第三節(jié)時(shí)熱力環(huán)流與大氣的水平運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：大氣環(huán)境這節(jié)內(nèi)容較多，包含大氣的垂直分層、熱力環(huán)流、水平運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流等，難度都較大，本課時(shí)包含熱力環(huán)流、水平運(yùn)動(dòng)，是大氣運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)內(nèi)容也是核心內(nèi)容，屬于原理性普遍性解讀自然界的大氣運(yùn)動(dòng)原因、規(guī)律，容量大，難度大、高考常考點(diǎn)，非常重要。大氣運(yùn)動(dòng)是地球環(huán)境諸多運(yùn)動(dòng)之一，大氣運(yùn)動(dòng)是形成了各地區(qū)的氣候特點(diǎn)的重要因素,繼而塑造了自然環(huán)境的水文生物與地形等其他要素特征,影響著人們的生活與生產(chǎn)方式，所以大氣運(yùn)動(dòng)是地理學(xué)科的核心內(nèi)容之一。因此要通過案例教學(xué)、比較式學(xué)習(xí)、畫圖學(xué)習(xí)、演繹推理、即時(shí)訓(xùn)練、同伴互助等方法的綜合有效使用突破難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)。學(xué)情分析：運(yùn)動(dòng)學(xué)是物理學(xué)的重要內(nèi)容，對于高一新生來說物理學(xué)的相關(guān)知識(shí)還不具備，尤其流體學(xué)在物理學(xué)當(dāng)中也算是難度較大的內(nèi)容，所以這節(jié)課內(nèi)容對于學(xué)生來說既重要又有一定難度，而且知識(shí)容量也大，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，需要幻燈片輔助老師的講解與學(xué)生的思考，老師的啟發(fā)與學(xué)生的推演相結(jié)合，老師的提問與學(xué)生分析相結(jié)合，同伴互助，即時(shí)練習(xí)也是學(xué)生課堂的重要活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、理解氣壓的概念、垂直分布的規(guī)律2、掌握等壓面、等壓線的概念及形態(tài)含義第1頁共7頁3、掌握熱力環(huán)流的形成原因及規(guī)律4、了解影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的受力狀況，掌握大氣水平運(yùn)動(dòng)的方向與速度大小。過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并引入新課.通過看圖理解氣壓的垂直分布規(guī)律、看圖繪圖掌握熱力環(huán)流的形成過程、等壓面彎曲的含義、等壓線的來由及分布規(guī)律,并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納小結(jié)知識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂的鞏固.通過分析實(shí)際生活中的某些現(xiàn)象，感受地理學(xué)的實(shí)用性與趣味性.通過展示導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容掌握大氣運(yùn)動(dòng)的受力狀況.通過老師幻燈演示講解掌握大氣水平運(yùn)動(dòng)的方向與速度狀況通過左右手定則的演示掌握風(fēng)向判斷的簡便方法情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究、生活實(shí)例的探討激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情，提高學(xué)生專注度提高課堂的有效性。通過學(xué)生看圖、繪圖，學(xué)生的課堂積極參與讓學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感提升，學(xué)習(xí)的方法得到啟示，那就是眼、腦、手協(xié)作起來。通過小組合作，形成同學(xué)間的互助互學(xué)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解氣壓的概念、垂直分布的規(guī)律2、掌握等壓面、等壓線的概念及形態(tài)含義第2頁共7頁3、掌握熱力環(huán)流的形成原因及規(guī)律4、了解影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的受力狀況，掌握大氣水平運(yùn)動(dòng)的方向與速度大小。教學(xué)難點(diǎn)1、理解的氣壓垂直分布規(guī)律2、掌握等壓面、等壓線的形態(tài)含義3、掌握熱力環(huán)流的規(guī)律4、了解影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的受力狀況，掌握大氣水平運(yùn)動(dòng)的方向與速度大小。教學(xué)方法：情景案例教學(xué)法、比較學(xué)習(xí)法、析圖畫圖學(xué)習(xí)法、演繹推理法、小組合作法。教學(xué)用具：幻燈投影，板圖教學(xué)過程：導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)放，學(xué)生預(yù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、新課導(dǎo)入密閉空間“燃燒的蠟燭與松香”的關(guān)系實(shí)驗(yàn)探究展示學(xué)生討論發(fā)言引入熱力差異產(chǎn)生的大氣運(yùn)動(dòng)2、氣壓、等壓面概念與其垂“受熱均勻的空氣”的氣壓展示，回憶氣壓概念，思考?xì)鈮号c密培養(yǎng)學(xué)生看圖分析能力，第3頁共7頁

