第第頁師德師風演講稿匯編10篇師德師風演講稿篇1

各位領導，各位老師：

大家上午好。

前些年，復旦高校討論生院4000名左右的討論生，從全校457名教授中評比自己心目中的十大杰出教授。調查發覺，師德教風是同學評比自己心目中的杰出教授的首要標準。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。

有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向學員提出這樣一個問題，如今社會最缺乏什么，臺下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下，我能代表師德標兵發言，實在是汗顏，誠惶誠恐，但更多的是感謝與感動。我只是一位一般的教員，來往匆忙二十幾年，多半是山重水復疑無路的困惑與摸索，學校卻給了我柳暗花明又一村嘉獎與榮譽。在此，我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業績，只是學校的光環照射了我，這片土地哺育了我，扎根這片土地，是我們的榮耀和驕傲！老師們的成果染香了我，和大家在一起，我找到了生命的回來。我的工作就是享受這份歡樂，珍惜這份美好。

首先我感謝我們學校。

這里清爽而富有生氣，假山秀起，林蔭漫道；這里和風習習，綠樹環繞，百花盛開；這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長亭曲折，青藤蔓蔓。這里有領導的高瞻遠矚，為學校可持續進展描繪著美妙的藍圖，藍圖是盼望，藍圖是向心力，藍圖是才智。為此，在這里，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這里，學校讓我懂得了遠略與進展，挑戰與機遇，我只不過是一位呼喊者。

這里布滿人文關愛。關愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個春天里，一絲春風，都使我感動著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我臨時買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長途客車到我這里來，只能向學校求援。曹書記說，學校的車就是為老師服務的，用吧。一句話，感動的我直流淚。父親坐在車里，滿臉美好，他認為學校不簡潔，兒子了不得。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現了。殷主任說，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，肯定說一聲；于主任說，我的車隨時為你動身，萬一不得閑，我給你租車；李慎昌主任說，張老師，用車你說話。最讓我感動的是王新老師，她說，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個招呼。

我曾艷羨廣東的哥的愛心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調動，其實，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動，多少次他們在我身后輕按喇叭，送我一個微微的笑；多少次，他們在我前面停下，招呼我上車；多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說，我們學校也有一個車隊，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事，卻折射了我們學校無限的愛的光芒。感謝你們，友愛的學校，敬重的領導和老師，在這里，我本想收獲一縷清風，你們卻給了我整個春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個楓樹林，我本想追趕一朵浪花，您卻給了我整個海洋，友愛的學校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油呼喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛，責任與感恩。學校是布滿關愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。

這里是一方學問沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無限生氣，卻需要時時提示，小草在休息，請勿打攪。我愿做大樹的葉子，根深深扎進土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取；它昂揚向上，與白云玩耍，去做花開的事業。它讓我懂得了奉獻。樹長高了，我可以和著春風為興奮的孩子們唱歌，讓他們知道，知足就是美好；我可以為哭泣的同學供應陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍；我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力氣，歷經風雨才能得到彩虹的獎賞。泰戈爾說過：花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我做葉的事業吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。選擇了老師，就是選擇了樹葉的事業，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩意。我醉花香里，不曉岸上孤獨人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。

其次，感謝我們這個班級。

這是一個小花園，這里幽雅，這里文雅，這里競爭向上，這里布滿無限溫馨與盼望。殷主任是最有思想的人，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能。其實他還有另一個側面，正是這個側面，他感動著我。他待人熱忱厚道，真誠大度，勤懇敬業，理解體諒，關懷老師的疾苦，他表揚第一，從不當眾批判老師，他有一顆火熱的心，暖和著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照看子女，可以請假回家，為了疲乏的身體，你可以熬煉。為了老父親，我曾請假當天回來，他卻說，老人家年紀大了，多陪幾天唄。一句話，一場溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假。這就是靠山，這就是力氣，這就是感動。所以，我們這個班級是一個和諧暖和的家，人人思進，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想翱翔，在這里，給你點燃盼望。老師們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對班級深深的愛，在這里，我真正地體會到了一個老師最大的美好和歡樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點甘露，清醒了若干枯萎了的心靈；招來了幾絲清風，消融了幾多冰封的感情；垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝班級，給與了我這份豐厚的感動。在這里，我只不過是被和諧熏香的一片樹葉。

