考：2.說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難？（1）戈壁灘上常常風沙呼嘯；（2）氣溫往往在零下三十多攝氏度。思考：3.這句環境描寫有什么作用？

渲染了工作環境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學家們堅強的意志，堅定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。文本解讀內容上：①交代故事發生的時間、地點等背景/或提供人物活動的典型場景/揭示作品的時代背景；②渲染…氣氛；③表現人物某種性格、烘托人物某種心情；④借景抒情，寄托人物的思想感情;結構上：推動情節的發展，⑥為后文做鋪墊；⑦深化主題思考：4.理解“‘粗估’參數的時候……又要有穩健的判斷。”這組排比句的內容，體會作者的思想感情。

運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數學的見地、勇進的膽識和穩健的判斷，突出了鄧稼先的大將風度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。文本解讀運用排比的修辭手法能使作者思想感情的表達更強烈，能增強文章氣勢，加強語氣①用排比來敘事寫景，能使層次清晰，描寫細膩，形象生動②用排比來抒情，可以使節奏和諧，感情充沛。③用排比來說理，可以使條理清晰，說服力強。思考：5.品味文中的句子“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？”“不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？”

這里的“不知道”“不知”，其實是“知道”，是一個科學家對另一個科學家的理解、憐惜。同為科學家，作者有一份對普通人難以理解的責任、擔當的感同身受。文本解讀6.他只說了一句話“我不能走。”“我不能走”該如何讀？高亢激烈還是沉穩堅定？“他不走”可看出鄧稼先什么精神？

要讀得高亢激烈。因為前文說了，井下信號測不到了，大家十分焦慮地勸他回去，可以看出情況非常緊急危險，現場不會太安靜。因此，作為核武器研究院院長的鄧稼先應該高聲向大家表態。

要讀得沉穩堅定。首先，結合文中對鄧稼先的敘寫，我們看到的是一個穩健沉著、指揮若定的科學家和帥才，不太可能緊張失措或是舉止失當。用沉穩堅定的語氣朗讀，才能更好表現出鄧稼先的身先士卒、顧全大局、不怕犧牲。其次，如果想表達高亢激烈的情感，句末就應該用感嘆號，而這里用的是句號。

朗讀《中國男兒歌》中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅思考：7.作者為什么要向導演建議用兒時從父親口中學到的一首歌？

目的在于贊揚鄧稼先是典型的“中國男兒”。這首歌曲是鄧稼先一生的寫照，贊揚了鄧稼先為祖國和人民而獻身的崇高品質；呼應第一部分，把鄧稼先的貢獻置于一個廣闊的歷史背景下。文本解讀第五節補充實例

鄧稼先在中國核武器研究的團隊中年齡最小，被周總理及張愛萍將軍親切地稱為“小鄧”，但他卻是整個團隊的領導者。在一次爆炸失敗后，幾個單位在推卸責任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說：“誰也別去，我進去吧。你們去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一個人走進了那片地區，那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手捧著，走了出來。最后證明是降落傘的問題。

鄧稼先雖長期擔任核試驗的領導工作，卻本著對工作極端負責任的精神，在最關鍵、最危險的時候出現在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發的險要時刻，他都站在操作人員身邊，既加強了管理，又給作業者以極大的鼓勵。

一次，航投試驗時出現降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細檢驗。身為醫學教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時強拉他去檢查。結果發現在他的小便中帶有放射性物質，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，并首次以院長的權威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”1985年，鄧稼先最后離開羅布泊回到北京，仍想參加會議。醫生強迫他住院并通知他已患有癌癥。他無力地倒在病床上，面對自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：“我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快。”在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學家以外，你還知道哪些科學家，簡要說說他們的事例或成就。思考：1“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。”試說說你對這兩句話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。閱讀第六部分:四、歸納主旨文本解讀思考：2.結合全文，用自己的話說一說：鄧稼先是個怎樣的人？文本解讀文本解讀②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈①在美國獲博士學位后立即回國③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書④文革初期，說服兩派繼續工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。鄧稼先天下興亡，匹夫有責、報效祖國“兩彈元勛”功勛卓著鞠躬盡瘁，死而后已沒有私心勇敢、公正無私強烈的民族自尊心、樸實執著追求、無私奉獻、責任心強思考：3.這篇文章的主旨是什么？主旨概括：本文通過選取的幾個典型事例，高度贊揚了鄧稼先為了祖國核武器事業的發展做出的不可磨滅的巨大貢獻，歌頌他忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格，突出表現了鄧稼先為祖國的強大而嘔心瀝血、身先士卒、鞠躬盡瘁、不怕犧牲的奉獻精神和堅忍不拔的意志。文本解讀張愛萍（時任中國國防部長）在鄧稼先追悼會上的追悼詩：踏遍戈壁共草原，二十五年前。連克千重關，群力奮戰君當先。捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創新篇。君視名利如糞土，許身國威壯河山。哀君早辭世，功勛澤人間。

積累名句——至誠報國1.常思奮不顧身以殉國家之急。——司馬遷2.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹3.欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土。——李清照4.祖國如有難，汝應作先鋒。——陳毅5.我不愛武器，我愛和平，但為了和平，我們需要武器。假如生命終結后可以再生，那么，我仍選擇中國，選擇核事業。——鄧稼先

積累名句——無私奉獻1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱2.但愿蒼生俱保暖，不辭辛苦出山林。——于謙3.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱4.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍5.我惟一的希望是能夠多做貢獻。——白求恩在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學家以外，你還知道哪些科學家，簡要說說他們的事例或成就。六、拓展延申在中國歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學家以外，你還知道哪些科學家，簡要說說他們的事例或成就。星光閃耀23位卓越科學家榮獲“兩彈一星”功勛獎章，他們分別是：

于敏、王大珩、王希季、朱光亞、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、錢學森、屠守鍔、黃緯祿、程開甲、彭桓武、王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷。

錢學森（1911.12.11－2009.10.31），出生于上海，祖籍浙江省杭州市臨安。世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士。錢學森被譽為“中國航天之父”、“中國導彈之父”、“中國自動化控制之父”和“火箭之王”，由于錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。

上世紀40年代，錢