業目的。集優方案人教版八年級上冊答案1新聞兩則一、1.díjiānkuìsuíjìnɡèè2.C（B項“急烈”應為“激烈”。C項“拒決”應為“拒絕”，“簽定”應為“簽訂”，“脅定”應為“協定”。D項“殘敗”應為“慘敗”。）3.示例：⑴精銳稅收⑵蘆荻收獲⑶哀悼衰弱⑷殲滅纖細4.C（ABD三項為敘述，C項為議論。）5.ACDCA6.D（D項“督戰”意為“監督作戰”。）二、1.C（應是交代了地點和結果，洋溢著勝利的豪情。）2.B3.⑴及時準確重要短小完全真實用事實說話⑵時間地點原因結果⑶標題導語主體背景結語標題導語主體標題引題副題導語主體⑷敘述議論⑸電頭發電單位時間來源真實4.D5.CD三、1.占領控制封鎖切斷2.“東面防線”指“南京江陰防線”“同日同時”指“21日下午五時”。3.我軍所向披靡的氣勢，并且也透露出喜悅之情。4.“南京江陰段防線是很鞏固的”。5.我東路軍渡江戰役取得了勝利。6.明確具體地交代時間，體現新聞的真實性、及時性特點。7.嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰斗力。四、1.“南京完全解放，國民黨反動統治宣告滅亡”2．導語：從開頭到“宣告滅亡”。交代了時間、地點和事件概要。3．第一層：“人民解放軍入城后……獻花致敬。”大意：群眾歡迎解放軍的熱烈場面。第二層：“人民解放軍已布告安民……開門營業。”大意：解放后的南京，社會秩序穩定。第三層：“在發起渡江……有組織的抵抗。”大意：對這事件的評論。4．記敘和議論新聞要用事實說話，這是對的，但是也并不排斥議論，適當的議論可以對事實作出必要的分析和評價。2蘆花蕩一、1.zèjìnqiúsàxuànjì2.謗掙提怨趴絨3.⑴因寒冷而哆嗦。這里指瘧疾發作時的癥狀。⑵傾斜、歪斜。⑶慌慌張張，不知怎么辦才好。⑷指月色皎潔，清風宜人。4.C（C項與原句中的“精神”均為形容詞，其它選項中的“精神”為名詞。）5.⑴浸⑵飄⑶浮⑷載⑸滾⑹掃二、1.B（ACD三項均為比喻，而B不是。）2.⑴描寫；⑵記敘；⑶描寫。3.⑴環境描寫⑵肖像描寫⑶心理描寫⑷語言描寫4.D5.⑴說明當時蘆花蕩一帶處于日寇不斷掃蕩、嚴密的監視與封鎖中。⑵努力長高的葦子生動展現了在殘酷的戰爭環境里，白洋淀人民威武不屈、頑強生存的姿態，代表著白洋淀人的意志和力量。“狠狠”一詞形象地表達了抗日軍民對日寇的仇恨。6.⑴孫犁文集孫犁白洋淀紀事之二抗日戰爭時期⑵環境情節人物富有詩情畫意三、1.輕盈、輕快的特點。有著嫻熟的水上經驗。2.由遠到近由粗到細抓住精明強干，特別有精神、敏銳、機智，英勇果敢的特點。3.你把任務交給我，我就憑借自己水上的本領，保證萬無一失，完成任務。自信，自尊。4.不能去掉。這一詞為下文發生的事情作鋪墊。四、1.表現白洋淀人民依依不舍告別平靜的生活，充滿辛酸和憤怒投入到戰爭當中去。2.白洋淀人民把美麗的雁翎插在每一條船頭上，把它作為一個共同行動的標志。3.時間順序。4.寫了四件事：⑴襲擊敵人的汽艇、包運船和糧隊；⑵掩護我們的水上運輸隊安然行進；⑶包圍敵人的水上據點，給以猛烈襲擊；⑷勝利截擊敵人一個運輸汽艇的戰斗。重點寫了第⑷件事。這樣寫既有概括介紹，又有具體描述，既有點又有面，全面而真切地描述了雁翎隊的英勇雄姿，加深了讀者的印象。5.表達對雁翎隊弟兄們的深深敬意，“如今又是蘆葦叢密的時候了”言外之意是：如今又是雁翎隊大顯身手的時候了。6.略3蠟燭一、1.惴：zhuì，惴惴不安；揣：chuǎi，揣摩；竭：jié，竭力；渴：kě，渴望；障：zhàng，障礙。2.D（所舉詞語都讀“shí”）3.⑴精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。竭，盡。⑵名副其實：名稱或名聲與實際相符合。副，符合。⑶永垂不朽：（姓名、事業、精神等）永遠流傳，不磨滅。垂，流傳。4.⑴B⑵A⑶B⑷B5.B（表示提示下文。）二、1.C（肖像描寫）2.C（描寫，其它為敘述。）3.反復的修辭，有強調突出的作用。突出了老婦人無所畏懼的精神。4.第⑴句把“靜靜地，一小時，也許兩小時”單獨成句，起到了強調的作用，突出了老婦人的敬意和哀痛之情。三、1.A2.“這一點火焰是不會熄滅的”或“它將永遠燃著”或“還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭”。3.不能刪去，因為“惟一”強調了“珍愛”的獨一無二，如果刪去，則無法表現蠟燭的珍貴性。4.“火焰”象征著人類抵抗侵略的無畏勇氣，象征著人民對戰士的深沉的愛。5.動詞：跪、蹲。形容詞：肅立、莊嚴。四、1.線索；借代。2.戰斗前線女性比較少，以此從側面烘托出女衛生員的勇敢。3.⑴表示她在做出抉擇前內心的矛盾。⑵她明白了他抱起炸藥包要與敵人的碉堡同歸于盡。⑶“雕塑般”表明連長聽說他們是夫妻后非常震驚，對他們油然而生崇敬之情。4.如第1段“她來的時候，他在擦他的小號。她看了他一眼，就去連長那里報到去了”“很多人都不明白，她怎么喜歡和他說話”“然而最終，在他和連長之間，她沒有選擇他”等。5.連長被夫妻二人的英勇無畏的行為所感動，因此他把紅布條兒系在小號上，意思是讓他們夫妻二人永遠在一起。4就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信一、1.⑴駭曦瞥剪⑵篋嘻嘻2.A.可摧B.日俱C.蕩、無D.巋然3.D4.⑴A⑵C⑶D⑷C⑸C5.野蠻骯臟華麗貶低6.⑴B⑵AE⑶D⑷G⑸C⑹F⑺E二、1.⑴人道主義侵略者的罪行被侵略、被掠奪者⑵法國《巴黎圣母院》《悲慘世界》2.⑴圓明園是東方藝術的典范。⑵藝術是沒有國界的，隨著世界的發展，一切到最后也將沒有國界。3.C4.⑴這件事不可能沒有成功的希望。⑵這件事并不是沒有成功的希望。⑶這件事難道沒有成功的希望嗎？⑷這件事也許還有成功的希望。三、1.二者同是勞動人民智慧的結晶，是藝術的杰作，同時又都被掠奪者所毀壞。2.中華民族3.D4.D5.突出對焚毀這一名園的強盜行徑的義憤之情。6.B四、1.蒼涼、焦慮；為下文作了鋪墊。2.雨果3.抒情；悲傷4.形、動5.因為護花無力和其悲慘遭遇漸被忘懷。6.慷慨施舍想把圓明園重建的人。7.作者持否定態度。5親愛的爸爸媽媽一、1.B（A項中的“粹”讀cuì，“蜿”讀wā。C項中的“盟”讀ménɡ。D項中的“難”讀nàn。）2.⑴殺戮⑵朝圣⑶恍惚⑷荒謬3.⑴排比⑵設問⑶比喻⑷擬人4.⑴C⑵A⑶C二、1.19371230萬2.D3.C4.B5.⑴這里不僅是在描寫天氣，而且是在渲染氣氛。連用四個句號，成為四個短句，讓讀者感受到無限悲哀的氛圍。⑵“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。三、1.融合呈現反抗執著2.天地與人同哀。用“雨”來表達對南斯拉夫這個小城被殘殺的70000多人的哀悼。3.突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現了女演員對他們的懷念和哀悼。4.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實，不能忘記非正義戰爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。5.通過音樂會，重現殘酷而沉重的歷史，表達了人民的哀悼之情。四、1.殘暴，無人性2．時間，即順敘3．1937年12月，在南京紫金山麓，侵華日軍中兩殺人狂舉行殺人競賽。4．本義是形容有滋有味或趣味很濃的樣子。這里是反語，表明對其神態的憎惡。5．最觸目驚心的是他們殺人的數量；最令人厭惡的是他們的神態——笑。6．經歷了史無前例的劫難，中國依然屹立的活著的人，送給需要的人。5.病情很重，奄奄一息，對生活失去了信心；神采奕奕，她把花送給孤兒院的人，自己也變得快樂起來，她覺得活著還有些用處，對生活充滿了信心。6．活著要對別人有些用處才能快活。10信客一、1.⑴zhuàn；接濟