再次，我感謝我們優秀的同學。

我們的同學很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的暖和雨露的滋潤。早晨，與朝霞一起早起，悄悄地等待同學的到來，老師，您早，一句清雅的問候，給不再年輕的我增加了無限的歡樂于生氣；書聲瑯瑯，那是太陽與白云的對話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰明的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的勞碌與充實，老師，再見，給我留下的是盼望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽光般的盼望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，同學在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。

在這里，我感謝同學給了我自信，激發了我無窮的工作熱忱與靈感：感謝同學給了我責任感，讓我學會了廣博，寬厚；感謝同學給了我歡樂與美好，讓我由衷發出對生活更深層次的喜愛。感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之于每個孩子，我能得到孩子們最純凈的愛；感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包涵別人的一點點缺乏，賜予別人適當的理解，我也能得到一片秀麗的天空；感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的歡樂，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動，原來，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會讓他更加布滿生氣。想留住青春，那就奉獻吧。在這里，我只不過是一枚小小的為同學遮擋風雨的樹葉。

學校的人文關心讓我感動，老師們的博愛讓我感動，同學們的真誠讓我感動。今日，我不得不帶著感動再次動身。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉，但我懂得，真水無香，真愛無言。我是一片閃著微光的綠葉，由于愛，才能一生與花為伴。

最終，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結束今日的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶仰頭，凌霄搖黃。滿園桃李，競攀援秀峰疊嶂，西風緊燕揀寒枝，書聲朗，斜月掛疏桐，醉夢鄉。

愛為媒，清風唱，楓葉淚，鬢染霜。笑對林間月，幾多空想，休獨笑書生畫帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奮擊云中浪，平生暢。

師德師風演講稿篇2

敬重的各位領導，友愛的老師：大家下午好！坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為追求！！！由同學到老師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……20xx年的6月份，我懷著無比興奮的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領會到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧

如藍，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！！！他們的熱忱好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！8月，我帶著

一顆熱誠的心踏上了工作崗位，來到了這秀麗的萬紅學校，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是由于他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是由于他們的團結，讓我感受到了集體的力氣；正是由于他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！在這里，我的收獲很大，我不但很

關心青年老師提高業務水平，快速成長起來，制定了培育打算和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有閱歷的老師發揮傳，幫，帶的作用，主動地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫獨特，什么叫創新……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。

對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是由于有了師傅的帶著，有了優秀老師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。確實，在這里，不但我的頭腦充實了很多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么

平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導同學的輔導同學……有的老師甚至加班到9點，10點！到底是什么力氣讓他們如此敬業呢？那就是老師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是由于我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我始終信任

學校的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有勝利的一天！您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就猶如那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止翱翔，年輕的萬紅更不能停止翱翔！我們堅信，在上級領導的關心下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永久萬紫千紅！！！

師德師風演講稿篇3

敬重的各位領導、老師們：

以前我總認為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的“苦行僧”，更談不上什么美麗和陽光。讀過《修美麗師德做陽光老師》后，才知道師德可攀，我們的抱負教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們制造的靈感、操作的才智；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。而這本書給我的感受就是塑陽光師德，踐抱負教育。

要想做一名抱負的老師，一名有高尚師德老師，首先要做的便是要有豐富的學識，這是古往今來不變的真理。以前崇尚老師有一桶水，如今隨著各種新的課程標準的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而應當是一條河流，一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：肯定要勤于讀書，充實自我，使自己的學問海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己布滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“老師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”勤于學習，充實自我，這是成為一名杰出老師的基礎。一個抱負的老師，一個要具有美麗師德的老師，他必需從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。

作為一名老師，我想能從這本書學習點閱歷，所以比較關懷書中對于陽光老師的描述。本人認為書中描述的陽光老師，應當是一個胸懷抱負，布滿激情和詩意的老師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的老師；是一個擅長合作，具有人格魅力的老師；是一個布滿愛心，受同學敬重的老師；是一個追求卓越，富有創新精神的老師；是一個勤于學習，不斷充實自我的老師；應當是一個關注人類命運，具有社會責任感的老師；應當是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師。

而何謂師德呢，我認為師德在書中有幾個方面的表達：真正的師德有對同學生命的敬重和關心，有對同學過錯的寬容和理解，有對同學進展的責任和義務

我認為只有美麗的師德才是陽光的、親切的、好玩而有效的，因此也是布滿歡樂的。對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光老師，我要以我的歡樂去歡樂我的同學，我要以我的陽光去陽光我的同學，我要以我的師德去影響同學的品德。

