幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《螃蟹的奇遇》含反省大班教課設(shè)計(jì)《螃蟹的奇遇》含反省合用于大班的語言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒感覺動(dòng)物世界的奇特，在猜想、考證中會(huì)體驗(yàn)研究的樂趣，理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常有動(dòng)物的重生本事，指引幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活，快來看看幼兒園大班《螃蟹的奇遇》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常有動(dòng)物的重生本事感覺兩棲類世界的奇特，在猜想、考證中所體驗(yàn)研究的樂趣。指引幼童在故事故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。理解故事內(nèi)容，豐富有關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、動(dòng)物視頻、音樂《螃蟹歌》每人一份《常有動(dòng)物重生部位記錄表》和《人和動(dòng)物重生本事檢查表》活動(dòng)過程：一、出示常有的動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣1、（播放音樂）聽！這是一首螃蟹歌，小朋友們知道鱷魚螃蟹是怎么腿腳的嗎？我們一同來學(xué)一學(xué)小螃蟹，聽音樂跳一跳，走一走，到自己的小椅子前坐著落座好嗎？2、（坐正后）今日老師邀來了三個(gè)小動(dòng)物，我們一同看看都有誰（螃蟹、壁虎、蚯蚓）。3、這三個(gè)小動(dòng)物都都有一個(gè)下述的本事呢，你們知道是什么嗎？（不知道）沒關(guān)系，聽完完這個(gè)螃蟹的故事，謀略小朋友們就知道它們有一個(gè)什么特別的本事了。二、賞識(shí)故事《螃蟹的奇遇》1、聯(lián)合PPT賞識(shí)故事2、故事里講完了，甚至它們都有一個(gè)什么特別的本事呢？（小螃蟹的大螯斷了，能夠從頭長出來）對(duì)了！這是螃蟹的特別本事。（壁虎的尾巴斷了，能夠從頭長出來）穿山甲也有這樣的本事。（蚯蚓的身體斷了，能夠再長出來）真棒！蚯蚓的這些本事更強(qiáng)盛！它能夠長出兩條身體呢！3、它們的確都有這類特別的本事叫什么呢？我們一同看看故事里是怎么說的。（看圖片）螃蟹的大螯斷了很悲傷，壁虎是怎么寬慰它的？螃蟹的大的螯長出來了嗎？螃蟹的海龜斷了再長出來，這類本事叫重生！壁虎在碰到危險(xiǎn)常會(huì)擺脫尾巴，尾巴能再長出來。這類本事叫什么？（重生）蚯蚓的本事就更強(qiáng)盛了，它的身體斷了能夠長出2個(gè)新的身體。這類本事叫什么？（重生）小朋友可別小看了這類本事哦。它的作用可大了。有什么作用？誰告訴我？假如壁虎的尾巴不可以重生，那它碰到大青蛇覺察到的時(shí)候就會(huì)怎么樣？（被打青蛇吃掉）；蚯蚓假如沒有重生的本事，它被人斬成兩段時(shí)就會(huì)怎么樣？（死掉）。所以重生能夠保護(hù)它們的生命不導(dǎo)致?lián)p害。三、研究重生動(dòng)物，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物鐮形的部位也不同1、（猜猜其余動(dòng)物的重生部位）圖片PPT。2、方才螃蟹這話碰到了蚯蚓和壁虎，它們都有重生的本事，它還有同事啥朋友也有這個(gè)本事呢！我們看看螃蟹又碰到了誰？出示圖片PPT（鹿、海星、章魚、海參）（出示常有動(dòng)物重生部位記錄表）可是老師有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，它們重生的部位都是不同樣即使的！螃蟹、蚯蚓、壁虎的部位都不同（蚯蚓的身體、壁虎的尾巴、螃蟹的大螯）。那螃蟹的其余朋友，它們可能哪個(gè)部位能夠重生呢？我們一同來猜一猜。而后記錄下來。演示：比方螃蟹、蚯蚓和食蟲虻小幾乎朋友們都知道。其余的小動(dòng)物哪里能夠重生呢？請(qǐng)你們說一說。把答案以翻一番的速度記錄下來，每人有一份記錄表，比一比，看誰畫得又快又好！畫好的小朋友回到座位坐好！3、完好賞識(shí)視頻小朋友們都圓滿達(dá)成了。答案能否是和小朋友猜想的若是同樣呢？我們一同來看一看。①海參（邊看邊講）：海參在碰到仇敵時(shí)會(huì)把自己所有的內(nèi)臟所有吐出來厭惡仇敵，而后自己連忙逃去。過一段時(shí)間又會(huì)從頭卷曲內(nèi)臟。②章魚、海星：章魚在冬眠時(shí)會(huì)吃掉自己的八只尾端，第二年又會(huì)再長出尾端星毛觸角。幫助它的重生是為了幫助自己儲(chǔ)存能量；海星假如遇到損害腕斷了，它的每一顆一段都能長成一顆新的海星，海星的重生能力特別強(qiáng)！③鹿是奔跑的速度特別的快，碰到危險(xiǎn)鹿能夠用它的角抵擋仇敵，鹿的角假如不當(dāng)心斷了，沒關(guān)系，它能夠重生。你們都猜對(duì)了嗎？（到大圖眼前記錄）假如有不正確的地方，請(qǐng)小朋友以最快的速度最快急著糾正一下。今日我們又學(xué)到了新知識(shí)，有些動(dòng)物有重生本事，大自然真奇特呀！其實(shí)，不單動(dòng)物，人和花粉也有重生的本事。老師為你們準(zhǔn)備了一張《人和植物重生本事檢查表》這里的神秘，小朋友回家后和爸爸媽媽一同商討，而后把你的答案記錄下來，帶給老師好嗎？今日我們聽了故事《螃蟹的奇遇》，故事的小螃蟹開始由于不知道自己的大螯斷了能夠重生，所以很悲傷。此刻它的上大螯又長出來了，它可高興了，小螃蟹要求我們志趣相投出去做游戲呢！走咯！（拿檢查表隨音樂走出活動(dòng)室）活動(dòng)反省：新《大綱》指出，少兒是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在科學(xué)活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的研究者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，理論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建立者。教師是研究活動(dòng)的支持者和指引者。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)此后，要充分考慮讓幼兒參加到活動(dòng)中來，利用多種門路幾種讓幼兒進(jìn)行操作研究、溝通議論。本次活動(dòng)我們依據(jù)故事《螃蟹的奇遇》進(jìn)行了創(chuàng)編，曬曬螃蟹還會(huì)碰到誰。從小動(dòng)物的重生能力著手，研究什么是重生？重生的作用是什么？并從小動(dòng)物無機(jī)的重生部位的不同，讓幼兒進(jìn)行猜想、操作。而后經(jīng)過觀看視頻看看自己能否猜對(duì)，實(shí)時(shí)糾正。經(jīng)過此次活動(dòng)，使我得益匪淺，看到了自己的不足，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，在此后的教課中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不停更新教育理念，仔細(xì)備課，精心設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提升幼兒的學(xué)習(xí)踴躍性，發(fā)揮重生兒的主體作用，培育幼兒自主、合作、研究的學(xué)習(xí)