第一節心理現象及實質心理發展

心理現象發生動物心理發展感覺階段知覺階段思維萌芽階段人心理發展心理認識過程專家講座第1頁心理現象心理現象心理過程人格認識過程（感覺、知覺、記憶、思維、想像、注意）情感過程（情緒與情感）意志過程人格傾向性（需要、動機、興趣）人格心理特征（能力、氣質、性格）心理認識過程專家講座第2頁心理實質心理觀唯心主義心理觀唯物主義心理觀心理認識過程專家講座第3頁心理是腦功效從物種發展史來看，心理是物質發展到高級階段屬性從個體發展史來看，心理發生、發展與腦發育完善緊密相聯近代醫學研究證實，人腦一定部位受到損傷會引發對應心理功效喪失心理認識過程專家講座第4頁心理是對客觀現實主觀能動映像心理反應內容來自客觀現實心理是客觀現實主觀映像人心理是主動能動反應社會生活實踐對人心理起制約作用心理認識過程專家講座第5頁第二節心理過程

心理過程（mentalprocess）是指在客觀事物作用下，在一定時間內人腦反應客觀現實過程。認識過程（cognitiveprocess）是人們取得知識或應用知識過程，也就是信息加工過程，包含感覺、知覺、記憶、思維、想像、注意等心理活動。

心理認識過程專家講座第6頁我們怎樣認識世界？我們知識又是怎樣得到？這一切均始于我們感覺！心理認識過程專家講座第7頁感覺（sensation）一、感覺定義感覺定義最簡單心理現象認識初級階段認識客觀世界第一步人腦對直接作用于感覺器官客觀事物個別屬性反應心理認識過程專家講座第8頁二、感覺意義感覺提供了內外環境信息。感覺確保了機體與環境信息平衡。感覺是人全部心理現象基礎。感覺意義心理認識過程專家講座第9頁外部刺激作用于感官引發感覺外部感覺視、聽、嗅味、皮膚內部感覺身體內部刺激引發感覺運動平衡機體三、感覺分類心理認識過程專家講座第10頁1.感受性適宜刺激感覺能力2.感覺閾限引發感覺最小刺激量感覺刺激物：強度-量有機體：感覺能力四、感受性與感覺閾限心理認識過程專家講座第11頁

絕對感覺閾限剛才引發感覺最小刺激量感覺閾限差異感覺閾限剛才引發差異感覺最小改變量心理認識過程專家講座第12頁五、感覺現象感覺適應感覺后像感覺對比聯覺心理認識過程專家講座第13頁1、感覺適應外界刺激物連續作用下感受性改變定義光適應明暗暗適應明適應感覺性提升感覺性降低心理認識過程專家講座第14頁遁身術——武打小說慣用情節某劍俠夜間動寨，往來穿梭如同白晝，臨走前，故弄玄虛，發出聲響，被人追趕，眼看將要捉住，突然火光一閃，無影無蹤。明→暗8’：開始看見20-30’：完全看清暗→明1’：看清一切難而慢易而快心理認識過程專家講座第15頁2.感覺后像刺激停頓后感覺暫留現象定義種類后像出現保持原像正后像負后像后像出現與原像相反西洋鏡心理認識過程專家講座第16頁視覺后像：注視30秒以上，然后看白色背景，會看到一個發亮燈泡。心理認識過程專家講座第17頁