⑵jǐjǐ

⑶綢；zā

⑷zhā2.D（“利”應為“厲”。）3.C（“無所不為”是貶義詞，意思是什么壞事都干。）4.⑴黯：陰暗。⑵顛沛：窮困；受挫折。⑶賦閑：失業。⑷吊唁：祭奠死者并慰問家屬。5.⑴頭——尾⑵生——死；禍——福；來——回⑶進——退⑷羨慕——嫉妒⑸升——沉；榮——辱；遲鈍——敏感二、1.CDEBA2.⑴行為描寫；⑵心理描寫；⑶行為描寫。3.農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，都相信會有很多。否定句的語氣強烈，比肯定句好。這更能體現信客的痛苦是蒙受無端的懷疑，也更能表現信客的高尚品質。4.“信”指誠信。這句話是說誠信是信客的生命，只有做到這一點，才能成為讓別人充分信賴的信客。三、1.⑴“逼”字說明老信客對自己職業的萬分留戀。⑵“堆”字說明信客的肩上擔子很沉重。2.因為他實在太忙，也怕因為去看望老人，而叫別人苦等。3.這兩段概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事情。這是從信客所承受的痛苦的角度來表現信客的。他不僅繁忙，承擔著眾人的囑托，而且承擔著不應承擔的委屈，承擔著無端的懷疑、猜測。4.信客的職業特點就是傳遞消息，把親人的音訊傳遞給對方，有喜有憂，有福有禍，當然也包括著噩耗。所以作者把這些都比喻成“重擔”，擔在了信客的肩上，說明信客的責任重大。5.任勞任怨，仁義熱心，待人寬容，善良厚道。四、1.窮鄉僻壤：荒涼貧窮而偏僻的地方。棲歇：停留，歇息。端詳：仔細地看。感恩戴德：對別人所給的恩德表示感激。2.B（A項中的“飄然”是指輕捷或迅速的樣子。C項中的“伶俐”是指聰明、靈活。D項中的“是”可譯為“這”。）3.A4.AD（A項概括錯誤，D項分析錯誤，主要表現的人物是“先生”，并非“軍官”和“我”，對人物形象的分析也有誤。）5.B

6.C（并非是文章的主要內容。）第二單元單元檢測一、1.jiǔyǚkāiqì詰頹檻憚2.C（A項中的“保母”應為“保姆”，B項中的“帶”應為“戴”，C項中的“凄容”應為“戚容”，“惡耗”應為“噩耗”，D項沒有錯別字。）3.C（C項的“深”指“深奧”。）4.⑴賦閑⑵尷尬⑶吊唁⑷躊躇5.C6.A（選自《朝花夕拾》）7.C（“山海經”加書名號。）8.C9.⑴阿長⑵老王⑶信客10.示例:⑴中國紅——熱烈而充滿激情的“中國紅”，是中國的象征。紅色的宮墻紅色的燈籠，從古至今，中國人的生活中充滿紅色的裝飾主題。它象征著喜慶與吉祥，代表著古老而悠久的民俗，寓示著國家蒸蒸日上、日新月異。⑵琉璃黃——華美亮麗的“琉璃黃”，是古都北京特有的顏色，代表著北京獨特的自然景觀及人文與歷史的精彩和輝煌，寓示著一個成熟穩健的國家已屹立在世界的東方。(3)長城灰——冷靜古樸的“長城灰”，是中國傳統建筑景觀中的標志色，在北京奧運色彩中獨具魅力。蜿蜒起伏的萬里長城那深沉的灰色，讓我們仿佛看到一個經歷了淪桑巨變的民族正以冷峻的思考、全新的姿態走進一個嶄新的時代。二、（一）11.父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。12.因為他愛子情深，別人去他不放心。13.表明父親放心不下，愛子情切。14.這兩個“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當時未能體會父親的深情。15.略（二）16.C