師德師風演講稿篇4

各位領導、老師：

你們好！我演講的題目是《長大后我就成了你》。

當我知道演講內容是關于師德師風時，我的腦海里便突然哼起了宋祖英的《長大后我就成了你》，“小時候我以為你很神奇＼讓全部的難題成了樂趣＼小時候我以為你很有力＼你總喜愛把我們高高舉起。長大后我就成了你＼才知道那支粉筆＼畫出的是彩虹落下的是淚滴＼長大后我就成了你＼才知道那個講臺舉起的是別人＼奉獻的是自己。”第一次聽到這首歌還是學校六班級快接近畢業考試時，班主任賴老師為了讓我們放松心情而教我們唱這首歌，他拿著二胡在講臺上一句一句的教，我們在底下一句一句的唱，當時賴老師在我們的心里是那么的神奇，那么的有力，多盼望以后也能像賴老師一樣，成為一名榮耀的人民老師。

前段時間和久未聯系的學校同學談天。她說，“你如今當老師了嗎？”我回：“是啊，如今是老師了。”她說：“哈哈，我當時就覺得你肯定會當老師。”我懵了，當時，學校，就知道我會當老師？之后是久久的回味，是什么樣的行為，會給她這樣的感覺？而作為老師又應當擁有什么樣的品質呢？

老師最重要的品質之一是愛心，有人說“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是圣人”而我們老師就擔當著社會圣人的角色。常常聽到“某某老師半夜來學校送同學去醫院，某某老師傾盡全力關心同學籌集學費，某某老師利用晚自習時間找同學談心了解他的困難等等”，這些都是愛同學的表達。一個有愛的人才會是一個對社會有用的人。我們在賜予同學愛的同時，她們不僅能感受到愛，而且還受到了愛的教育。陶行知先生說過"生活即教育"，我們不僅要在學習中授業解惑，還應當在生活中關愛同學，用愛去教育感化同學。

老師的另一個重要品質是耐煩。耐煩是老師與同學建立相互信任關系的重要橋梁。我們如今來玩個嬉戲，嬉戲名稱是“你說清晰了嗎？”請舉起你們的雙手，拇指向下，雙手交叉，反扣，用你們的食指捏住自己的鼻子，打開。我的已經打開了，而有些人的為什么打不開呢？那究竟我說清晰了嗎？其實還差一點，應當在交叉時，右拇指在左拇指上面，反扣后用食指手背捏住鼻子。如今大家在試試，這樣就都打開了。我們平常在上課也是，或許就是少說了一點點，同學就會不知所措，又怕被說笨，也就不敢再次提問。假如老師在學習中多一點的耐煩講解，同學就能夠多一點的理解，就會有多一點的運用；假如老師在生活中多一點耐煩解釋犯錯的后果，同學就能少一點犯錯，最終就可能帶來多一點的勝利。

老師要有愛心，耐煩，責任心，公正心，還需要許多優秀的品質。而我認為老師還應當具備一種重要品質是保持一顆初心，一顆堅持走教育之路的初心。

有多少人懷著幻想走進教育的隊伍，有多少人盼望自己桃李滿天下，可是慢慢的，不知道什么時候，覺得累了，家庭和同學不能兼顧了。曾經的布滿期盼，幾年之后成了肯定的職業倦怠。在困難面前我們應當客觀分析，當時做職業選擇時，為什么選擇這條路，吸引我們的是什么？席慕容說過，每一條曾走過的路，都有它不得不這樣跋涉的理由。每一條即將走下去的路，都有它不得不這樣選擇的方向。汪國真也說過，我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。所以我認為在教育事業遇到困難時，仍能保存對同學的全部愛心和耐煩，仍能保持一顆走教育之路的初心，是老師的一個重要品質。

在教育事業的滾滾長河中，每一位老師都奉獻出了自己的青春和才智，每位老師都值得敬重。我想對全部人民老師說聲，你們辛苦了。

我的演講結束，感謝大家！

師德師風演講稿篇5

有一個問題想請教大家：您最不盼望您的伴侶缺什么？我想大多數人的答案是全都的——缺德．可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準．就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂．唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也．老師，不光要解疑答惑，教授學問，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道．如果老師無德，又以何傳于同學？有名教育家斯霞曾經說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人．”用真誠的心去教育同學，用真誠的愛去呵護同學．

在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長至讓人恐驚的深谷．20xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教．“群嶺村校不能撤．那里的孩子也需要老師呀．”這是王老師給出的樸實的理由．王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活．更令人尊敬的是，王老師對孩子們無私的關愛．中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關懷疼愛這些孩子．

