Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教學設計一、教學目標：1.

語言知識目標：LearningGoals

Learnthecomparativeswith–r,–er/ier,y→i+er,

雙寫最后一個輔音字母+er,andmore:calmer,wilder,funnier,moreoutgoing...1)

能掌握以下單詞：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win能掌握以下句型：①

TinaistallerthanTara.

②

SamhaslongerhairthanTom.③

ShealsosingsmoreloudlythanTara.2)

能掌握以下語法：

①

形容詞或副詞比較級形式的構成。

②

表示兩者進行比較的句式結構。2.

情感態度價值觀目標：能對人物的外表進行描繪，個性進行比較。二、教學重難點1.

教學重點：1)

形容詞或副詞比較級形式的構成。2)

表示兩者進行比較的句式結構。2.

教學難點：

HehasshorterhairthanSam.

IsTomsmarterthanTim?

Shealsosingsmoreloudlythan

Tara.三、教學過程Ⅰ.Lead-inIntroducemyselftothenewstudents.AskthemwhatIlooklike.Ⅱ.Presentation1.AskSstoseethepicturesaboutdifferentstars.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.ShowsomepicturestoSs.SayTheyarestars---filmstars,sportsstarsandsoon.AskSstotellwhattheysee.AskSstousethewords:tall,wild,thin,longhair,shorthair,heavy,calm,shortandsoon.2.Showsomepicturestomakestudentspayattentiontotheword“than”and“…er”

（導入要聯系所學的內容，使學生自然而然地進入新課的學習。）

Showthepicturesandaskstudentstocomparetwothings.

Jordan

istall.

YaoMingis

taller

than

Jordan.Letthestudentsreadaftertheteacherandlearnhowtocompare.1c

Pairwork:A:Iam…B:Iam…thanyou.

Andyouare…thanme.T:Somestudentsaretalkingaboutthethreetwins.Let’slistento1b.3.SummarizetheComparatives.

A+be(V)

+

比較級

+than+B.比較級，要變化，一般詞尾加er。

(long-longer)詞尾若有啞音e,

直接加r就可以。

(nice-nicer)重讀閉音節，

單輔音字母要雙寫。

(big-bigger)輔音字母若加y,

記得把y變為i。

(happy-happier)多音節詞、部分雙音節詞詞前加more副詞若以ly結尾，前面直接加上more

(loudly-moreloudly)4.Showsomeadj.andaskstudentstodividethemintotheirowngroups.

這樣讓學生們熟悉了解了形容詞比較級的變化有哪些規律可循，以便于后面的變化規律總結的提出。Ⅲ.

GameT:HereareanothertwinsTinaandTara.Let’slistentosomethingaboutthem.2a

Listen.Arethewordsintheboxusedwith“-er/-ier”or“more”.Completethechart.

er/-iermore

outgoing

3.由馮鞏和姚明的對話游戲讓學生既學會了運用比較級比較自己和別人的不同，也讓學生們明白每個人都是不一樣的要自信。IV.Homework:Writedownyouropinions.(寫下你的感受。)把中餐與西餐做比較，結合參考詞匯把自己的觀點想法說出來。

板書設計：

SectionA(1a-2d)

outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,