17.一次，他和兩位同學在回家的路上，買了一包香煙，在向行人借火時，受到父親委婉的教育，內心深感愧疚。18.①悠然自得

②突然發現父親那時極為尷尬的神情和恐慌的心理③悔恨不已，堅決改正錯誤的真實感情。19.示例：①好的教育無需過多的語言，就能讓人認識并堅決改正錯誤。②“愛心”教育是最有效的手段，勝過于嚴厲的批評和說教。③偶爾犯點小錯誤

也是可以理解的，只要能勇于改正錯誤。20.此題是父愛的集中體現，也是讓“他”認識并改正錯誤的根本原因，以此為題很有概括力，很好地突現了文章的主旨。三、21.⑴變換。⑵正好，恰好。⑶排列，排成行列。⑷終于22.D

23.你們這些人惋惜的只不過是羅程的技藝，我看重的是高祖、太宗傳下來和法律。24.①恃恩自恣

②惜程藝天下第一（或：以程藝天下無雙）25.示例：①英明的統治者會以國法為重，不會因偏愛和人情而廢法。②恃恩自恣終會釀成大錯。③人才雖能得，但法律是無情的，任何人在法律面前都應是平等的。四、略11中國石拱橋一、1.⑴B⑵A⑶A⑷B⑸B⑹A2.D（A項中的“才”應為“材”，B項中的“祟”應為“崇”，C項中的“優”應為“悠”。）3.⑴D⑵A⑶C⑷C⑸B4.⑴雄跨⑵雄姿⑶推崇、欣賞、奇觀⑷杰作5.⑴打比方

⑵列數字

⑶作引用

⑷舉例子

⑸作詮釋二、1.⑴事物趙州橋盧溝橋特點及光輝成就⑵一般特殊概括具體整體局部時間2.A（應在“建成”前加“大約”，在“是”前加“可能”。）3.②①④③4.B（只是寫了盧溝橋的建筑形態方面的特點，并沒有體現出結構堅固這一特點。）5.因為本文是介紹中國石拱橋的，趙州橋和盧溝橋只是代表中國石拱橋特征的兩個典型的例子。可見本文的主要說明方法是舉例子。三、1.B2.①歷史悠久。②結構精巧。③強度高，堅固耐用。④形式美。3.說明了盧溝橋堅固的特點。4.“幾乎”是對“與河面平行”的限制，意思是接近于“與河面平行”，強調了路面平坦的程度。四、1.分類；結構；形狀；作用；發展2.每一段的第一句話。3．“相對高度”的意思是指由于天橋將各高層建筑在不同層次上連接起來了，免去了上上下下的麻煩，雖然實際高度并沒有降低，但相對的高度降低了。4.分類別；舉例子；列數字。5.⑴說明大橋結構的發展是持續不斷的，不是一時的或階段性的發展。⑵說明這些結構形式是人行天橋中最常見的結構形式。12橋之美一、1.⑴xiānxì⑵héxié⑶摧毀⑷駐2.C（A項分別讀：chóng,chóng,zhòng；B項分別讀：chǔ,chù,chǔ；C項都讀zhuó,D項分別讀：jué,jiǎo,jué。）3.C（A項中的“慨”應為“概”，B項中的“催”應為“摧”，C項中的“慘”應為“殘”，“消”應為“銷”，D項全對。）4.⑴失之毫厘，差之千里⑵駐足⑶美感⑷史詩5.⑴打比方⑵列數字⑶引用、作詮釋⑷摹狀貌二、1.⑴摧毀⑵顯現⑶譜出⑷左右2.⑴固然⑵但因而⑶不僅也⑷凡是其實3.⑴《吳冠中人生小品》吳冠中藝術家⑵北宋畫家《清明上河圖》⑶柳永今宵酒醒何處，楊柳岸4.⑴擬人⑵比喻三、1.C2.石橋；密密的葦叢；石橋；細柳；長橋；風雨；橋面上蓋成遮雨的廊和亭。3.⑴用比喻句來形容觀橋后的心曠神怡的感受，突出橋的開闊與寬廣。⑵以畫家和攝影師要展開搏斗來襯托此景致獨特優美。4.橋在外觀、材料與所處位置各不相同，但都能和周圍的景物構成和諧的一體，共同組成入畫的景致。四、1.“而我，偏愛戀橋的雋美。”2.作者從五個方面說明橋的美的：一是橋的美首先在于它的建筑藝術的美；二是還在于它融合了多種藝術的美；三是還因為它往往和周圍環境、自然景色互相配合，格局相宜，融為一體，造成一種美的境界；四是還因為橋的本身的特殊經歷；五是還有一種并非屬于建筑藝術的橋，它也是美的。3.“多種藝術”指的是雕刻、繪畫、亭閣、工藝美術乃至碑亭中的詩文。文中首先舉了盧溝橋的例子：它含有雕刻獅子、碑亭內立有清乾隆題“盧溝曉月”漢白玉碑；其次舉了程陽風雨橋的例子：它的特色是建有五座不同屋頂的四層寶塔式樓閣。4.這種橋雖然不屬于建筑藝術的橋，但它也是美的，它是神話中的鵲橋，象征著幸福，象征著愛情。作者最后的這種安排是從實寫到虛寫，逐漸抽象升華，完成了對我國橋梁的雋美的說明介紹，突出了說明的中心，給人以極大的美感享受。5.一方面說明這座橋非常著名，另一方面也突出了這種橋的特點；第三，使文章語言生動且豐富。13蘇州園林一、1.C（A項中的“沼”讀zhǎo,B項中的“鏤”讀lòu，D項中的“稱”讀chèn。）2.治——制新——心曼——蔓鱗——嶙3.A（“標本”在這里指在同一類事物中可以作為代表的事物。）4.B5.⑴作比較⑵摹狀貌⑶舉例子⑷打比方二、1.C2.BDAC3.B4.⑴排比⑵C三、1.A2.C3.D4.B5.D6.B四、1.魚戲蓮葉間2.在我眼里，蘇州園林的美就在于她的細膩、古拙與靈動。3.從蘇州園林的細膩、古樸與靈氣三方面介紹蘇州園林的。4.落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感寂寞。5.總結全文，呼應開頭，用問句引起讀者的思考。14故宮博物院一、1.huò

jiǎo

liáo

鑾磬迥2.B（A項中的“廓”應為“廊”，B項中的“聯”應為“連”，“景”應為“井”，C項全對，D項中的“廷”應為“庭”，“灌”應為“貫”，“坐”應為“座”。）3.B（“繪聲繪色”形容敘述、描寫生動逼真。這里形容建筑，搭配對象有誤。）4.A（表強調。）5.⑴圍繞

