《蝙蝠和雷達》教學設計土右旗明華實驗小學周秀清教學目標：１.會認、會寫本課生字。正確讀寫詞語。２.激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。３.朗讀課文，把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。教學重點和難點：把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。教學課時：2課時第一課時【教學目標】知識與技能：認識本課生字，寫會個別詞語。過程與方法：1、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，了解科學家三次試驗的過程及揭示的秘密。2、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。情感態度與價值觀：激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。【教學重點、難點】1、了解科學家三次試驗的過程及揭示的秘密，激發學生愛科學、學科學的興趣。2、理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。【教學準備】：教師準備：多媒體課件、教學卡片。學生準備：學習卡片【教學過程】一、激趣導入1、師說謎面：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛。白天休息晚活動，捕捉害蟲本領高。（打一動物）板書：蝙蝠2、課件出示：蝙蝠的圖片。你了解它嗎？（指名回答）→多媒體出示簡介。3、蝙蝠在夜間飛行有什么特點？（大聲朗讀課文第三自然段）→媒體出示（指名讀）→從中體會到什么？（蝙蝠夜間飛行的靈巧）→從哪些詞可以體會出來？（指名說--齊讀體會）4、出示雷達。這是什么？（板書：雷達）你了解它嗎？出示簡介。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，用“和”聯系在一起，它們之間有什么聯系呢？今天一起學習11課蝙蝠和雷達（齊讀課題）。二、初讀課文，整體感知課文內容。多媒體出示自讀要求：①默讀課文，注意讀準字音。②想想課文主要講了什么內容？③從文中找出最能說明蝙蝠和雷達有聯系的一句話。三、檢查自讀情況1、出示生字詞（指名讀→齊讀）2、概括課文內容（指名說→演示）四、精讀研究，深入體會課文內容，探尋道理1、文中最能說明蝙蝠和雷達有聯系的是哪句話？（科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。）（齊讀）蝙蝠是如何探路的呢？難道他的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?

科學家做了幾次試驗，是如何做的。（自讀4、5、6自然段）2、小組討論完成下表：試驗條件

試驗情況第一次試驗蒙住蝙蝠的___結果第二次試驗蒙住蝙蝠的___結果第三次試驗蒙住蝙蝠的___結果試驗結論

3、三次不同的試驗證明了什么。（齊讀第六自然段）4、蝙蝠用嘴和耳朵怎么配合起來探路的？（自讀第七自然段）①指名讀。②出示課件填空：它一邊飛，一邊從（）里發出（），遇到障礙物就（），傳到蝙蝠的（）里，蝙蝠就立刻（）。③讓學生自己動手邊擺邊說。④上臺演示邊擺邊說。5、科學家模仿蝙蝠給飛機裝上了什么？（雷達）為什么給飛機裝上了雷達？（自讀第8自然段）①指名讀②讓學生上臺邊擺邊說。③出示課件填空：飛機上的雷達的天線就像蝙蝠的（）。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像蝙蝠的（）。這就是蝙蝠和雷達之間的關系。給飛機裝上雷達，駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行十分安全。五、拓展延伸同學們，由蝙蝠獲得啟示發明了雷達，屬于近代的一門科學——仿生學。在現代生活中還有很多由動物身上獲得啟示而進行的發明，你搜集到了嗎？1、指名說2、多媒體出示圖片六、談話小結大自然就是這樣神奇與美好，大自然還有很多很多的奧秘，你們想發現嗎？請從現在開始多觀察，勤思考，認真發現和創新。七、書寫生