農(nóng)村職業(yè)教育班主任工作之我見永登縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校把余要：近年來，由于普通大學(xué)與普通高中的肆意擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源愈來愈少，學(xué)困生越來越多，農(nóng)村中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差、綜合素質(zhì)差，學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游，還有一部分學(xué)生甚至連中考都沒有參加，這一切給中職學(xué)校學(xué)生的穩(wěn)定甚至給學(xué)校的發(fā)展帶來很大的壓力。因此，農(nóng)村中職學(xué)校的班主任，面臨更多的問題和困難。如何管理并教育這些“問題”學(xué)生，是每一個(gè)中職學(xué)校的班主任都要認(rèn)真思考的問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村職業(yè)教育班主任工作我見近年來，由于普通大學(xué)與普通高中擴(kuò)招，大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致普通高中也跟著擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源愈來愈少。由于各省會(huì)城市職業(yè)教育憑借雄厚的師資力量和辦學(xué)規(guī)模，吸引了近85%的初中畢業(yè)生，而農(nóng)村中職生生源就所剩無幾了，另外，通過層層選拔淘汰之后剩下來的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差、綜合素質(zhì)差，學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。還有一部分學(xué)生甚至連中考都沒有參加，這一切給中職學(xué)校學(xué)生的穩(wěn)定甚至給學(xué)校的健康良性發(fā)展帶來很大的壓力。因此，農(nóng)村中職學(xué)校的班主任，面臨更多的問題和困難。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開班主任工作，在某種程度上講，班主任工作就是一所學(xué)校工作的縮影，可以說，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量，直接影響學(xué)校工作質(zhì)量，影響到未來公民的素質(zhì)水平。因此，如何發(fā)揮好班主任在教學(xué)管理中的作用，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。下面我將結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)勣r(nóng)村職業(yè)教育中班主任工作的一些想法。1、班主任首先要當(dāng)好學(xué)生的良師益友。中職學(xué)生生源的構(gòu)成比較特殊，大多數(shù)學(xué)生是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢(shì)群體，他們由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，從小學(xué)到初中長(zhǎng)期承受來自老師的指責(zé)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和同學(xué)的歧視。另外，中職生正處于青春期，逆反心理非常嚴(yán)重，凡事以“自我”為中心，不顧及班集體的利益，也會(huì)給班級(jí)管理工作帶來一定的負(fù)作用。此時(shí)班主任如果主動(dòng)走近學(xué)生，以朋友的身份與其傾心交談，用貼心的話語(yǔ)打開學(xué)生心扉，耐心傾聽來自學(xué)生心靈深處的訴說，消除其心靈困惑，幫助學(xué)生走出心靈陰影。如果班主任對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛心和耐心，那每一位同學(xué)都愿意接近你，都會(huì)向你坦露她們的內(nèi)心世界，把你當(dāng)成最可尊敬的老師或最可信賴的朋友，她們自然也會(huì)用積極向上的信念和行動(dòng)來回應(yīng)你。2、班主任要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”，讓學(xué)生找到自我存在的價(jià)值。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來到人世間，賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)。記得兒子上小學(xué)時(shí)，有一次放學(xué)回家很不高興地對(duì)我說，數(shù)學(xué)老師打了他。我了解原因后知道的確是兒子的不對(duì)，但我沒有立刻批評(píng)他，反而假裝興奮地告訴兒子說，其實(shí)你應(yīng)該高興才是啊！兒子不解地望著我，于是我略帶神秘地告訴他，通過這件事說明你是個(gè)好孩子，老師是愛你、關(guān)心你的，相反你如果是個(gè)壞孩子，老師才懶得管你！從那以后，兒子非常喜歡數(shù)學(xué)老師，也更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。俄羅斯總統(tǒng)普京，學(xué)生時(shí)代，老師預(yù)言他會(huì)成為總統(tǒng)，這種賞識(shí)教育，一直鼓勵(lì)普京，使他從一個(gè)淘氣的孩子真的成為今天的總統(tǒng)。這兩個(gè)例子都說明賞識(shí)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好和閃光點(diǎn)，處處以賞識(shí)的眼光對(duì)待學(xué)生，哪怕是一句話、一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)撫慰，一份信任等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生極其重大的影響，甚至能夠改變?nèi)说囊簧１热缤ㄟ^“賞識(shí)教育”，在學(xué)習(xí)上，大家共同努力，形成一個(gè)比學(xué)趕幫超的局面；在各類活動(dòng)中，大家能積極主動(dòng)參與，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己應(yīng)有的能力。通過以上做法，大家的自信心明顯增強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都銘記一句話——我能行，最關(guān)鍵的是每個(gè)學(xué)生都找到了自我存在的價(jià)值。