⑵繚繞

⑶環繞⑷盤繞6.D（省略號刪除。）二、1.故宮博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宮；交泰宮；坤寧宮；太和殿。2.C3.改：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，是令人驚嘆的。原句是雙重否定句，表達了作者高度贊美祖國古代建筑藝術和勞動人民智慧的情感。改后在情感的表達上不如原句強烈。4.⑴④②①⑤③

⑵作比較

⑶比喻5.⑴“現存”限制了時間，“最大最完整”準確說明了故宮的面積和現狀⑵“基本”限制了程度，表示差不多，但還不完全一樣，表述留有余地。三、1.總體布局和藝術風格。2.列數字故宮規模宏大。3.（東西）精巧細致；精美。4.愛和贊頌。5.建筑特征；贊美。四、1.地理位置、特點、形成。2.⑴處在石灰巖地區；⑵氣候炎熱；⑶年深日久；⑷地殼上升，洞體擴大。3.屬于生動說明。4.列數字。5.不同。第一個“狀”是名詞，在文中是形狀、形態的意思；第二個“狀”是動詞，是“形態像”的意思。6.“均”，都，表示毫無例外，用語十分準確。15說“屏”一、1.⑴zhāi⑵yíng⑶jīn⑷chèn⑸chēnɡ2.C（A項中的“因地治宜”應為“因地制宜”，B項中的“善長”應為“擅長”，D項中的“愴俗”應為“傖俗”。）3.⑴A⑵B⑶D⑷A4.B（這里是“遮擋”的意思。）5.⑴D⑵D⑶C二、1.示例：是放在室內用來擋風、隔斷視線或藝術點綴的用具，一般用木頭或竹子做框子，蒙上綢子或布，有的單扇，有的多扇相連可以折疊。2.⑴作比較⑵作詮釋⑶分類別⑷引用3.⑴秋夕；杜牧；唐⑵牡丹亭；湯顯祖；明三、1.室內室外；金屏銀屏錦屏畫屏石屏木屏竹屏2.總分3.分類別4.既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。5.①引出“屏”的另一種分類；②增強了文章的生動性。四、1.說明這些扇的藝術價值高，能引起讀者注意。2.納涼，傳播詩畫。3.造型精美，工藝精致；扇面上應有上檔次的書畫作品或織繡圖案。4.制作材料、造型工藝。第三單單元檢測一、1.dīxiàozhǎoshàzhuózhīxièzhànɡ2.繚鑾銷磬名絢3.B（倫，同類，同等。）4.A5.B6.C（C項為想像，并非比喻。）7.A8.C（“顯示不了說明的科學性”有誤。）9.B（應是作者對蘇州園林的總體印象。）二、（一）10.布局配合映襯層次

11.務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫

完美

假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。12.池沼河道高低屈曲任其自然。13.假山池沼的藝術美。14.“藝術”是強調個人獨創性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。15.作比較

