藻類苔蘚蕨類植物說課第一頁，共十九頁，2022年，8月28日教材的地位和作用學習目標教學法教學過程——說課環節——教學重難點學情分析第二頁，共十九頁，2022年，8月28日教材的地位與作用生物體的結構層次藻類苔蘚和蕨類植物種子植物（知識鋪墊）（知識鋪墊）（知識類比）綠色植物與生物圈的關系所屬單元：生物圈中有哪些綠色植物第三頁，共十九頁，2022年，8月28日教材的地位與作用藻類苔蘚與蕨類植物與人類的關系基本特征生活環境在生物圈中的作用第四頁，共十九頁，2022年，8月28日知識目標學習目標（1）說出藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特征與生活環境。（2）舉例說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關系。第五頁，共十九頁，2022年，8月28日能力目標情感態度與價值觀學習目標（2）通過討論交流和展示，培養團隊協作和歸納表達能力。（1）通過對圖片的觀看、實物的觀察，培養和訓練觀察能力和思維能力。關注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況，增強同學們的環保意識。第六頁，共十九頁，2022年，8月28日教學重難點

1.對藻類，苔蘚，蕨類植物實物的觀察分析藻類，苔蘚，蕨類植物的形態特征及生活環境教學重點教學難點2．比較藻類，苔蘚，蕨類植物之間的異同，并能夠理解。第七頁，共十九頁，2022年，8月28日學情分析植物體的結構層次藻類苔蘚蕨類中的生活常識認識藻類苔蘚蕨類的結構特點以及生活習性上述植物的結構特點比較以及其營養繁殖方式的理解已知未知教師指導下能知第八頁，共十九頁，2022年，8月28日教學法1.直觀教學法苔蘚植物蕨類植物展示以上三類植物實物第九頁，共十九頁，2022年，8月28日教學法景弘1—3—6教學模式1個中心：以學生為中心3個目標：自主開放高效6個環節：學前反饋目標導入自主探究合作交流展示提升實效檢測第十頁，共十九頁，2022年，8月28日教學過程1.課前導入與學習目標講解(4min)1.說出藻類、苔蘚、蕨類植物生活環境及它們的主要特征。2.舉例藻類、苔蘚、蕨類植物與人類生活的關系。學習方法指引：1.與綠色開花植物結構做比較2.聯系實際生活考慮其生活環境1.生活中常見藻類、苔蘚、蕨類植物圖片2.講清本單元的知識層次，闡述學好本節內容的重要性第十一頁，共十九頁，2022年，8月28日教學過程2自主探究——獨學(5min)獨學書本內容，將書本上知識進行重點勾畫，讓學生初步了解本節知識體系。3合作交流——小展示，對學（10min）將小展示提至對學前完成，分發植物實物，以組內小展形式進行觀察討論1.觀察形態結構，看看它們是不是有具有根莖葉的分化？2.聯系生活實際，猜想它們的生活環境。第十二頁，共十九頁，2022年，8月28日教學過程藻類植物苔蘚植物蕨類植物生活環境大多數生活在

中，少數生活在陸地上的

大多數生活在

的陸地環境中生活在森林和山野的

環境中形態結構營養方式（自養/異養）繁殖方式藻類、苔蘚、蕨類均依靠

繁殖后代。代表植物葫蘆蘚等鐵線蕨，鱗毛蕨等通過對學完成以下表格第十三頁，共十九頁，2022年，8月28日教學過程1.是不是藻類與苔蘚也有孢子囊群？2.它們的共同繁殖方式是孢子生殖，那么什么是孢子生殖？3.營養方式是什么？什么是異養？什么是自養。在這里我預設了三個學生可能出現的問題。教師活動：教師記錄各組內在對學小展示出現的問題第十四頁，共十九頁，2022年，8月28日教學過程4展示提升——大展示（10min）1.展示知識重難點與小展示時未解決的疑問2.引導學生的知識遷移，提出學生忽略的知識點1.藻類既然沒有根莖葉的分化，那么它們依靠什么吸收營養？2.那么依照書本上的圖說出莖葉以及假根的位置，判斷出苔蘚的根莖葉及孢蒴。提出問題第十五頁，共十九頁，2022年，8月28日5視頻展示（7min）教學過程第十六頁，共十九頁，2022年，8月28日5實效檢測——知識梳理(3min)教學過程知識梳理的主要內容為當堂課的疑難問題整理，并完成導學案知識梳理部分內容6基礎知識，綜合提升——練曬評(20min)2.綜合提升專題設置：緊跟課本，精選教材后練習題1.基礎知識內容主要為本節內容近年考試題第十七頁，共十九頁，2022年，8月28日教學過程綜合提升專題設置如果魚缸長期不換水，缸的內壁上就會出現長出綠膜，水會變成綠色。這些綠膜可能是什么？為什么出現這種現象呢？2.在藻類、苔蘚和蕨類植物中，哪一類植