從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和喜愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義．

雖說我們老師沒有令人艷羨的收入，但我們精神上是充實的．記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好學校的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔永元：你怎么會心里不失落呢？培育那么多高校生，同學都在干別的，都在發財，自己辛辛苦苦地做一個代課老師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學．你喜愛這個職業，是嗎？

陳歷春：喜愛這個職業，養成習慣了，

崔永元：舍不得那些孩子．你如今的工資一千二，假如三個月不用，可以在重慶買一平米的房子．你滿足如今這個收入嗎？

陳歷春：很滿足．

透過這安靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾．是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽．印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧！由于葉總是謙〔本文轉載自。sdyizhibi。com一枝筆寫作網〕遜地垂著她的綠蔭的！”確實，我們老師是一片平凡的綠葉．站在三尺講臺，日復一日地講授學問，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中表達出來．

最終，允許我引用有名文字家莎士比亞說過的一句話結束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世．”

感謝大家！

師德師風演講稿篇6

各位領導，各位老師：

大家好！今日我演講的題目是。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了老師，就是選擇了葉的事業，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美妙。

假如說老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；假如說老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座牢固的豐碑，成為了我們全部這些為人師者師德師風學習的楷模。讓愛在教育事業中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”老師應用自己博大的愛去暖和每一位同學。老師只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細心地對同學進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，當然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學，敬重同學的人格。這才是合格的老師。

我來自一所再一般不過的鄉鎮學校——××中學，但這是一所秀麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上漫步?????，燕子在天空翱翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

××老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在同學上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我觀察他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了同學的心中。我和他教過一個班，同學在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的'人。

學校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不行開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有非常鐘左右的路程。沒有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課談天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，或許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉村老師，清寒中奮而思進的鄉村老師！或許有人會笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們問心無愧了！由于，沒有愛就沒有教育。

在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校內同學漸漸變成了一個合格的青年老師。我微笑著走到同學中間，傳道授業解惑，成為了同學最為知心的大伴侶，在和其他老師團結協作下，我們班同學今年考上了20名中學。在畢業同學走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老師節，我收到了同學寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫順，最最秀麗，最最文靜，最最名貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的美好和歡樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

師德師風演講稿篇7

愛心是人生畫卷中最刺眼的一筆，愛心是完善人格中最燦爛的明星，愛心是教育事業中最洪亮的基調。九五年畢業于齊市師范學校的我，始終從事班主任工作。作為一名榮耀的人民老師，我時刻牢記自己神圣的使命。

20xx年，我擔當四年五班的班主任，當時，進修校進行學校四班級語文競賽，學校進行“彩紅杯“優質課的大賽，房宇健同學不慎從四輪車上掉下來，頭部傷口長達19針，我知道后馬上買好水果到醫院探望，他媽媽說：“我兒子這一天已經問我好幾遍了，‘我什么時候能上學，落下功課怎么辦？’”我勸慰他說：“你不必擔憂落下的功課，老師會找時間給你補上，你盡管安心養病吧！”一席話說得母子倆臉上都露出了滿足的笑容。他傷好后，我利用下班和休息日把他落下一個多月的功課都補上了，當時，一方面，競賽代表試驗學校1700多師生的榮譽：另一方面，參與賽課是學校的要求：更關鍵的是要滿意孩子們那渴求學問的心靈，可是這肉體上受了重傷的孩子不是更想吮吸學問的甘露嗎？當時，我感覺這些像大山一樣壓過來，那一段時間里，壓力、疲乏、拼搏成為了我的主旋律。

”千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始見金。“在全縣學校語文競賽中，我校取得了團體總分第一名的好成果，全校24人獲獎，我們班竟有十三人：我的語文課在競賽中獲一等獎：期末考試班級以10。3分之差取得了第一名，房宇建同學也比期中考試進步五名，同年我被評為縣級學校語文學科競賽優秀指導老師，學校語文首批學科帶頭人、縣優秀老師、林甸十杰青年老師。面對著鮮花和掌聲，一向頑強的我，淚水模糊了視線，我深刻地體會到了“不經受風雨，怎能見彩虹？”的真諦，我更堅信付出終有回報。

自04、05年，我連續被評為縣優秀老師，06年被評為市優秀老師，07年被評為省優秀老師，獲此殊榮，我的內心無限感慨，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”用愛心溶化同學的凄涼，用真情打動同學的心靈，用真心換取同學的信任，用真愛贏得同學的敬重。去年，我校開展了“感恩教育”系列活動。宋佳同學在“我愛我師”的征文中寫到“老師，您還記得嗎？在前年運動會大型集體操訓練中，我在練操過程中被曬暈了，您還是把涼帽給我戴上了。