引用

16.從整體到局部

總分

17.⑴一切

決不

肯定，強調了蘇州園林的共同特征

⑵大多

往往

⑶略（二）18.介紹了屏風的作用、類型、制作、歷史及所取得的成就。19.屏風的作用：不僅可以御風，又能增加御座的莊重肅穆氣氛。20.主要運用了分類別的說明方法。作用是使所說明的內容條理清晰，給人留下清晰的印象。21.說明帝王貴族們使用的屏風，用材尤其珍貴，做工精細，畫面豐富多彩，瑰麗奪目。22.舉例子、列數字、作比較。23.⑴“主要”“之一”說明屏風的重要性，但它只是其中一種，不排除有別的器具。表述非常嚴密。⑵“一般”限制了范圍，不排除特殊情況，用語很有分寸。⑶“幾乎”表示程度，說明屏風之普遍，但也有極少數不設屏風的，用語留有余地，很準確、很嚴密。三、24.⑴住在；⑵鎮定，如故；⑶過了一會兒；⑷扔下，放下；逃跑。25.對自己兒子的性格品德十分了解，相信“吾子不殺人”。26.謠言可畏。曾母雖相信并了解兒子，但經不住多次多人都這樣說，終于害怕了。27.都說明了同一個道理：謊言重復多次，就會惑亂人心。28.成語是“三人成虎”。意思是說，有三個人謊報市上有虎，聽者就會信以為真。比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。四、略16大自然的語言一、1.B（A項中的“翩”讀piān，C項中的“諺”讀yàn，D項中的“翹”應讀qiáo。）2.⑴AB（集、較）⑵BC（及、畢）⑶AB（惜、生）⑷BD（喻、簇）3.⑴銷聲匿跡⑵無可奈何⑶難能可貴⑷衰草連天4.⑴B⑵D⑶A5.A（“次第”是一個挨一個地，一朵桃花不能用“次第”。）二、1.C2.C3.B4.D5.A三、1.A2.物候現象的來臨首先決定于緯度因素。3.C4.D5.“哪些”“首先”6.設問引起讀者的注意，引人思考。四、1.白蟻能用聲音傳達信息，生動有趣，引起讀者好奇心；也說明動物的聲音語言是多種多樣的；扣題并引起下文。2.不能去掉。因為有了這個詞，說明它所統領的內容是聽說的，是沒有科學根據的。若去掉，那些內容就成了確鑿可信的了，易引起讀者的誤解，也不符合事實。3.動物的聲音語言，千變萬化，含義各不相同。4.A5.原意是說兩心相通，互相了解。在這里借指某一動物發出了信號，其他動物也領會到是什么意思。17奇妙的克隆一、1.yǎnpēibīnchúyìbāo2.B（A項中的“植”應為“殖”，C項中的“溶”應為“融”，D項中的“撥”應為“拔”。）3.D（臨近、接近）4.A5.B二、1.句子強調的重點不一樣。第⑴句強調了魚類、兩棲類克隆成功的結果；第⑵句強調了科學家的追求。2.⑴下定義⑵列數字⑶舉例子⑷打比方3.運用排比描述一系列無性繁殖現象，顯得生動形象。列舉人們熟悉的事例，讓讀者對“克隆”有一個具體的感性的認識。4.如“克隆技術意義重大”等。三、1.用鯽魚囊胚期的細胞……接納囊胚細胞核的準備。2.A.精確B.精心3.承上啟下的過渡作用。4.列數字；說明了實驗的艱難，表現了科學工作者面對困難不退縮，嚴謹求實、鍥而不舍的科學態度與精神。四、1.不能。去掉“固有”，難以表明“缺陷”的特點；去掉“生殖性”，就變為不能對人和其他靈長目動物進行克隆，結論錯誤。2.⑴表述準確，體現了科學工作的嚴謹性。⑵科學說明了目前無法生殖性克隆人這一論斷3.D4.二者是并列關系。不合理。文章把二者看成了因果，或被支持與支持的關系是不盡合理的，因為前者是倫理、道德、紀律范疇的問題，后者是技術問題。18阿西莫夫短文兩篇一、1.臀蟾蜍攜汐域衍2.A（人員流失）3.B4.⑴斯石英被轉化為二氧化硅。⑵“板塊構造”理論提供了答案。5.⑴作比較⑵舉例子⑶打比方⑷分類別二、1.⑴“確實”表示情況完全符合實際，在這里肯定了恐龍在世界各地都存在。⑵“也許”在這里表示對恐龍滅絕的這種原因只是一種猜測，表達極有分寸。2.C（斯石英并不十分穩定，原子之間靠得太近以至于它們又出現相互排斥的趨勢，最后又變為普通沙子。）3.A4.D5.A（應在“會”前加“也許”。）三、1.板塊的漂移，使地球僅由一個主要陸地構成，這個主要陸地就被稱為泛大陸。2.邏輯順序3.泛大陸時期4.“幾乎”有差不多、接近的意思，說明“板塊構造”理論解決了地質界的大部分問題，仍然有些疑難問題無從解決。由此可以體會到說明文語言的嚴謹與準確，符合事實。四、1.mànhétuì2..因為地核的外核是熔鐵。3.“板塊構造的地表滑動”。4.在本文中特指在地幔熱對流過程中熱巖石上升、冷巖石下沉的現象。5.后者可信；因為前者是用類推法估計的，后者是用模擬實驗得出的。6.D7.列數字、引資料、打比方。19生物入侵者一、1.A（B項中“藩”讀fān，C項中的“監”讀jiān，D項中的“棕”讀zōng。）2.A（A項中的“遏止”應為“扼制”，“繁延”應為“繁衍”，B項中的“斑藍”應為“斑斕”，C項中沒有錯別字，D項中的“消煙”應為“硝煙”。）