蘇教版小學語文第十冊教【全冊總目標一、10、培養自己通過多種學習語文和修改作文的習慣。35、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生，初讀課文，提出疑難問題，初步【的指導思想和主要特點21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本技）【的安排1717個。“培養良好慣（十，可安排2～3的教學時間習作課文，每篇可安排2綜合練習，每個可安排3培養良好的2兩第一2、要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請結合自己的實際情況說一說1、過渡：剛才說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些學習語文呢？我4、討論：在這么多的中你喜歡采用哪些形式去學習語文？為什么？在運用過程中要注意5、小結，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的希望能。請大家第二2著名教育家葉圣陶先生也曾好文章不是寫出來的而是改出來的說明了什么道理呢？7通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著寫出一篇篇優秀的文章。早1種“為時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念

1．春光染綠我們雙一起植樹的快樂。兩。第一課文生字新詞卡片 锨鎬（“（7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想三、初步學習第一、第八自發現了什么？（第一、第八自結構相似，，有點題的作用）第二教學掛圖投影片課文二、學習三-七自：什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現了一幅怎樣的畫面？感受到的通過你的朗讀表現出來。心中有圖畫，腦中放，你就能把這種感覺讀出來了。“？“？“小猴呢？”讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，現在就是小鳥、，2、锨、鎬是多么單調，可是為什么是“歌謠31、21、齊讀。露、煎

2、只揀兒童多教學：三第一課文相關的教學課件天，我們來學篇關于春天的文章。２、板書課題：22二、學生課文，學習生字新詞聯系上下文理解：座無隙地爛查字典理解：成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數 門知春亭畔湖邊玉瀾堂2：48第四段（9--：我的感想，告訴人們春游時“只揀兒童多處行，是不會找不到春天的第二根據回答板書：門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里４、過渡：現在我們就隨著冰心一道去兒童多的地方“找春天２、學生按照上述步驟課文。身軀上散發著的香氣息。剛才們隨著心道去尋找天們看到的什么樣情景呢（門口兒童多知亭畔兒多湖面兒多湖邊兒多可能是兒歡的身影春天遮住了吧，我們暫時還沒有找到春天。春天到底在哪里呢？讓我們下節課到玉瀾堂去看看。四、布置作業第三１、自由讀第5自，提問：找到春天了嗎？春天在哪里？3完成課文后的練習（這句話中“噴花的飛泉比喻什么？這使你覺得怎么樣？ 5、教師范讀第6自7、指名讀第7自。分角色讀8、教師范讀第8自。 5（313、練習背誦第7——9自。１、背誦課文第7——9自。

3、在閱讀中感受先生那種“為時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍教學兩第一一、激發，談論“早1345二、初讀課文，了解“早”2345抄寫生第二著重理解作者寫梅花的用意，以及先生事事早，時時早的精神。2（學生一般都是選擇第1（5~8小節25~84、根據學生匯報的順序，引導學生深入體會：AcdBa、這一節主要寫了書桌上“早”的來歷bcdef、師生經過交流、討論，達成以下共識：一借梅花的冰清玉潔來形容的品德高尚；二借梅花的開花早說明為了事業時時走在時間的前面，奮斗了一生。1231234七、總結課文，升華“早”作者由蠟梅的清香純凈引出書桌上“早”的來歷，進而彰顯早

古詩、能理解作業教學兩。第一檢查情況游園不 絕應憐／屐齒／／印蒼苔，古木／陰中／／系短篷，小扣／柴扉／／久不開。杖藜／扶我／／過橋東。春色／滿園／／關不住，沾衣／欲濕／／杏花雨，一枝／／／出墻來。吹面／不寒／／楊柳風。1②瀆，男生想象詩意作者看到那枝后，心情如何?想到㈠十么?第二多課件一張籬落：。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深理解時“調”一下：稀疏的旁邊，有一條小路深向遠方。理解：樹頭：樹枝頭。未：沒有。陰：樹蔭。走：跑。急走：快跑。4 達了作者 （ 畫：籬落、一徑、枝頭（靜畫意（

習作1《二八月，看巧云難點：抓住景物特點。教學兩第一別人一起，那該多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。2第二 習作1、二八月 教學