結果體弱的您卻中暑了。我知道后不禁眼含熱淚，是感謝、是內疚、是懊悔、？？我們怎能遺忘，端午節，您為貧困同學帶來的雞蛋：夏日里，您灑在地上的片片清水；生病時，您送來的一聲親切問候，手破時，您買來的一張小小創口貼？？一切的一切，都成為我們刻骨銘心的記憶。何以為證？桌上大大小小的藥瓶可以作證，那因你為了不耽擱給我們上課而沒能去參與幼兒園運動會上和孩子一起做嬉戲而泣不成聲的弟弟可以作證。我們有什么理由不好好學習，有什么理由不爭做一個優秀的同學呢？很多的獎狀和第一不正是我們對您真心付出的最好回報，是您的良苦專心后我們付諸于行動的最好見證嗎？那時的您笑了，尊敬的老師，送給你您一束康乃馨，祝您桃李滿天下！”用愛心溶化同學的凄涼，用笑容撫慰同學的創傷。

愛生為我的教育事業涂上了光芒的一筆。雛鷹將在這里振翅，航船將在這里揚帆，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心澆灌每一位同學的心靈，我堅信，今日撥動愛的心弦，必將在明天奏響心靈和諧的旋律，各位同行，讓我們神圣的抱負，高聳于孩子的心田，讓我們耕耘的背影，屹立在奮斗的地方，讓我們用愛心打開同學心靈的窗戶。

師德師風演講稿篇8

各位領導、各位老師：

大家晚上好！

今日我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育，師德師風演講稿讓青春在奉獻中閃光。”

記得還是在念師大的時候，每天聽著，看著，念著:“學高為師，德高為范”的校訓，直到滿懷信念地走進著滿是孩子的天堂時，四周老老師的愛崗，敬業，奉獻行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話，讓我明白了什么是老師，什么是奉獻。

人們都喜愛金色的太陽，銀色的月亮，而我卻要贊美夜晚那不刺眼的星星；人們都留戀萬紫千紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己，小草裝飾萬里河山卻總是悄悄無聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。

晨曦初露，月光披著冰冷的青灰，學校門口已有校領導們巡察平安的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里，下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那勞碌的筆尖，似乎那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環，只是日復一日，年復一年地將同學引向學問的彼岸。他們這種高尚的師德情操和悄悄無聞的奉獻精神，深深地感動了我。學高為師，德高為范，師德是為師之本。古人云：士不行不泓毅。而我卻要說:師不行不揚德。我慶幸命運賜給我了這個職業。

路在我的腳下才剛剛開頭，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。7年的風風雨雨，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我，現代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵著我，四周同事們不辭辛苦，努力鉆研，主動進取的行為鼓舞著我，“六知”精神的學習更增添了我喜愛教育事業的信念。我愛我這平凡的職業，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，悄悄奉獻，辛勤耕耘。

假如有人問：假如在人生的道路再有一次機會讓你選擇，你會選擇什么職業？我肯定會高聲回答老師，這個太陽底下最光芒的職業。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，由于在孩子那空白的沃土上我們是春天的播種人，我們心中有著秋收的期盼。我驕傲我是老師，我要讓我的青春在這里奉獻。

師德師風演講稿篇9

敬重的各位領導、各位老師：

晚上好！說實話，在我那平乏的詞庫里，很難找到合適的詞語來概括我今日的演講以及我對老師的評價，有人把老師比作春蠶，老師在悄悄地辛勤地工作著，有人把老師比作蠟燭，她照亮了每一位孩子，我覺得老師是星星，她在照亮了別人的同時，也照亮了自己，她把自己全部的愛撒向世界，撒向每一位孩子的心中，老師是最宏大最神圣的職業，做為一名渺小的幼兒園老師，我可以想像到我身上的責任感和使命感。