3.B4.D5.B二、1.⑴生態環境⑵生態平衡⑶生態系統2.起承上啟下的作用。不重復，不能去掉。這句話是說“生物入侵者”不僅對入侵地的其他物種構成威脅，而且對“物種的多樣性”也造成威脅，使生物界的物種種類日趨減少。3.⑴不能。去掉后意思就變為疏水管道全部被占領。⑵不能，去掉后隨風飄蕩幾十千米后才會落地的特殊情況就變為經常的情況了。4.提示：可要求有關部門加強對有可能夾帶外來物種的交通工具的監控，或提高環保意識，密切注意，避免物種入侵到別的生態環境中。三、1.捕食；偷襲；吞食2.“竟”是出乎意料的意思。表示由于人們的疏忽，幾只斑貝的數量急劇增長，幾乎“占領”了五大湖內的全部疏水管道，這是人們始料未及的。3.“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”，“生物入侵者”就可以毫無節制地繁衍，肆意泛濫，就會對人類造成嚴重的危害及威脅。4.第一個“斑貝”事例說明得較為詳細，其中運用了“幾只”與“數十億美元”進行對比，說明其危害之大；第二個“天牛和紅螞蟻”事例，說明得較為簡略，主要說明了它的危害。四、1.zhàzǔɡēqí2.本文標題化用了高爾基《海燕》中的一句話,新奇醒目。為全文設置了懸念,吸引讀者帶著疑問讀下去。3.第一次點題,設懸念并引起下文。第二次照應題目和開頭,使結構嚴謹,并點明全文主旨。4.C5.觀點：讓沙塵暴時時提醒人們注意保護環境。是否同意言之成理即可。20落日的幻覺一、1.yǎnqǐshuāibó

墜埃蔚殷2.⑴日薄西山⑵綺麗⑶氣息奄奄⑷變化多端3.⑴流連吟詠⑵神秘藍灰色暗弧⑶絢麗景象竟然4.A（B項是作比較，C項是列數字，D項是打比方。）5.⑴A⑵C⑶B二、1.略2.主要是感情上的原因，夕陽總讓人聯想到人的死亡或事物的沒落，讓人感到美好的事物只有短暫的存在。3.課文的前三段和后四段是總分關系。前三段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象，并說明這些景象只是人們的一種幻覺而已；后四段具體分析產生每種幻覺景象的原理。三、1.描寫生動、形象，使文章文學性更強。2.過渡句承上啟下3.作比較。鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強。4.“由于……亮弧”(第四段開頭部分)。四、1.唐代，《山居秋暝》2.⑴型，穹

⑵即：接近。能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現的事物。本文指駝隊感覺能望到大湖、遇到綠洲，但實際上根本達不到大湖、綠洲。⑶把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折成兩段的把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折成兩段的。3.⑴放在第二、三段之間，這句話在結構上承上啟下，在內容上的呼應承接。⑵太陽落山時，陽光斜射大氣，由地表和高空大氣密度差異產生的折射現象到了人們肉眼可見的程度，看上去，落日就成了扁的了。4.如下表。地點形成海市蜃樓的不同點原理海面上景物發出的光線成拱形向下折射溫度變化造成局部空氣密度變化，會使光線曲折沙漠里景物發出的光線自下而上折射，形成倒影第四單元單元檢測一、1.A（應讀hòu）2.充衷競彩銷載3.D（應填寫“結”。）4.B（A項刪去“不斷”或“繼續”。C項在句首加“在”。D項刪去“能否”。）5.示例：黃梅時節家家雨規律：伴隨梅子黃熟的是連綿的陰雨天氣又如：愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。規律：桃李先于海棠開花。6.萬紫千紅夏日可畏秋高氣爽冰天雪地7.⑴舉例子⑵下定義⑶打比方⑷作比較8.B（應為“由易到難、由簡到繁”。）9.A（是因為大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。）10.③⑤②④①二、（一）11.“大自然的語言”或“語言”。12.⑴利用物候知識來研究農業生產。⑵舉例子作比較13.古代近代14.物候對于農業的重要性。15.不能，理由：①緊扣“草木榮枯，候鳥去來”這句；②前兩種是植物，后一個是動物；③按季節順序舉例。16.如“月暈午時風”“山雨欲來風滿樓”“朝霞不出門，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”等。17.略（能扣住保護動物、森林等生態環境來寫，且不勝枚舉，表述清楚即可得滿分）（二）18.烏鴉是鳥中諸葛。(答“鳥中諸葛”不能得分)

