三年級數學上冊第一單元兩三位數乘一位數第3課時求一個數的幾倍是多少教案蘇教版_第1頁
三年級數學上冊第一單元兩三位數乘一位數第3課時求一個數的幾倍是多少教案蘇教版_第2頁
三年級數學上冊第一單元兩三位數乘一位數第3課時求一個數的幾倍是多少教案蘇教版_第3頁
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文檔簡介

第3課時求一個數的幾倍是多少【教學內容】教科書第7~8頁例4和“想想做做〞。【教學目標】1.經歷探究求一個數的幾倍是多少的計算方法的過程，學會解決有關的實際問題。2.進一步培養學生自主探究和合作交流的意識。【教學重、難點】重點：在了解“倍〞的意義的根底上，會求一個數的幾倍是多少。難點：理解一個數的幾倍是多少的含義。【教學過程】一、情境導入1.按要求擺一擺，說一說。〔1〕第一行擺2根小棒，第二行擺3個2根。第二行小棒的根數是第一行的〔〕倍。〔2〕先擺2朵藍花，再擺黃花，它的朵數是藍花的2倍。最后擺紅花，它的朵數是藍花的3倍。學生擺后，提問：你是怎么擺的?你發現了什么?2.談話：剛剛大家擺小棒、擺花片都擺得很正確，說得也很清楚，說明你們已經理解了“倍〞的含義。上節課我們學習了求一個數是另一個數的幾倍，這節課我們繼續學習有關“倍〞的問題。〔板書課題：求一個數的幾倍是多少〕二、互動新授1.談話：請同學們仔細觀察圖片，從圖中你獲得了哪些信息?要解決什么問題?指名口答：楊樹有5棵，柳樹的棵數是楊樹的3倍，求柳樹有多少棵。提問：你能試著解決這個問題嗎?自己獨立思考，動手畫一畫，或者用學具擺一擺。學生各自畫圖或擺學具。學生在小組里互相檢查，并交流各自的想法。分別請兩名同學〔一個學生畫圖，另一個學生擺學具〕展示自己的想法。提問：剛剛同學們動手畫出或者擺出了柳樹的棵數。誰能說一說畫柳樹時畫了幾個幾棵，擺柳樹時擺了幾個幾棵?〔板書：柳樹有3個5棵〕引導：這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵是多少，可以用什么方法來計算?學生列式計算并口答。2.組織學生討論：這道題是用什么方法計算的?〔乘法〕誰能說說為什么用乘法計算?小結：求一個數的幾倍是多少，就是求幾個相同加數的和，用乘法計算。三、穩固練習1.完成教科書第7頁“想想做做〞第1題。要求：看清題意，獨立操作并列式。同桌交流：為什么這樣列式?小結：求一個數的幾倍是多少，就是求幾個相同加數的和，用乘法計算。2.完成教科書第8頁“想想做做〞第2題。出示題目，學生讀題，理解題意。集體訂正，教師評價小結。3.完成教科書第8頁“想想做做〞第3~5題。學生獨立完成。班級內交流反響。教師評價鼓勵。4.完成教科書第8頁“想想做做〞第6題。學生觀察題目中的畫面，閱讀題目中的文字。引導交流：7周后樹苗的高度大約是原來的3倍，原來樹苗高40厘米。40厘米的3倍就是用40乘3，會計算嗎?〔大約120厘米〕你是怎樣想的?〔把40厘米看作40厘米來計算〕學生獨立完成。小結：注意估算在實際計算中的運用。四、課堂小結提問：這節課你有什么收獲?小結：我們學習了求一個數的幾倍是多少，就是求幾個相同加數的和，用乘法計算。【板書設計】求一個數的幾倍是多少柳樹的棵數是楊樹的3倍，柳樹棵數有3個5棵。5×3＝15〔棵〕答：柳樹有15棵。【教學反思】在本課的教學過程中，我為學生提供了自主探究、主動獲取新知識的時間和空間，讓學生通過擺、看、想、說、算等實踐活動，充分感知新知和舊知的內在聯系，在此

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