3、班主任要時(shí)刻聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同完成教育的任務(wù)。新時(shí)期教育的任務(wù)不只是學(xué)校單方面的任務(wù)，而是家庭、社會(huì)和學(xué)校共同的教育任務(wù)。家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教以及與孩子的關(guān)系會(huì)直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。如果學(xué)校教育得不到家庭教育的支持和配合，即使學(xué)校再努力，也是難以起到應(yīng)有的教育效果。作為班主任，尤其是對(duì)“問題生”，一定要密切注意他們的思想動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同承擔(dān)起培育孩子的任務(wù)。一位教育心理學(xué)家曾經(jīng)說過：沒有親情的教育是一種殘缺的教育。農(nóng)村中職生中有近一半的家長(zhǎng)因?yàn)樯?jì)而去外地打工，致使孩子成為“留守學(xué)生”，這部分留守學(xué)生因父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，與孩子聯(lián)系較少，有的甚至多年未與孩子見面，更談不上與子女溝通交流，作為中職生班主任應(yīng)當(dāng)將留守學(xué)生真正視為親人、朋友、或是子女，與她們?cè)谒枷肷隙嘟涣鳎袆?dòng)上多指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)、生活上多照顧、習(xí)慣上多培養(yǎng)，讓他們?cè)谒枷肫返拢硇慕】担瑢W(xué)習(xí)生活等方面能夠健康成長(zhǎng)。4、班主任應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)班上每位學(xué)生均參與班級(jí)管理。許多優(yōu)秀的班主任，往往都有一套自己的班級(jí)管理制度與方法，并且有一個(gè)能力非常強(qiáng)大的班干部團(tuán)隊(duì)，他們會(huì)在優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)下把班級(jí)工作管理得井井有條，以至于畢業(yè)后憑自己的管理能力在工作崗位上得到老板的信任、賞識(shí)與重用。我認(rèn)為這樣的做法有失教育的公平性。近年來我們提倡人本主義教育，就是要以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生，從各方面鍛煉學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。班主任應(yīng)不斷為每位學(xué)生搭建錘煉意志，施展才華，增強(qiáng)各方面能力的平臺(tái)，讓班上每位學(xué)生均參與班級(jí)管理。比如讓班干部個(gè)別學(xué)生終身制變?yōu)榘此奚彷喠髦疲诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，同學(xué)們可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、特長(zhǎng)以及興趣愛好，采用自薦和商議形式確定適合自己的班干部工作崗位，讓每位學(xué)生都能夠發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，能力都得到鍛煉和提高。我相信只要班主任給學(xué)生一份尊重，學(xué)生將還給你一份驚喜！5、班主任要不斷提高自身修養(yǎng)與認(rèn)識(shí)榜樣的力量是無窮的。作為教育者來說“身教重于言教”，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師要求學(xué)生必須做到的，自己首先必須不折不扣地做到，發(fā)揮教師言傳身教的示范作用。試想，一個(gè)經(jīng)常在教室里口叼香煙的老師叫學(xué)生不要抽煙，行得通嗎？一個(gè)出口就是臟話的班主任叫學(xué)生不要罵人，學(xué)生服嗎？因此，班主任不僅要帶頭不做違規(guī)違紀(jì)的事，還要帶頭做好事，要把自己融入到學(xué)生中去，視自己為班集體中的一員。如發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙，自己彎腰撿起，也當(dāng)一次值日生；大掃除時(shí)，自己帶頭參與，成為班集體中的一員。此時(shí)無聲勝有聲，班主任通過自身道德修養(yǎng)潛移默化地感染和引導(dǎo)每一位學(xué)生，才能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育境界。6、班主任要指導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)觀。在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和市場(chǎng)化日益成熟的情況下，作為職業(yè)學(xué)校就業(yè)率的高低是檢驗(yàn)學(xué)校和班主任工作成敗與否的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)生雖說是就業(yè)的主體，但他們的學(xué)識(shí)及遠(yuǎn)見遠(yuǎn)不及老師，因此班主任就成為他們的主心骨和依靠。班主任在指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)時(shí)需要做到以下三點(diǎn)工作：一是要求并監(jiān)督學(xué)生真正學(xué)到過硬的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能；二是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的就業(yè)方向，不要好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際；三是要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和工作責(zé)任心。總之，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校班主任的工作瑣碎而復(fù)雜，崇高而偉大。只要班主任心中時(shí)刻藏有學(xué)生，時(shí)刻以學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步為目標(biāo)，