練習教學準備：師幻燈片（謎語等）教學時間：兩。第一1（ 堯貓臭23（（班級122、課后：背誦《絲絲小雨》再創作字謎競猜1指讀題目，教師進一步明確練231啟發談話：當我們在學習和生活中遇到一些麻煩，碰到一些時，如果得到別人的幫2讀一讀題中三種場合下所遇到的和麻煩（學生交流，教師板書：說清楚話得體有禮貌3（猜字 編字說清楚話得體有禮貌2想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結星稱為系中的“孿生兄弟，激發學生探究宇宙奧妙的和培養熱愛科學研究的志向。5夢圓飛天想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。教學3第一多課件 2、神舟5號發射按自讀課文（“38國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個”1 第二指導學讀感悟多課件 點名發生的時間3、朗讀2-5自感受人們為神舟5號送行場面的熱烈在送行的人中“與宇航員朝夕相處的專家，“發射，激發學生想象力的一層比一層更人的感情。2、把自己搜集的有關太空知識的和資料進行交流。第3 3把自己搜集的有關太空知識的和資料進行交流1、課文，對課簡單的回顧：：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1牽動13億的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔憂的10秒。零號指揮員倒計時hx$(M123、4題。 夢理解課文內容解人為什么地球和星稱系中“生兄弟發學生宇宙奧妙和養熱愛學研究志向。，教學2第一生字新詞卡片多課件（1）檢查自讀情況，掃清閱讀分析理解課文第一自（1（2－5（6－8第二理解課文內容，了解人們為什么把地球和火星稱為系中的“孿生兄弟”？弄明白兩者多課件從課文中找出相關語句證明火星上曾經有水的存在20033月……分析……證實齊讀第3 自，說說水來源的第一種猜測，讀讀第4自，說說水來源的第二種猜想。多讀把握。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測。如“大、裹挾”賦予的性格。 教學時間：2 第一三、檢查效果：提出學課文主要寫了什么內容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段概括段落大意。1、抄寫生2一、：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？學習第一至第四自2、怎樣讀第一自，試試3默讀第二自邊讀邊畫出寫動物“有性繁殖“無性繁殖的句子它們有什么區別？5植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自畫出“植物都有克隆的本領的句子，就……就……就……（學習第六至第八自：2板書 克隆是什么神話動物植物生↓ 誕生了不 ↓ 食物畜牧生態醫 12，認真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內容及位置，讀懂教師的修改意見，3，參照老師的修改意見，積極討論交流后，認真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和兩1，投影出示拔河情景的，同時拔河現場的，幫助學生在頭腦中再現當時的情23，教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務就是來4，教師板書課題，提示本次習作的內容和要求。123，指導學生讀懂上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之同的不同，進一步明4，教師引導學生認識眉批和總批，及時小結：眉批一般用以作文中字、詞、句、段方124，學生再次欣賞拔河的，重點討論第五自中場面描寫的改法5，師生共同小結：在這篇作文中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，123，教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，4，學生自查自改，最后謄清。12，誦讀和熟記12345，學寫毛筆字。1，教學第一部分。2，教學第二部分。3，教學第三部分。4，教學第四部分。1，誦讀詞語。2，積累反饋。1，指導。指讀題目，教師進一步明確練2，練習3，反饋。24，反饋。12，學生對照自己的毛筆字感受。3，審題。4，指導。5，練習。學生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有的學生56火星-75夢圓飛 36火星-地球的“孿生兄弟 27奇妙的克 2習作 2練習 3 三1、中國的張海迪、的聾啞兒童周婷婷的事跡聽嗎？向大家介紹一下海倫?凱勒，女學者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情、精教育事業，贏得了世界的贊揚。4、從這些詞句中你能看出什么？朗讀，體會痛苦和“沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來（老師傾注了的愛）“……“12第三9二泉映月

