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文檔簡介

幼兒園大班教課設計《螃蟹的奇遇》含反省大班教課設計《螃蟹的奇遇》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間,讓幼兒感覺動物世界的奇特,在猜想、考證中會體驗研究的樂趣,理解故事的內容,認識常有動物的重生本事,指引幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活,快來看看幼兒園大班《螃蟹的奇遇》含反省教課設計吧。活動目標:理解故事的內容,認識常有動物的重生本事感覺兩棲類世界的奇特,在猜想、考證中所體驗研究的樂趣。指引幼童在故事故事和游戲中學習,感悟生活。理解故事內容,豐富有關詞匯。活動準備:故事PPT、動物視頻、音樂《螃蟹歌》每人一份《常有動物重生部位記錄表》和《人和動物重生本事檢查表》活動過程:一、出示常有的動物,激發幼兒興趣1、(播放音樂)聽!這是一首螃蟹歌,小朋友們知道鱷魚螃蟹是怎么腿腳的嗎?我們一同來學一學小螃蟹,聽音樂跳一跳,走一走,到自己的小椅子前坐著落座好嗎?2、(坐正后)今日老師邀來了三個小動物,我們一同看看都有誰(螃蟹、壁虎、蚯蚓)。3、這三個小動物都都有一個下述的本事呢,你們知道是什么嗎?(不知道)沒關系,聽完完這個螃蟹的故事,謀略小朋友們就知道它們有一個什么特別的本事了。二、賞識故事《螃蟹的奇遇》1、聯合PPT賞識故事2、故事里講完了,甚至它們都有一個什么特別的本事呢?(小螃蟹的大螯斷了,能夠從頭長出來)對了!這是螃蟹的特別本事。(壁虎的尾巴斷了,能夠從頭長出來)穿山甲也有這樣的本事。(蚯蚓的身體斷了,能夠再長出來)真棒!蚯蚓的這些本事更強盛!它能夠長出兩條身體呢!3、它們的確都有這類特別的本事叫什么呢?我們一同看看故事里是怎么說的。(看圖片)螃蟹的大螯斷了很悲傷,壁虎是怎么寬慰它的?螃蟹的大的螯長出來了嗎?螃蟹的海龜斷了再長出來,這類本事叫重生!壁虎在碰到危險常會擺脫尾巴,尾巴能再長出來。這類本事叫什么?(重生)蚯蚓的本事就更強盛了,它的身體斷了能夠長出2個新的身體。這類本事叫什么?(重生)小朋友可別小看了這類本事哦。它的作用可大了。有什么作用?誰告訴我?假如壁虎的尾巴不可以重生,那它碰到大青蛇覺察到的時候就會怎么樣?(被打青蛇吃掉);蚯蚓假如沒有重生的本事,它被人斬成兩段時就會怎么樣?(死掉)。所以重生能夠保護它們的生命不導致損害。三、研究重生動物,認識不同動物鐮形的部位也不同1、(猜猜其余動物的重生部位)圖片PPT。2、方才螃蟹這話碰到了蚯蚓和壁虎,它們都有重生的本事,它還有同事啥朋友也有這個本事呢!我們看看螃蟹又碰到了誰?出示圖片PPT(鹿、海星、章魚、海參)(出示常有動物重生部位記錄表)可是老師有一個新發現,它們重生的部位都是不同樣即使的!螃蟹、蚯蚓、壁虎的部位都不同(蚯蚓的身體、壁虎的尾巴、螃蟹的大螯)。那螃蟹的其余朋友,它們可能哪個部位能夠重生呢?我們一同來猜一猜。而后記錄下來。演示:比方螃蟹、蚯蚓和食蟲虻小幾乎朋友們都知道。其余的小動物哪里能夠重生呢?請你們說一說。把答案以翻一番的速度記錄下來,每人有一份記錄表,比一比,看誰畫得又快又好!畫好的小朋友回到座位坐好!3、完好賞識視頻小朋友們都圓滿達成了。答案能否是和小朋友猜想的若是同樣呢?我們一同來看一看。①海參(邊看邊講):海參在碰到仇敵時會把自己所有的內臟所有吐出來厭惡仇敵,而后自己連忙逃去。過一段時間又會從頭卷曲內臟。②章魚、海星:章魚在冬眠時會吃掉自己的八只尾端,第二年又會再長出尾端星毛觸角。幫助它的重生是為了幫助自己儲存能量;海星假如遇到損害腕斷了,它的每一顆一段都能長成一顆新的海星,海星的重生能力特別強!③鹿是奔跑的速度特別的快,碰到危險鹿能夠用它的角抵擋仇敵,鹿的角假如不當心斷了,沒關系,它能夠重生。你們都猜對了嗎?(到大圖眼前記錄)假如有不正確的地方,請小朋友以最快的速度最快急著糾正一下。今日我們又學到了新知識,有些動物有重生本事,大自然真奇特呀!其實,不單動物,人和花粉也有重生的本事。老師為你們準備了一張《人和植物重生本事檢查表》這里的神秘,小朋友回家后和爸爸媽媽一同商討,而后把你的答案記錄下來,帶給老師好嗎?今日我們聽了故事《螃蟹的奇遇》,故事的小螃蟹開始由于不知道自己的大螯斷了能夠重生,所以很悲傷。此刻它的上大螯又長出來了,它可高興了,小螃蟹要求我們志趣相投出去做游戲呢!走咯!(拿檢查表隨音樂走出活動室)活動反省:新《大綱》指出,少兒是主動學習者,在科學活動中,他們是主動的研究者、研究者和發現者,理論知識經驗的主動建立者。教師是研究活動的支持者和指引者。所以在設計活動此后,要充分考慮讓幼兒參加到活動中來,利用多種門路幾種讓幼兒進行操作研究、溝通議論。本次活動我們依據故事《螃蟹的奇遇》進行了創編,曬曬螃蟹還會碰到誰。從小動物的重生能力著手,研究什么是重生?重生的作用是什么?并從小動物無機的重生部位的不同,讓幼兒進行猜想、操作。而后經過觀看視頻看看自己能否猜對,實時糾正。經過此次活動,使我得益匪淺,看到了自己的不足,吸取了許多的經驗,在此后的教課中,仔細學習,不停更新教育理念,仔細備課,精心設計教課設計,備幼兒,備教法、學法,努力提升幼兒的學習踴躍性,發揮重生兒的主體作用,培育幼兒自主、合作、研究的學習

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