凝視左邊十字約30秒，再看右邊十字，你看到了什么改變？心理認識過程專家講座第18頁

凝視圖片約30秒，再看白色背景，你看到了什么改變？心理認識過程專家講座第19頁3、感覺相互作用不一樣刺激作用同一感官感覺性改變定義類型兩種感覺同時發生兩種感覺先后發生心理認識過程專家講座第20頁心理認識過程專家講座第21頁顏色對比物體顏色受周圍物體顏色影響而發生色調改變心理認識過程專家講座第22頁知覺心理認識過程專家講座第23頁你看到了什么？心理認識過程專家講座第24頁知覺（perception）一、知覺定義知覺定義在感覺基礎上產生不是感覺簡單相加經過各種感受器協同活動形成對事物完整映像人腦對直接作用于感覺器官客觀事物整體屬性反應心理認識過程專家講座第25頁客觀事物直接作用于感官對事物整體反應覺察分辨確認為何是蘋果而不是西紅柿？心理認識過程專家講座第26頁二、知覺基本特征選擇性了解性整體性恒常性心理認識過程專家講座第27頁1.選擇性對象與背景差異對象動靜狀態刺激物各部分組合人主觀狀態從眾多刺激中選擇少數刺激加以優先知覺特征定義影響原因心理認識過程專家講座第28頁心理認識過程專家講座第29頁心理認識過程專家講座第30頁心理認識過程專家講座第31頁心理認識過程專家講座第32頁心理認識過程專家講座第33頁心理認識過程專家講座第34頁心理認識過程專家講座第35頁2.了解性定義人們以已經有知識經驗為基礎去了解和解釋事物，并用語詞加以標志特征影響原因知識經驗言語提醒心理認識過程專家講座第36頁心理認識過程專家講座第37頁3.整體性對客體各種屬性或各個部分進行整體性反應定義影響原因知覺對象特點知覺者主觀狀態心理認識過程專家講座第38頁B還是13？心理認識過程專家講座第39頁心理認識過程專家講座第40頁心理認識過程專家講座第41頁相聲——脫靴李某樓上住戶夜半回家后總是脫下靴子重重地扔在地板上，發出轟然兩聲巨響；李某屢遭驚嚇，對此舉深惡痛絕。但一天樓上住戶酒醉后回家，只扔了一只靴就睡了，李某照例被巨響驚醒，眼巴巴地等著另一聲巨響完成。誰知左等不來，右等不來，弄得心神不定徹放難眠，最終實在忍無可忍，竟然上樓責問為何不把第二只靴扔下來。心理認識過程專家講座第42頁4.恒常性定義知覺條件在一定范圍發生改變時，知覺映象仍保持相對不變特征。視覺范圍大小形狀顏色方向…心理認識過程專家講座第43頁心理認識過程專家講座第44頁三、常見知覺現象在一定時間和空間條件下,人們在靜止物體間看到了運動，或者在沒有連續位移地方，看到了連續運動似動心理認識過程專家講座第45頁心理認識過程專家講座第46頁心理認識過程專家講座第47頁心理認識過程專家講座第48頁心理認識過程專家講座第49頁心理認識過程專家講座第50頁心理認識過程專家講座第51頁特定條件下對事物歪曲知覺錯覺定義類型視覺運動形狀幾何圖形大小心理認識過程專家講座第52頁心理認識過程專家講座第53頁心理認識過程專家講座第54頁心理認識過程專家講座第55頁心理認識過程專家講座第56頁心理認識過程專家講座第57頁心理認識過程專家講座第58頁心理認識過程專家講座第59頁心理認識過程專家講座第60頁心理認識過程專家講座第61頁心理認識過程專家講座第62頁感覺與知覺關系

區分

共同點

聯絡

感覺個別屬性知覺整體對客觀事物直接反應知覺基礎感覺深入心理認識過程專家講座第63頁記憶心理認識過程專家講座第64頁想一想你上初中三年級時候發生了什么，還記得么？還記得初戀女孩長得什么樣么？還記得給你傳紙條男孩是否戴眼鏡？記憶心理認識過程專家講座第65頁記憶（memory）一、記憶定義記憶定義在頭腦中積累和保持個體經驗心理過程對輸入信息編碼、儲存、提取心理認識過程專家講座第66頁學生無法學習成人無法工作每時每刻都是新生兒世界人類沒有記憶，世界將會怎樣？心理認識過程專家講座第67頁二、記憶種類記憶內容形象記憶事物形象邏輯記憶思想、概念、命題情緒記憶體驗過情緒情感運動記憶運動狀態和動作技能心理認識過程專家講座第68頁瞬時記憶短時記憶長時記憶三個記憶系統模式圖保持時間長短注意刺激消退遺忘復述時間：1min以內容量：7±2個bit聽覺編碼為主保持時間短形象，容量大易消失時間：1min以上容量：極大語義和形象編碼心理認識過程專家講座第69頁三、記憶基本過程識記保持再認或回想學習和取得（記住）儲存鞏固提取開始前提中間步驟結果心理認識過程專家講座第70頁識記無意識記有意識記與人職業、興趣、動機相關內容隨機，難取得系統知識利用一定策略方法需付出意志努力掌握知識技能識記心理認識過程專家講座第71頁保持與遺忘保持遺忘Retention：過去經歷過事物在腦中得到鞏固過程。Forgetting：對識記過事物不能再認或回想，或者再認或回想有錯誤。心理認識過程專家講座第72頁遺忘規律提出者：[德]艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)遺忘規律：先快后慢，漸趨平穩遺忘曲線：保持量與間隔時間呈負加速型心理認識過程專家講座第73頁再認和回想不在面前能重新展現