19.第③段打比方；第⑦段作比較；第⑨段列數字。20.C

21.①烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物；②烏鴉嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到尸體分解出來的氣味；③病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來。22.語段：⑦⑧；啟示：鳥類尚且知道孝敬父母(知恩圖報)、對他人的幫助心懷感激，人類更應如此。三、23.①告訴②地方或處所③全24.A（均為代詞。）25.夸夸其談，卻沒有實踐經驗。26.和許多商人一起下海采寶。27.略四、略21桃花源記一、1.huòyǎntiáoqiānmòbìn2.⑴C⑵A⑶A⑷C3.D4.C（“具”在這里是詳細的意思。）5.C（C項的兩個“復”都是“又、再”的意思。A項：出來/拿出。B項：于是/竟。D項：舍棄，拋下/房屋。）二、1.⑴C⑵A2.⑴√⑵×（田間小路交錯相通。）⑶√⑷×（這二者之間是有很大的差別的，陶淵明受時代局限，不可能有“共產主義”的概念。）3.A4.⑴陶淵明潛元亮東晉⑵土地平曠，房舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞；黃發垂髫，并怡然自樂。⑶世外桃源；豁然開朗；無人問津；怡然自得。三、1.C（“黃發”指老人，“垂髫”指小孩。）2.D（兩個句子中的“為”都是“給”的意思。）3.C4.C5.A四、1.⑴楊氏⑵大穴⑶金珠錦繡珍異等物2.C（C項中的兩個“屬”都是“類”的意思。A項：落下/部落。B項：實現/果然。D項：到處/相處。）3.穴中人；楊氏4.D5.⑴這個人想到這里來，你們能容納他嗎？⑵您親自把他引來，那他一定是很有才能的人了。22短文兩篇一、1.xīntáirúdú蕃淤漣褻2.C（植，立。）3.B（B項與例句的“之”都是放在主謂間，取消句子獨立性。A項：結構助詞“的”。C項：賓語前置的標志。D項：賓語前置的標志。）4.A5.D（A項均翻譯為“什么”，B項均翻譯為“可以”，C項均翻譯為“只”，D項：代詞，代“水陸草木之花”/表判斷。）二、1.⑴C⑵B2.C（“褻”是親近而不莊重的意思，理解有誤。）3.B4.A（劉禹錫是唐代著名詩人，周敦頤是北宋著名哲學家。）5.C6.C三、1.德馨2.①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨3.借山、水引出陋室，以仙、龍引出“德馨”，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質比喻、類比。4.居室環境、交往人物、日常生活。5.諸葛亮是三國時著名的政治家、軍事家，其才能、德行，為世人所景仰；揚子云是西漢著名學者，為世人所推崇。提及此二人，作者引以自況，以古賢居住的“草廬”“云亭”來襯托“陋室”，表示陋室主人也具有他們的志趣、操守與抱負。這里運用了類比的表現手法。四、1.C（A項都是“說”的意思，B項都是“又”的意思，D項都是“只”的意思，而C項：將要/想要。）2.與“自李唐來，世人甚愛牡丹”一句含義相同，都揭示了當時追名逐利、趨炎附勢的世風。3.一叢深色花，十戶中人賦！4.諷刺當時追名逐利、趨炎附勢的世風，表達對勞動人民的深切同情。5.提示：《買花》借人們對牡丹的喜愛，揭示當時社會追求富貴的世風，表達對勞動人民的同情。詩中極力描寫人們對牡丹的熱愛和保護，突出人們對牡丹的追求。牡丹成了富貴榮華的象征。結尾點明主旨。而《啊，牡丹》歌詞卻贊美了牡丹歷經貧寒后的美，賦予它一種高貴美好堅強的品性。反復詠唱，抒情色彩濃厚。23核舟記一、1.D（矯，jiǎo）2.D（A項：“有”同“又”。B項：“詘”同“曲”。C項：“衡”同“橫”。）3.C（A項：“因”解釋為“順著、就著”，“曾”解釋為“竟然”，“比”解釋為“靠近”。B項：“屬”解釋為“類似”。D項：“望”解釋為“相對”。）4.B（名詞作動詞，意思是“戴著高高的帽子”。）5.C（C項與例句中的“為”譯為“做”，其它三項都譯為“是”。）6.⑴C⑵B⑶A⑷A⑸C二、1.A（B項中的“倚”是“倚靠”的意思，C項中的“比”是“靠近”的意思，D項中的“了了”是“清楚明白”的意思。）2.B（張潮編輯的《虞初新志》。）3.C4.C三、1.中峨冠而多髯者；絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。2.其兩膝／相比者，各隱／卷底／衣褶中。3.……//蘇黃共閱一手卷……//佛印……。第一層：總述船頭上的三個人。第二層：說明蘇黃共閱手卷。第三層：介紹佛印的神態動作。4.總──分5.儒雅；放曠四、1.jìàodiānchǎnɡ2.C3.⑴左右⑵正面和背面⑶大開4.座5.B24大道之行也一、1.⑴A⑵B⑶A⑷A2.⑴“與”“舉”推舉⑵“矜”“鰥”老而無妻的人3.⑴分：職分；歸：女子出嫁⑵惡：憎惡⑶亂：造反；作：興起⑷閉：用門閂插門；大同：指理想社會4.⑴通“舉”，推舉／和⑵是/刻成⑶阻塞／關⑷施行／走5.⑴獨⑵寡⑶矜⑷孤二、1.C2.⑴儒西漢戴圣⑵論語孟子禮記3.⑴因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女。⑵（人們）憎惡財貨被拋棄在地上的現象，卻不一定要自己私藏。4.沒有階級壓迫，沒有剝削，人人平等。三、1.排比句：使老有所終，壯有所用，幼有所長。對偶句：選賢與能，講信修睦。效果：結構整齊，使語勢增強，描繪了大同社會的美好境界。2.三；一層：德才兼備的人管理大家的天下。二層：大家互相幫助，各得其所，不謀私利。三層：總結大同社會的景象。總—分—總3.大道之行也，天下為公故外戶而不閉，是謂大同。4.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。四、1.fúzhuóduìshànɡ2.⑴不⑵實行，引申為給予恩惠⑶琢磨、雕琢⑷安定3.以天下為一家，以中國為一人。4.喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲；佛教指的色欲、形貌欲等六種欲望。5.⑴玉的質地雖好，但不加琢磨，就不會成為美好的器物。人雖貴為萬物之長，但不通過學習，也不會明白道理。⑵人有了禮，才能得到安定；失去了禮，就要發生傾覆。因此說禮是不可不學習的。25杜甫詩三首一、1.眥sāo簪yú戍yùchuīyè2.D3.C（室中更無人，惟有乳下孫。）4.⑴C⑵B⑶A二、1.A2.B3.C（應分別是“山的北面和南面”。）4.⑴唐，現實，詩圣，詩史，杜工部⑵《新婚別》《垂老別》《無家別》三、1.書：信；新：最近；去：離開；完：完整，完備。2.①②③‖④⑤‖⑥第一層：三男戍邊，二男戰死。第二層：家中情況。第三層：老婦自請服役。3.敘事時間先后老婦差役捉人，老婦應役4.“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。”“有孫母未去，出入無完裙。”四、1.⑴豈⑵挨次2.不行。上邊有“縣小更無丁”一句說明成年男子已全被征兵，故只有母親送行。3.客即杜甫4.表達了作者對應征“中男”的無限同情之心。第五單元單元檢測一、1.B（“鮮”讀xiǎn）2.A（B項中“弘儒”應為“鴻儒”，C項中“仟陌”應為“阡陌”，D項“德磬”應為“德馨”。）3.⑴南陽諸葛廬，西蜀子云亭。⑵出淤泥而不染，濯清漣而不妖。⑶山高月小，水落石出。⑷大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。⑸力惡其不出身心，不必為己。4.D（益，更加。）5.D（D項與例句中的“之”為代詞，A項中的“之”為結構助詞“的”，B項中的“之”為賓語前置的標志，C項中的“之”放在主謂間，取消句子獨立性。）6.C（A項中的“交通”今指各種運輸和郵電事業的總稱，古指往來通達，交錯相通；B項中的“無論”今表條件的連詞，古指不要說，更不必說；D項中的“絕境”今指沒有出路的境地，古指與世隔絕的地方。）7.B（A項中的“親”形容詞用如動詞，B項中的“簡”是“挑選”的意思，無詞類活用現象，C項中的“椎髻”名詞用如動詞，D項中的“名”名詞用如動詞。）8.A（B項中的《愛蓮說》改為《陋室銘》，C項中《石壕吏》并非五絕，D項《大道之行也》大約是戰國末年或秦漢之際儒家學者托名孔子答問的著作。）9.C（意為：苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。）10.D（杜甫并非“唐宋八大家之一”。）11.A（“能實現”錯誤。）二、（一）12.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。13.例：媽媽的愛是我迷惘彷徨時的明燈，媽媽的愛是我失落消沉時的號角，媽媽的愛是我獨處異鄉孤枕難眠時的搖籃曲。14.澄澈，寧靜，不世俗墮落，不輕薄浮躁。15.在紛繁忙碌的世俗生活里，我們要把持住自己，不要隨波逐流，我們應懷著一顆柔軟的心去感受純真、美好和崇高，讓自己的生活變得清明、充實、自由，讓自己的生命得以延伸。16.作者在這篇文章中抒發了對生命的感慨、思索，對自我的審視、澄清；對美好、真實的回憶；對崇高、自由的向往。（二）17.荷花效應：荷花花瓣表面毛糙卻不受污染。18.第一問：蓮子中有一種酶，能修理細胞本身的蛋白質損壞造成的缺陷。后一問：表出乎意料，強調荷花具有旺盛的生命力。19.三個特點：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。20.AD（根據文章的開頭的設問可推知A是錯誤的，根據文章的結尾可推知文章并沒有解釋“酶”和“基因”之間的關系，因此D錯誤。）三、21.⑴高高的帽子⑵舉

