初中八年級的音樂教學工作總結三篇

在初中教學的這段時間過得真快，轉瞬間八年級這學期就要完畢了，那么音樂老師在工作中是不是都有不少的教學總結呢！下面是我為大家整理的初中八年級的音樂教學工作總結三篇，僅供參考，歡送大家的參閱。

初中八年級的音樂教學工作總結1

本學期任教初二年級六個班的音樂課。每個班的學生對音樂喜愛的愛好不同，所以我采納了民族民間音樂和現代流行音樂相結合的教學，讓學生從此時此刻流行音樂走向民族民間藝術音樂，造就學生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂的實力，提高音樂審美實力，陶冶高尚情操，從而到達提高學生整體素養的目的。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注意造就學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動〕中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須根底上締造音樂。

二、課堂管理

為了讓學生主動參加表現，上課盡量讓學生學的輕松、開心，多用鼓舞的言語來鼓勵學生，使學生表現出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的留意力。對于課堂上出現的個別不遵守紀律的學生，賜予指責教育，以講道理的形式指責，使他改之。

三、教學中取得的成果與經歷

在教學中，謹慎備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態，正確的呼吸精確發音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。

四、開展實踐活動，造就學生的素養。

波利亞說："學習任何學問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發覺，因為這樣發覺理解最深，也最簡單駕馭內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主見讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的時機，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探究、創新。

五、其他：

我時時運用休息時間去自費采集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件容許的話，還可以讓學生適本地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意本身的學習。如：參與觀摩儋州音樂教研活動;練習專業本領;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網里上的教育工作站與各地的中小學老師進展溝通。但做得特別不夠的是聽課太少，使我丟失了許多干脆學習的時機。

以上是我教育教學工作的總結，缺乏之處今后要嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層。

初中八年級的音樂教學工作總結2

一、本學期教學工作完成狀況匯報

作為一名音樂老師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素養教育的一個必不行少的因素，音樂課的質量還是特別重要的音樂課堂作為人類的其次語言，它與人的心理、情感活動具有形態上的相同性。依據本學期初制定的教學打算，我認為本學期較好地完成了音樂教學工作任務。音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和勝利的愉悅。造就了孩子的自信念，鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件，因此，學生們有了對音樂有了自信，因而學生對音樂課也就更加有愛好了。進而增加了學生的音樂審美實力。

二、取得的主要成果與經歷

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“造就愛好，開展音樂感受、鑒賞、表現、締造實力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感看法價值觀詳細落實到讓學生喜愛音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把學問技能融于學生寵愛的各種趣味性實踐活動來表達，把造就學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂愛好為動力，面對全體學生，注意個體開展，注意音樂實踐的根本理念，并謹慎把它們轉化為詳細的教學行為。在教學中，能踴躍思索面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否到達和實現，堅固確立“一切為了學生的開展”的教學原那么。

三、存在的問題與教訓

1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。

2、無視與個別班級學生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的實力和努力改正缺乏的地方，進一步優化課堂教學，關注其次課堂。

四、改良措施

在今后的教學中應投入了更多的精力，謹慎設計每節課的課堂反思，剛好回憶和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的根底上，而很多事情還是旁觀者清。所以，更應多多的觀摩分析其他老師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。并進展教學反思，反思假設我上同樣內容的課，會有什么不同，什么一樣，我從中得到了哪些啟發，等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地找尋、感受和體驗音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗音樂的奇妙。

初中八年級的音樂教學工作總結3

本學期任教初二年級六個班的音樂課。每個班的學生對音樂喜愛的愛好不同，所以我采納了民族民間音樂和現代流行音樂相結合的教學，讓學生從此時此刻流行音樂走向民族民間藝術音樂，造就學生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂的實力，提高音樂審美實力，陶冶高尚情操，從而到達提高學生整體素養的目的。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注意造就學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動〕中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須根底上締造音樂。

二、課堂管理

為了讓學生主動參加表現，上課盡量讓學生學的輕松、開心，多用鼓舞的言語來鼓勵學生，使學生表現出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的留意力。對于課堂上出現的個別不遵守紀律的學生，賜予指責教育，以講道理的形式指責，使他改之。

三、教學中取得的成果與經歷

在教學中，謹慎備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態，正確的呼吸精確發音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。

四、開展實踐活動，造就學生的素養。

波利亞說："學習任何學問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發覺，因為這樣發覺理解最深，也最簡單駕馭內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主見讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的時機，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探究、創新。

五、其他：

我時時運用休息時間去自費采集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件容許的話，還可以讓學生適本地接觸一下電腦音樂