中班美術教課設計《春季的色彩》含反省合用于中班的美術主題教課活動中間，讓幼兒畫畫、縮編、講講，勇敢表現對春季氣彩的感覺，賞識文學作品，感覺春季的漂亮，學習創編，體驗創編的樂趣，快來看看幼兒園中班美術《春季的色彩》含反省教課設計吧。設計背景春季靜靜走進了我們的校園。雖然春季的腳步靜靜靜的.但是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當愈來愈多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春季的主題活動，我將要點放在幫助幼兒充分感覺春季的美。勇敢試試運用多種方式表現春季的美上。設計并展開了“春季的奧密～我眼中的春季～春季進行曲～春季的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春季里的為何～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選用<春季的色彩>這篇文學作品展開活動，旨在經過色彩這個很小的點，指引幼兒勇敢試試運用畫畫、編編、講講的方式充分感覺和表現春季的色彩?；顒幽繕速p識文學作品，感覺春季的漂亮。畫畫、縮編、講講，勇敢表現對春季氣彩的感覺。學習創編.體驗創編的樂趣。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對照指引幼兒能用協助資料豐富作品，培育他們勇敢創新能力。要點難點1/4賞識文學作品，感覺春季的漂亮。學習創編.體驗創編的樂趣?；顒訙蕚洹洞杭镜纳省氛n件、班德瑞《春》的音樂、不一樣色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程創建情境。理解作品內容。完好賞識文學作品(一邊演示課件，一邊朗讀)。教師：小朋友們，我們一同來看看大屏幕，上邊有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？(老師帶幼兒邊看課件邊朗讀)發問：誰告訴了小熊春季的顏色？它是怎么說的？(指引幼兒用作品中的語言表述)草莓為何說春季是甜甜的紅色呢？教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春季是甜甜的紅色。師：小兔為何說春季是跳跳的白色呢？教師小結：春季來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊(指引幼兒接下去說)師：小草為何說春季是嫩嫩的綠色呢？教師小結：對，春季來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春季是(讓幼兒接)2/4共同議論：小熊知道了，本來春季有綠色，有紅色，還有白色。那么春季還有什么色彩呢？勇敢繪畫，表現春季氣彩。師：方才小朋友說了那么多春季的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春季的色彩呢？請你去把它畫出來。播放《春》的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春季的顏色呢？學習創編.體驗成功快樂。幼兒溝通創編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。幼兒勇敢表述創編內容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體眼前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是誰畫的？指引幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春季是整體賞識(播放課件)師：方才我們告訴了小熊那么多春季的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？教師和幼兒一同邊看邊說，并把幼兒續編的內容增添進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊忽然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春季本來是五彩斑斕的?！?/4結束活動師：小朋友們.我們一同到外面去找一找春季還有哪些色彩。再來告訴小熊。教課反省策略一：創建情境.激發幼兒的興趣。孩子年紀小，注意力集中的時間比較短，所以，在教課過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機聯合起來，激發幼兒的興趣。比如：開始在一片烏黑中。出現若有若無小熊睡覺的情形，讓幼兒察看是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動向的感官刺激。產生激烈的學習欲念。而后跟著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒經過情境感悟到本來小熊是在樹洞里睡覺。加強講堂教課的感染力。策略二：創造動向.利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件.創造了一個特別豐富的動向語言環境，比方：我讓小草動向地從土里鉆出來.讓幼兒感覺春季的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細化，易于幼兒理