—五猖會讀后感5篇《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事，《五猖會》為魯迅先生的《朝花夕拾》中第五篇，給我們留下了深入的印象，它透露了另一種意義。你是否在找正準備撰寫“五猖會讀后感”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！五猖會讀后感1相信不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會》，其中讓人印象最深入的，便是正值大家都在歡欣鼓舞準備去東關看五猖會時，“父親”卻要求“我”必需將《鑒略》背完，才能去看五猖會。多年以后，魯迅仍然對此非常懷疑迷惑：為何父親偏偏要在那時讓我去背書？其實，很多人在小時分都會有這樣閱歷，大部分人伴著年齡的增長已經遺忘了。當他們看過《五猖會》時，孩提時的“沉重”閱歷又恍惚在腦海中縈圍著。自古以來，很多家長望子成龍、望女成鳳，希望孩子玩少一點，多點學習。作為父母，這種心境自然能夠理解。如今我國實施方案生育政策，一對夫妻只生一個孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，根據自我設定的路線，想讓孩子成為杰出的人才，自我則成為最棒的父母。造成這種后果的，看來不是單純某個人的問題了，而是中國古往今來教育文化的積淀，中國教育似乎從很早從前就埋下了這顆種子。這是一種很難再轉變的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，可是為什么偏偏會讓魯迅在那個時分背呢？魯迅先生當時的反應是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。可是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，──并且要背出來。而后又“夢似的就背完了。”最終導致了在上船之后“我卻并沒有他們那么快樂。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的喧鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅孩童時的想法，而強迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢？中華民族有很多的優良傳統，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書當然能夠出人頭地，但孩子的健康成長，也應當有一個屬于自我的空間吧，家長是時分換個角度想想孩子的問題的了。讓我們的父母和孩子一齊成長吧。#639096五猖會讀后感2讀到《五猖會》一篇時，好奇心噴涌而出。五猖會，一個活動，總該著重寫寫五猖會的情景吧，可是，卻把許多的筆墨放在了描述父親讓“我”背《鑒略》以及記憶中五猖會的情景上。“我至今一想起，還驚詫我的父親何以要在那時分叫我來背書。”這是魯迅的抗議之聲，看似是對父親的不理解，其實更深成次的，是經過自我的親身閱歷，表達了自我對封建社會的思想風俗的不滿。本應是快快樂樂地去觀會，卻被父親的指令弄得興致全無。怪不得，他夢似的背完了，應對東關五猖會的喧鬧卻提不起興致。兒時的魯迅與其他孩子一樣，喜愛湊喧鬧，對于一年一度的五猖會自然非常高興。一大清早，工人們就開頭搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關五猖會的現場。父親讓“我”背書，嘴上雖不能發表什么抗議，但心中必需在表達對封建教育的不滿。封建教育最大的失利就是將孩子們的天性一點點地蠶食鯨吞了，使孩子們只會人云亦云，跟隨人后。讓孩子過早地被“之乎者也”糾纏。文章描述了與父親之間一場微小的沖突，對五猖會的熱切期盼和父親的阻難構成鮮亮的比擬，表現了父親對孩子心理的無知和隔膜。可能父親是無心的，但就是這么一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不遺忘。五猖會，并沒給我留下很深入的印象，但對封建社會的不滿卻讓我印象深入。此乃吾讀《五猖會》之感。#639140五猖會讀后感3一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專職攪得索然無味，從開頭的急迫興奮、到之后的掃興苦痛。相信全部的人都為此而感到可惜，遺憾，生氣。中國人人皆知的文學大家-魯迅就是生活在這樣一個被人壓迫，得不到自由的環境的人，在那種思想封建的環境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中漸漸苦痛的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環境扼殺的不僅僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風箏》和張愛玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感，天真樂觀的孩子，由于冷酷的環境變得麻木，變得怪異，讓人感到“寒冷的悲哀”。說實話，從前我很少看魯迅的文章，進一步說是我不大喜愛他的文字風格，其中一些在我看來怪辟生疏的詞匯使我和魯迅想表達的思想產生了隔膜，以致我不能正確的理解文章的資料，盡管我以往試圖去細枝末節，一字一節地去研討它，可結果卻是令人絕望的一無所獲，可這時我片面的想法，此刻的語文課本上愈來愈頻繁的顯現魯迅這個熟識而又生疏的詞眼，慢慢的我開頭喜愛他的風格，樸實的筆觸中隱隱透出幾分風揚，含著對黑暗社會的批判，用委婉的方式訴說著一個個令人憤慨的故事，他那嫻熟的筆觸，夾敘夾議的風格，字里行間透露的挖苦，都是值得我學習的。#639138五猖會讀后感4在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，記敘了兒時看到五猖廟會。難逢的浩大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在動身的時分，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟，背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，大家快快樂樂陪他出門了。魯迅回憶到：“我卻并沒有他們那么快樂開船以后，小經中的風景，壇子的點心，以及到了車關的五猖會的喧鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起，還驚詫我的父親何以要在那時分叫我讀書”文章所敘之事非常簡潔：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的講述中，能夠感受到了受傷的心靈。本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等資料，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。#639095五猖會讀后感5《五猖會》讓人印象最深入的便是“父親”要求“我”必需背完書才能去看五猖會，多年以后魯迅先生仍然非常懷疑迷惑：為何父親偏偏要在那時讓我去背書其實，想必在中國許很多多的人小時分多會有此閱歷，可大部分人卻都已經伴著年齡的增長而把這些忘卻了。當他們看過《五猖會》后又會大嘆：“咦!我小時分似乎也有這樣的閱歷!”而他們此刻可能正像小時分的父母對自我一樣對待他們的孩子!!確實，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀!!其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來（異樣是此刻）很多家長望子成龍、望女成鳳，希望孩子少玩多學甚至一向學習。或許很多家長不一樣意我的說法，可假如認真想想自我有沒有過這種想法（想想一下自我的孩子正在玩游戲，什么感覺）當然造成這種想法的原因有許多：國家實施方案生育，一對夫妻僅僅僅有一個孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，想讓他們成為最棒的。可這想很簡單就愛過了頭，成了溺愛，對孩子的希望和要求也直線上升；還有此刻的孩子主要時間（大部分）是在學習，而其他的時間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個“玩”又非常單一：游戲（主要指電腦游戲）!!一些好的放松，像讀名著，做體育活動所占的時間很少，更不要說錘煉自我的自理本領（做家務）了。并且在推行義務教育減負之后，伴著空閑時間的增多，很多自控本領差的孩子就沉迷上了網絡游戲不能自拔。家長看見了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上轉變孩子。導致這種現象的根本原因就是孩子的自控本領太差了!另外此刻競爭非常劇烈，努力學習成為孩子唯一的出路，加上重重大關（中考，高考，研討生）又由于是純粹的應試教育，導致大部分同學要么非常努力，要么一塌糊涂。又再讀了幾遍《五猖會》以后，發現中國教育似乎從很早從前就買下了這顆種子。這是一種很難再轉變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，可是為什么偏偏會讓我在那個時分背呢魯迅先生當時的反應是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。可是，有什么法子呢自然是讀著，讀著，強記著，——并且要背出來。而后又“夢似的就背完了。”最終導致了在上船之后“我卻并沒有他們那么快樂。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的喧鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，此刻的父