再認再次出現感到熟悉并能識別確認回憶過去經驗心理認識過程專家講座第74頁思維心理認識過程專家講座第75頁

民間故事一少婦抱小孩回娘家，遇一惡少遭調戲。婦不從被誣偷瓜告上縣衙，買通地保摘3大瓜作證。張飛審訊，“想了想”，判少婦偷瓜，命其隨惡少回家，又命惡少抱3個大瓜回去。結果怎么也抱不了。張飛拍案而起，斥道“你堂堂男子3個瓜抱不動，她一弱女子，又抱孩，怎能偷你3個大瓜，分明是你調戲”。小故事思維心理認識過程專家講座第76頁思維（thinking）一、思維定義思維定義人腦借助于語言而實現，以已經有知識為中介，對客觀現實概括、間接反應。認識高級階段；反應事物本質特征和內在聯絡；經過判斷推理處理問題。心理認識過程專家講座第77頁二、思維特征在大量感性材料基礎上，把一類事物共同特征和規律抽取出來。概括性借助一定媒介和知識經驗對客觀事物進行間接反應。間接性有羽毛，前肢為翼，無齒有喙(hui)→鳥類早上起來，地面濕漉漉→昨晚下雨心理認識過程專家講座第78頁三、思維基本過程分析與綜合比較、分類、系統化抽象、概括、詳細化心理認識過程專家講座第79頁分析與綜合整體部分分析綜合心理認識過程專家講座第80頁抽象與概括抽取結合共同屬性本質特征抽象概括現象對象考查鐵、銅、鉛、鋅等金屬本質屬性：凡是金屬都能傳熱導電心理認識過程專家講座第81頁比較與分類比較對比共同點不一樣點歸類分類鳥本質屬性是什么？雞鴨、蝙蝠誰屬鳥？羽毛動物心理認識過程專家講座第82頁形態動作思維形象思維抽象思維實際動作表象詞基本材料3歲前幼兒學齡前學齡初少年期以后四、思維種類心理認識過程專家講座第83頁四、問題處理思維過程發現問題分析問題提出假設驗證假設問題處理基本過程動機水平定勢知識表征方式功效固著心理認識過程專家講座第84頁有十枚硬幣如圖，現要求移動兩次（兩枚），使縱橫行都有六枚。想一想心理認識過程專家講座第85頁

心理認識過程專家講座第86頁知識表征方式九點連線要求：筆不離紙，用不多于四條直線連在一起心理認識過程專家講座第87頁兩種答案：心理認識過程專家講座第88頁功效固著人們把某種功效賦予某種物體傾向問題利用如圖所表示材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。心理認識過程專家講座第89頁問題答案心理認識過程專家講座第90頁

左邊圖形展示了四個部分A,B,C&D.A,B&C

?部分被涂成陰影ABCD1.將‘A’中未被陰影部分平分成相同且面積相等兩部分.2.將‘B’中未被陰影部分平分成相同且面積相等三部分.3.將‘C’中未被陰影部分平分成相同且面積相等四部分.4.將‘D’中未被陰影部分平分成相同且面積相等七部分.提醒：答案不是三角形，你應該自己處理。提醒：答案不是三角形。這個問題世界統計是七秒鐘處理了嗎？你還需要多長時間？一二三人們常說，這就是僵化思維，你有嗎？再按繼續鍵，就槍斃你！你這個壞蛋，就是不動腦筋！心理認識過程專家講座第91頁感知過事物不在面前腦中出現該事物形象積累感性知識感知→思維中間步驟（橋梁）思維感性依靠定義形象性概括性可操作性作用特點表象（representation）心理認識過程專家講座第92頁表象特征直觀性：概括性：可操作性：組成表象材料均來自過去知覺過內容。所以表象是直觀感性反應。但表象又與知覺不一樣，它只是知覺概略再現。①表象不如知覺完整，不能反應客體詳盡特征，它甚至是殘缺、片斷。②表象不如知覺穩定，是變換、流動。③表象不如知覺鮮明是比較含糊、暗淡。（大致輪廓和一些主要特征）。

表象是感知與思維之間一個過渡反應形式，是二者之間中介反應階段。作為反應形式，表象既靠近知覺，又高于知覺，因為它能夠離開詳細對象而產生。表象既含有概括性，又低于詞概括水平，它為詞思維提供感性資料。從個體心剪發展來看，表象發生處于知覺和思維之間。表象形象能夠在頭腦中能夠進行放大、縮小、翻轉等，這種特征叫可操作性。RRRRRRRR心理認識過程專家講座第93頁想象心理認識過程專家講座第94頁他們是誰？心理認識過程專家講座第95頁想象（imagination）一、想象定義想象定義對頭腦中已經有表象進行加工改造，形成新形象過程高級、復雜認識活動；心理認識過程專家講座第96頁對已經有表象加工改造創造新形象思維過程過去形象再現未創造新形象表象記憶過程想象與表象區分心理認識過程專家講座第97頁二、想象分類無不由自主無意想象預定目標意識夢生理心理有意想象有有異常精神狀態下無意想象幻覺心理認識過程專家講座第98頁有意想象再造想象創造想象幻想言語描述圖表模型示意獨立創造新形象愿望聯絡指向未來有意想象分類心理認識過程專家講座第99頁三、想象作用補充作用有預見性代替作用心理認識過程專家講座第100頁心理認識過程專家講座第101頁心理認識過程專家講座第102頁心理認識過程專家講座第103頁注意心理認識過程專家講座第104頁心算家為