相似22.⑴奇妙零數⑵做，雕刻

是23.詘右臂支船。“詘”通“屈”，彎曲；左手倚一衡木。“衡”通“橫”，24.⑴蘇、黃二人一起觀看一幅書畫的橫幅長卷。⑵船尾橫放著一只船槳。古今不同點：古代漢語表數量時，不用量詞。25.⑴體積小；⑵容量大。26.通過讀者的想像力，暗示主人公此刻正“游于赤壁之下”。印證了核舟的主題“大蘇泛赤壁”。四、略26三峽一、1.⑴A（應為tuān）⑵C（應為zhǔ）2.⑴C⑵B⑶DA⑷CD3.⑴完全沒有。⑵如果正午。⑶順流而下，逆流而上。⑷奔馳的馬。⑸白色。⑹幾聲。4.⑴B⑵A二、1.⑴水經注疏瞿塘峽巫峽西陵峽酈道元善長北魏地理⑵巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。2.省略了“水、樹、山、草”3.B4.A.×（正面和側面的表述剛好相反。）B.√5.表現旅人的哀愁。三、1.巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。2.三峽兩岸山峰重疊、高插云霄、險峻幽邃的奇景。3.三峽水流之湍急。4.清榮峻茂5.小；總；分；地點；景物；烘托四、1.……東，……逕黃牛，……灘，……曰“黃牛灘”。……起，……人，……牛，……黃，……高，……回，……宿，……物。……曰：“……牛，……牛，……暮，……故。”2.⑴經過；⑵背；⑶即使；住兩夜；⑷還；⑸距離；⑹全、都。3.人灘的水流十分湍急，灘南岸有青色石塊，夏天淹沒冬天露出。4.此巖既高……猶望見此物。5.因為灘南岸有石塊，都像人面形狀，其中清楚的，連胡須和頭發都具備。因此叫做人灘。27短文兩篇一、1.liáomòtuílínyuèyùqǐnzǎoxìnɡ2.C（念，考慮，想到；相與，共同，一起。）3.⑴早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來。⑵太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。⑶想到沒有和我一起游覽作樂的同伴，于是到承天寺去找張懷民。⑷只是缺少像我們兩個這樣的“閑人”罷了。4.山川之美，古來共談。通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。5.⑴對偶⑵對偶，借代二、1.⑴陶弘景；華陽隱居；信。⑵東坡志林；蘇軾；東坡居士；宋；文學；蘇洵；蘇轍；三蘇。2.A3.例如：“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”“客路青山外，行舟綠水前。”“素湍綠潭，回清倒影。”④“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”4.示例：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”三、1.比喻：庭下如積水空明。擬人：月色入戶，欣然起行。反問：何夜無月？何處無竹柏？2.⑴點明夜游的起因、時間、同游的人及游覽的地點。⑵運用比喻描繪庭院月色。⑶抒發了作者壯志難酬的情感。3.借景抒情，表達和張懷民的深厚友情。4.何夜無月？……兩人者耳。略四、1.誠有好奇之士，亦安能獨行以夜而之空曠幽絕，蘄頃刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者與？2.⑴（景色）美好；⑵距離；⑶陰歷每月十五；⑷全，都。3.⑴哪里能全都靠近水？⑵中秋的月亮，臨水的景觀，獨自一人前往且遠離人跡，在這里完備、齊全了。4.C5.中秋月，臨水，獨往，去人遠。28觀潮一、1.A（B項：艟，chōng/C項：溯，sù/D項：塞，sè）2.(1)C(2)D(3)A3.僅：幾乎/只能：才能、能力/能夠觀：景象/欣賞勢：氣勢/陣勢4.C（A項“嘆為觀止”，贊美看到的事物好到了極點；B項“萬人空巷”，家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況；C項“惟妙惟肖”，形容描寫或模仿得非常好，非常逼真，這里形容表演，用詞錯誤；D項“驚天動地”，在這里形容聲勢浩大。）5.C6.B二、1.B2.⑴√⑵√⑶×⑷×3.D4.有聯系，這是從側面映襯江潮之盛和水上表演的精彩。如刪去，表現不夠充分。三、1.首句總括全文，點明題旨；最后一句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。2.形、色、聲、勢3.比喻：僅如銀線，玉城雪嶺，聲如雷霆。夸張：際天而來，吞天沃日。4.煙消波靜動靜相襯為下文的另一場水上表演作了鋪墊。四、1.A2.⑴非同尋常；⑵臉色。3.⑴只看見潮頭像一條線，從海寧縣撲過來，直奔向海塘；⑵觀看的人們（被潮水）驚退，跑著躲避到海塘下面。4.正面描寫與側面描寫相結合；多用比喻的修辭手法。5.用觀者的感受反襯海潮的驚心動魄的氣勢。29湖心亭看雪一、1.ɡēnɡcuì

zhēn

sōnɡ

hànɡ

dànɡjièzhān

qiánɡ2.D（A項：白色/酒杯。B項：全/一個。C項：這/判斷詞。D項：等到。）3.這一天打完更，我劃著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自一人前往湖心亭看雪。4.C（湖中人鳥聲/俱絕）二、1.余兩人

余

兩人

余2.⑴陶庵夢憶

張岱

宗子

陶庵

明末清初⑵湖中人鳥聲俱絕

⑶余拿一小船

擁毳衣爐火⑷霧凇沆碭

天與云與山與水

⑸莫說相公癡

更有癡似相公者3.以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，靜中有聲。4.①北風卷地白草折，胡天八月即飛雪

②欲將輕騎逐，大雪滿弓刀

③窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

④忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開三、1.明思宗朱由檢懷念故國的深情2.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。3.映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。4.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。5.連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度,寫景寫人。四、1.此樂／留與山僧游客／受用，安可／為俗士道／哉？2.⑴抑制；⑵離開。3.⑴花的姿態，柳的情調，山的容顏，水的意境；⑵怎么能夠對那些忙于功名利祿的人講述呢？4.C5.西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。6.“余時為桃花所戀，竟不忍去。”這樣寫是為了側面烘托西湖桃花之盛、之美。30詩四首一、1.huìzhǎnɡhèjìyānjīnɡzhìjīnɡxǐcānɡ2.C3.D4.略二、1.A（魏晉時期）2.B3.略4.C5.D三、1.蘊含了不要在那污濁的現實世界中失去了自我的意思。2.田園派3.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸4.恬淡愉悅。因為詩人筆下描摹的夜歸情景是非常優美的：皎潔的月光，狹長的山路，茂盛的草木乃至夜露打濕衣襟。如果沒有愉快的心情，不會寫出這么美的意境。5.衣沾不足惜，但使愿無違。6.為了能不同流合污，保持完整的人格和高尚的節操，而甘受田間生活的艱辛。四、1.絕句，律詩。2.移舟泊煙渚，日暮客愁新；危檣獨夜舟。3.羈旅愁思，有遠大政治抱負而不得施展的激憤之情。4.B第六單元單元檢測一、1.A（A項全對；B項中的“荇”讀xìnɡ，“艟”讀chōnɡ；C項中的“尹”讀yǐn，“碭”讀dànɡ；D項中的“氈”讀zhan，“漱”讀shuo。）2.B（“崇楨應為”“崇禎”，“具”應為“俱”。）3.D（沆碭：白氣彌漫的樣子。）4.B（B項中的通假字是“闕”，通“缺”。）5.B（A項：技能/能夠。B項兩個“但”都是“只”的意思。C項：參與，這里指欣賞/連詞，和。D項：飛奔的馬/騰起。）6.(1)的，助詞。(2)它，代詞，代核舟。(3)助詞，賓語前置的標志，不譯。(4)表提頓，助詞，不譯。7.D（“癡”為“癡情”的意思，并非“傻”。）8.D（并非消極厭世。）9.⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑵晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。⑶山隨平野盡，江入大荒流。⑷欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。⑸海上升明月，天涯共此時。二、（一）10.(1)父親背弟弟去看病。(2)父親為我送米。11.(1)觸景生情而引起的自言自語。(2)對我的告誡。(“自我安慰、自我激勵”或“藐視困難、憧憬未來”等，應給分。)12.摘錄正確1分，賞析合情合理1分。（二）13.悠久