在一次同學聚會中，我們大家都商量著各自的職業，其中絕大部分從事的都是老師這個職業，其中有高校老師、學校老師和幼兒園老師，在他們的談話中我了解到，老師的位置多么重要，而且我的同學們都認為幼兒園老師是全部老師中最重要的，幼兒的一切都被幼兒園，被幼兒園老師影響著，當時我感到身上有股熱流，一股作為幼兒園老師的全部熱忱和重重壓力，對此我蒙心自問：“我是一名好老師嗎？我所做的對得起每一位孩子嗎？”我悲傷了，前所未有的悲傷，我是一名剛畢業就從事幼教這門行業的人，幼兒教育我并不生疏，可如何做好幼兒園老師，是我長期作戰的問題，工作上的我缺乏閱歷，生活中的我不夠注意詳情，教育中我也遇到許多困難，這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方，當老師不簡單，當幼兒園老師更不簡單，兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣，當然了，其中更多的是甜！

我認為，優秀的老師是需要用愛專心來包裝的，前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“老師的心應當布滿對每一個他要打交道的詳細的孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來不開心的事，但只要你愛他們，肯定會取得他們對自己的敬重和愛戴，愛并不是緣由，而是結果。它像一顆行星，得到來自太陽的光輝，愛使得兒童以一種敏銳和熱忱的方式觀看他四周的環境。在孩子們的眼里，她的老師永久最美，你問為什么，孩子會說：“老師最喜愛我，我也最喜愛她，她就是最美的。”是啊，由于愛著孩子，關懷著他們，老師的形象在孩子們心中變得秀麗高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風景線，詮釋著對人生的追求，這是平凡的幼教事業給我們的多么豐厚的回報啊！

當你看到孩子們一每天長高，一每天越聽得懂你的話語，那一刻你是最快樂的。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛慢慢的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清晰的知道自己從事的是陽光下最光芒的職業，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路。我告知自己不行以把不快樂的事情帶給他們，我要帶給他們的永久是一張和善，布滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們寵愛的老師。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是勞碌的，每一天都在重復著昨天的節奏，伴侶們都說當幼兒園老師真煩，每天孩子都吵個不停，而我要告知他們的是，孩子一點也不吵，和孩子在一塊，你的心會越來越年輕，由于那是對我每一天的問候，我要在吵鬧重復的每一天連續我的工作和生活，年輕的老師需要歷練，需要洗禮，在幼兒園的工作生活中，讓我成熟了很多，讓我懂得了更多的人情事故，讓我學習到了寬容和耐煩，讓我學習到了許多的技能，也感受到了大集體帶來的前所未有的歡樂和滿意感。我要做為一名同學一樣，始終記住“青出與藍勝與藍”，我要始終記住，不行以把自己的不平衡心情帶給每名幼兒，面對困難不行以選擇躲避，要做一名有責任感，有愛心的好老師，要以高尚的品行感染同學，塑造幼兒美妙的心靈，這就是老師的人格魅力。

“有一首歌最為動人

那就是師德

有一種人生最為秀麗

那就是老師

有一種風景最為雋永

那就是師魂

不要說我們一無全部

我們擁有同一顆火熱的太陽

我們擁有同一片廣博的天空

在同一片天空下

我們用愛撒播著盼望……”

感謝大家！

師德師風演講稿篇10

友愛的同學們：

有一個問題是我們人類始終在思考的，那就是生命的意義是什麼？不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的熟悉確定著人們的價值取向和行動方向。

作為當代中國青年，作為進展中的新疆航空公司的青年員工，我們的回答是什麼呢？

是努力多掙錢，盡情享受生活？還是通過個人奮斗，實現自我價值？這樣的生命有意義嗎？

我的回答是：生命的意義在于努力完成時代和企業給予我們青年的嶄新使命。

時代在前進，社會在進展。我們即將跨入嶄新的二十一世紀，學問經濟時代正向我們走來，我們的國家還不夠富強，我們的企業正面臨日益嚴峻的挑戰，我們青年是祖國的盼望，是企業的將來，肩負著建設社會主義強國和現代化航空運輸企業的重任。時代給了我們青年無限的舞臺，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時機。我們應當響應時代的呼喚，去追求，去探究，去制造，去奉獻，去完成時代給予我們的榮耀使命。

然而，在當今時代我們的青年中，卻有著消極和頹廢的思想。有的人認為：我們是凡人，只要管好自己就可以了，哪管的了國家、民族、企業這麼大的事；有的人認為：如今是個一切講金錢的社會，傻子才講奉獻，努力掙錢才是正事；也有人認為，工作就是掙錢養家，對我們來說沒有事業可言，沒必要那麼掙命的干等等。這些思想影響著一些年輕人，他們對工作沒有責任心，對國家、企業的前途漠不關懷，對學習根本就不專心，對事業沒有進取心，人雖然年輕，心卻已經進入暮年，絲毫沒有青春的