生 教學時間：3預縈繞倔強飽經風霜升騰跌宕坎坷積淀委婉連綿2、帶2盤《二泉映月》和配音朗讀3、第五自部分內容打印4、第4自最后一句打印阿炳的課文 一、《二泉映月，導入新課、1，喜歡欣賞音樂嗎？為什么？(音樂能抒發人的思想感情陶冶人的性情……)今天這2、樂曲《二泉映月》(節選)、，知道這首曲子叫什么名字？、 1~4節，要把這四小節讀正確、讀通順。、4、，阿炳是在什么情況下創作《二泉映月》的，哪一節回答了這個問題？(第4自然段)再細細讀讀第4自，然后自己試著說說阿炳是在什么情況下創作《二泉映月》這首曲②以四人小組為單位，結合阿炳的生世，體會體會這句話的含義。(3節和閱讀材料84投影片相關課件《二泉映月》的磁帶(課前寫上第一的板書，倒好帶)1、當時的阿炳是怎么做的呢？(出示插圖，用實物投影儀)5節的前面：：3“：：1、背誦4、5自24。中秋夜二泉月光流水通過學習課文，激發學生振興中華的情懷。教學準備：機、投影儀。兩第一 課件朗讀資料生字新詞卡片1．都知道哥倫布在1492年發現了，可知道嗎？我國早在就有一位著今天我們要學的課文就是以這位航海為主人公的。補充板書：26鄭和遠航4生字，認讀由生字組成的詞語5默讀第1—5自，根據“揚帆起航“友好交往“戰勝兇險”三個標題把第一段分1．第1-3自，思考2．第4、5自6、7自 友好交26鄭和遠 戰勝兇三第一史記是我國歷史上一部偉大的歷史著作它反映了從黃帝到漢武帝這2600政治經濟、2、檢查效搜集：到處尋找并一起。2、對照上述四個問題，分別閱讀課文的相關自，參照書后練習4中提供的樣子，給課文2（3（4（5：第二4、朗讀課文第一自1、輕聲讀課文第3自，思考：正當司馬遷專心致志寫作《史記》的時候，飛來了一場什2、討論“橫禍，理解“（1）想雪濺墻頭，了此殘生第三1歷史輝煌講述專心致志 發憤著 第一（1）（1（1）習作3（）1、通過閱讀例文，感悟“”的寫作特點，初步掌握“”的寫作方法，并2、能按照寫“”的方法，寫一次競賽活動。2（其中包括習作1）第一1、收看過聯播嗎2、播音員的都是由撰寫的“3、今天我們要來學做小，了解“”的寫法。二、例文，了解這則呢？自讀習作3第二部分，發現的寫作特點。21、可以組織一次拔河或跳繩比賽等。2、學生口述比賽情況，注意體現出的時間、地點、人物、，以及為什么等因素要求的清楚，重點突出，語言規范。第二二、講評所寫，指導學生修改。 習作3（）1、引導學生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學好書法需要持2、誦讀與積累旨在鞏固前面所學詞語，擴大學生的閱讀量和背誦量，激發學生積累語言材料的，豐富學生的語言積淀。34、口語交際旨在培養學生能在生活中發現問題、思考問題并敢于自己的看法。3（自主安排）第一想，這位青年會怎么想？第二212個詞語。心悅誠服：心里喜悅而佩服。5、指定時間內獨立描紅，臨貼。第三1）同學過生日，要不要送2）要我們星期天參加補習班，我們要不要參加67、代表心里“編”寫提綱，試著有條理地表達自己以及的看法8、教師及時指導：第四單元簡析性鮮明，你會感嘆它“惟妙惟肖地模擬的排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢形象地展示了中華民族的強大力量和氣概這在古今中外的雕塑史上是絕無《兵馬俑這篇課的第十寫十—每一件馬俑都極為精的有的如銅神莊好像暗下心誓秦天死拼有的那一個威猛士思鄉親的婉心聲仿佛讓們感受一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者的獨巨匠心選擇了恰當的觀察視角，運用這樣的表達方讀，以讓學生把自己對課文的感悟通過聲情并茂的誦讀表現出來，使學生受到情的和美集。教學時間：二教時教學過程： 第一教時一、導入秦兵馬俑被譽為：世界第八大。讓我們一起去神奇的王國看一看吧！二、自讀課12、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規模宏大，類型眾多、個性鮮明）3、指名交流。 （）3、說說游人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什（雙重否定句）（2） 們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？4有感情地朗讀課文第二段。四、指導寫字。1、老師示范。2、學生描紅。五、布置作業。抄寫詞語感情朗讀課文。12"規模宏大" 1、學習過渡句，其承上啟下的作用（學生找出承上句與啟下句。兵大，而且類型眾多，個性鮮明）2、課文第三段完成表格。 將軍俑久經沙場，肩負重任武士俑威武凝重騎兵俑勇猛善戰兵車俑分工明確，各司其職弓拏手張弓搭箭，神情專注馬俑形體健壯，躍躍欲試子。（"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）（"舉世無雙"與"絕無僅有"）體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史的自豪之感。 19、秦兵馬俑 1教學時間：二一、談話導入、激趣1、知道四大文明古國嗎？勤勞的四大文明古國人民創造了令人驚嘆的偉大文明說到中國人們必然會想到舉世聞2二、初讀課文、疏通詞句。2、檢查效三、再讀課文、激發、鼓勵質疑，1、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑讀了課文有什么疑問？或者還，2、已經初步了解了課文的內容，你能不能仔細讀讀每個自，針對個自的內容第二一、激發，學習課文第一、二自（二、合作學習，研讀課文第三、四、五自。這座金字塔高146米多，相當于40層高摩天。繞金字塔一周，差不多要走的路30，時候，你怎樣看？你會怎么想？同樣，站在胡夫金字塔下呢？把它的高讀出來的驚嘆表達出來）繞一周走：體會到到金字塔底面積很大，用數學來說明；，，要六十萬個車皮，如果把這些車皮連起來，也快要繞地球一圈了的不可思議，驚訝不已，30）