附件2：秦皇島市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比秦皇島市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比教學設(shè)計組別：小學組年級：三年級課題：曲線工具的使用教材版本：河北大學版小學《信息技術(shù)》教材第一冊參評教師:張小磊單位:馬圈子總校馬圈子小學縣區(qū):青龍滿族自治縣《曲線工具的使用》教學設(shè)計【教材分析】本課是根據(jù)河北大學出版社小學信息技術(shù)教材第一冊第6課《美麗的魚——“直線”與“曲線”工具的使用》中的內(nèi)容，本節(jié)是第二課時。本單元主要講述的是畫圖軟件的使用，本課主要介紹“曲線”工具的用法，讓學生能運用曲線工具作簡單圖形。【學情分析】本課的學習者是小學三年級的學生，他們對信息技術(shù)課程具有很高的學習熱情，目前能熟練地掌握鼠標的運用。在《畫圖》單元的學習中，學生已經(jīng)掌握了鉛筆、刷子和直線工具的用法，并學會了保存文件。對電腦操作感到非常新奇、有趣。【設(shè)計思路】根據(jù)學生的年齡特點，在課堂上堅持精講多練的原則，教師采用任務(wù)驅(qū)動、創(chuàng)設(shè)情境等方法，讓學生通過自主探究、合作學習的方法來學習本課的知識。【教學目標】①讓學生知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具繪出圖形②通過觀察課件，尋找曲線，培養(yǎng)學生觀察力③在欣賞圖片中，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識【教學重點】“曲線”工具的用法。在課堂堅持精講多練的原則，讓學生通過自學、互助或教師指導幫助解決。【教學難點】封閉式曲線的畫法。在課堂堅持精講多練的原則，讓學生通過自學、互助或教師指導幫助解決。【教學準備】PPT教學課件【教學策略】本課主要采用的做中學的思想，情境導入，任務(wù)驅(qū)動。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入師：同學們，你們喜不喜歡看美麗的景物？今天老師帶來幾幅圖片，請你們欣賞一下。（課件演示）師：這些圖片里的線條太優(yōu)美了，誰能說說這些線條有什么共同的特點？（生答，師板書：曲線）我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活會變得單調(diào)乏味，那么誰能說一下我們身邊還有哪些曲線事物？（生回答）師：這節(jié)課我們就使用曲線工具畫我們身邊的事物。（師板書：工具的使用）二、探解問題，導學達標1、引導分析，找出關(guān)鍵曲線工具非常神奇，但也很淘氣，聽說我們要學習畫它，它就藏到了魚的身上，還為我們設(shè)置了三道關(guān)。如果我們順利通過，它才乖乖聽我們的話。你們有信心闖過這三關(guān)嗎？（有）聲音很宏亮，就看你的表現(xiàn)了。請看第一關(guān)。任務(wù)一：畫出1個彎的單弧圖形（1）展示圖片，觀察對比（展示課件）原來曲線跑到條紋大頭魚的身上了，同學們一定覺得這條魚很難畫，如果我們把它分解了就會容易了，大家看。（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）有問題可參照課本38-39頁前四步的提示來完成。（3）生展示作品并講解其方法（如果出現(xiàn)曲線變形現(xiàn)象就分析，如果不出現(xiàn)就強調(diào)原地單擊。）（4）師總結(jié)評價畫一條曲線鼠標動三次，（概括出“三步走”，一拖動，二拖動，三原地單擊并板書）師：你學會了嗎？那就用同樣的方法把魚身的下半部分也完成吧。（生操作）師：在共同努力下，我們順利通過了第一關(guān)，有沒有信心更好的闖過第二關(guān)？2.自主學習任務(wù)二：畫出2個彎的雙弧曲線圖形（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件）（一個是1個彎的，一個是2個彎的）師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（2）師引導畫出雙弧（單弧是先拖動出直線，再拖動出一個彎，那么雙弧要這個基礎(chǔ)上怎么才能出現(xiàn)第二個彎呢？還是原地單擊嗎？）（4）師總結(jié)評價（概括引導學生說出兩個彎的三步走：一拖動，二拖動，三拖動并板書）師：請你用同樣的方法再畫一條魚的條紋吧。（生操作）師：很高興我們又順利的闖過了第二關(guān)，最后一關(guān)肯定也難不住你們，加油！3.及時設(shè)問，解決難點任務(wù)三：畫封閉曲線圖形（1）展示圖片，觀察對比（展示課件）師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）（2）師提出任務(wù)，生自主探究師：前兩種曲線都是先畫出直線，而封閉圖形的終點與起點是同一點，那么我們畫出的第一步還是拖動出直線嗎？想一想，動手試一試，有問題也可參照課本39頁中間的4步提示來完成。（3）生展示作品，并講解其方法（4）師總結(jié)評價（引導學生總結(jié)出封閉曲線的三步走：一單擊，二單擊，三拖動并板書）師：通過同學的演示再加上口訣的提醒，請你再畫一次吧。三、歸納總結(jié)，拓展升華（一）共同交流，解疑指導師：通過前面的學習，哪位同學還有疑問？（師根據(jù)需要解決疑難）（二）綜合練習，鞏固提高師：三關(guān)我們順利通過，同學們的表現(xiàn)太出色了，令老師佩服，曲線工具現(xiàn)在聽話了，想和我們一起玩了。你們高興嗎？曲線工具要去草原、春天、小橋和花園玩，我們?nèi)フ宜伞４蜷_桌面上“曲線工具”文件夾，里面有四幅圖，選擇喜歡的一幅或幾幅，運用曲線工具按要求把畫面補充完整。也可以加入自己的想象，還可以給圖畫加上顏色，開始吧。看誰畫的又快又棒，別忘了保存啊。”隨后巡回觀察，個別指導。（三）范例展示，互動互助師：看了大家的作品，我感覺自己好像就在美麗的風景中了。有的同學早就急著想把自己的作品展示給大家了。請你在欣賞同學作品的時候說一說他畫的怎么樣。（學生互評）師：這些景色這么美麗，我們一定要做一個環(huán)保小衛(wèi)士，愛護我們身邊的一切，愛護我們美麗的大自然。（四）總結(jié)評價，提升情感師：這節(jié)課我們和曲線工具玩的可真開心，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談收獲）今天學到了這么多的知識，你們可真棒。老師覺