直分布規(guī)律啟發(fā)學(xué)生分析氣壓與密度的關(guān)系、等壓面的含義及垂直分布規(guī)律度的關(guān)系，老師啟發(fā)下掌握等壓面的含義及垂直分布規(guī)律自我思考?xì)w納能力3、熱力環(huán)流的形成過程及熱力環(huán)流的規(guī)律小結(jié)，導(dǎo)入問題探討，結(jié)合練習(xí)題運(yùn)用、鞏固知識(shí)。幻燈演示講解熱力環(huán)流的形成過程，指導(dǎo)學(xué)生分析其中的重要環(huán)節(jié)：熱上升冷下沉，熱低壓冷高壓，及時(shí)歸納。對導(dǎo)入話題再探討，手繪練習(xí)題的山谷環(huán)流，同伴相互點(diǎn)評，鞏固熱力環(huán)流。觀看幻燈演示、思考熱力環(huán)流的形成過程，導(dǎo)入話題再討論，手繪環(huán)流圖示,探討山谷環(huán)流產(chǎn)生的影響。師生、生生互動(dòng)突破熱力環(huán)流的難點(diǎn)—垂直運(yùn)動(dòng)在先，抓住重點(diǎn)--水平運(yùn)動(dòng)促成環(huán)流4、 受熱不均對等壓面的影響講解等壓面的形態(tài)變化的成因及含義，根據(jù)知識(shí)的生成法來幫助學(xué)習(xí)理解，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣壓差主要體現(xiàn)在同一水平高度上繪圖法來學(xué)習(xí)等壓面的形態(tài)，并理解總結(jié)其形態(tài)的含義，培養(yǎng)學(xué)生對于概念的內(nèi)涵的重視，對于知識(shí)的推演的了解，從而達(dá)到高考的能力要求第4頁共7頁

的不同地區(qū)。5秦皇島避暑勝地的由來分析探討突出熱力環(huán)流的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦皇島的避暑原理剖析，即時(shí)練習(xí)所學(xué)學(xué)以致用的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生討論小組合作分析秦皇島的避暑原理，課堂知識(shí)得以鞏固提高及時(shí)應(yīng)用原理分析生活實(shí)例，學(xué)生對于地理學(xué)科的實(shí)用性有所感悟，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)平時(shí)的觀察與思考習(xí)慣6、等壓線、氣壓場、大氣水平運(yùn)動(dòng)受力分析幻燈展示等壓線及氣壓場，輔導(dǎo)學(xué)生理解氣壓梯度力的來由；指導(dǎo)學(xué)生列表比較三個(gè)力的概念、大小、方向、作用，引導(dǎo)學(xué)生用力學(xué)原理來分析大氣的水平運(yùn)動(dòng)，為下一步分析氣壓場當(dāng)中任何一點(diǎn)的風(fēng)等壓線氣壓場的學(xué)習(xí)，聯(lián)系物理知識(shí)、看圖分析歸納影響大氣的水平運(yùn)動(dòng)的三個(gè)力，列表比較他們概念、大小、方向、作用方面的差異看圖分析獲取有效信息是高考能力之一，列表的目的是比較中才會(huì)有鑒另U，鑒別之后認(rèn)識(shí)更明晰準(zhǔn)確。第5頁共7頁

向風(fēng)速做準(zhǔn)備7、大氣水平運(yùn)通過幻燈片演示講觀察總結(jié)一個(gè)通過圖示學(xué)動(dòng)面面觀解一個(gè)力、兩個(gè)力、力、兩個(gè)力、三習(xí)及深入探三個(gè)力三種情況下個(gè)力三種情況討，掌握“左的風(fēng)向，指導(dǎo)學(xué)生下的風(fēng)向，掌握右手定則”突加深“影響風(fēng)向風(fēng)運(yùn)用“左右手定破風(fēng)向風(fēng)速速的因素”的掌貝IJ”判定這個(gè)難握，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)與重點(diǎn)內(nèi)“左右手定則”。容。9、課堂練習(xí)給出兩幅練習(xí)圖讓學(xué)會(huì)根據(jù)氣壓對于本節(jié)的學(xué)生分析氣壓狀況狀況，熟練運(yùn)用熱力環(huán)流與及某點(diǎn)的風(fēng)向